722

Наука и молодежь СГУПСа в третьем тысячелетии

проектно-конструктивным сознанием, направленностью на поиск взаимоприемлемых решений, невозможностью познавательного «алиби» (термин М.М. Бахтина) единожды принятых критериев, диалогичностью. И закрытая, и открытая форма рациональности задается некими исходными ориентирами, но если первая нацелена на их реализацию и утверждение, то вторая связана с их совершенствованием, развитием и даже может привести к их смене. Именно благодаря открытой форме становится возможным переход от старой теории к новой, когда, возвращаясь «на круги своя», вся теория «сжалась в исходное понятие, обращенное теперь на себя, взявшее себя под сомнение» [4, с. 27]. Зарождение этого сомнения происходит не иначе как во внутреннем диалоге– в противопоставлении логики мышления ученого и логики мышления Другого Я этого же ученого. Речь идет не о взаимодействии с под-

сознанием (противопоставление происходит на сознательном уровне); и не о работе с собственным Двойником, когда диалог оборачивается монологом с элементом редуцирования точки зрения Другого Я, утверждает одну и ту же истину в разных терминах и теряет способность к поиску неизвестной задачи. Внутренний диалог становится залогом научного творчества при условии, что Другое Я становится Собеседником, который воплощает и персонализирует «логику другого бытия» [4, с. 78], бытия за рамками привычного научного дискурса. Возникающий в связи с этим вопрос познания этого другого бытия может быть разрешен диалогом внешним.

Внешний диалог, обладая такими свойствами как контекстуальность, ситуативность и незапланированность, представляет собой процесс обмена сообщениями между двумя и более участниками. Его началом, согласно М. Буберу, является интенциональная направленность, особый эмоциональный настрой на восприятие другого, когда еще до произнесения слов между участниками устанавливается связь. Основой данной связи, на наш взгляд, могут выступать, так называемые, фоновые знания о мире: о культурном и социальном дискурсе, данные проксемики и визуальных коммуникаций, эстетических кодов, кинезики и т.д. Их совпадение или несовпадение влияет на степень предсказуемости дальнейшего развития диалога.

271

Наука и молодежь СГУПСа в третьем тысячелетии

Развертывание диалога происходит в процессе реализации его участниками своих лингвистических и коммуникативных компетенций (термины К.О. Апеля [7, с. 152]) Первые осуществляются в форме освоения определенного языка, обусловливают одностороннее мировосприятие. Основываясь на классической форме рациональности, именно они помогают участникам диалога сосредоточиться на конкретном предмете обсуждения, выявляют четкие денотации и образуют некий интерпретационный горизонт. Вторые, обладая ярко выраженным эмоционально-экспрессивным, оценочным, коннотационным характером, выступают в качестве условия возможного перехода установленных лингвистическими компетенциями границ и начинают выполнять по отношению к используемым в ходе разговора денотатам роль диссипативных структур, способствуя тем самым формированию объективного по отноше-

нии к участникам и ранее не существовавшего диалогического дискурса. Так возникает сфера Между(термин М. Бубера), где денотаты, введенные в диалог каждым участником, дополняются новыми коннотациями. Последние, расширяя индивидуальные жизненные миры, тем не менее сохраняют их суверенность.

Специфика диалога ученого с представителем любой другой социальной группы заключается в том, что и фоновые знания представителя науки о мире и вводимые им денотаты, как правило, обладают такой степенью информативности, концентрации кодов расшифровки и коннотаций, что сообщение, передаваемое им другому участнику диалога, становится достаточно сложным для восприятия. Невозможность предсказать дальнейшее развитие диалога снижает его продуктивность. Этому способствует избыточность сообщения – введение в него излишнего с точки зрения информации, но необходимого с точки зрения передачи смысла количества дополнительных знаков, «расшифровок», делающих его более понятным. Определение нужного количества таких знаков становится задачей коммуникативной компетенции молодого ученого, развитие которой происходит в силу«самораскачки – чем больше данный индивидуум участвует в коммуникациях, тем легче ему это да-

ется» [8, с. 167].

Таким образом, диалог зарождается благодаря внутренней направленности на понимание Другого в его бытии и желанию поделиться с ним важностью индивидуально понятых значений–

272

Наука и молодежь СГУПСа в третьем тысячелетии

смыслом, идеей. В процессе своего развертывания он устанавливает собственные границы, опираясь на классическую форму рациональности, и создает сферу между Я ученого и Ты представителя другого социального слоя, основываясь на открытой форме рациональности. Возникающая сфера Между не только создает ранее отсутствовавший диалогический дискурс, но и обогащает индивидуальный мир каждого участника логикой мышления противоположной стороны. Так, диалектическое взаимодействие диалога внешнего с диалогом внутренним, вне зависимости от уровня освоения действительности на котором происходит его реализация, способствует не только усилению взаимопонимания между различными представителями социума и, как следствие, усилению их мобильности в отношении друг друга, но и ведет к развитию творческого мышления у обеих сторон.

Библиографический список

1.Каган М.С. Мир общения: Проблема межсубъективных отношений. М.: Политиздат, 1988. 319 с.

2.Фромм Э. Психоанализ и этика / Вступ. ст. П.С. Гуревича. М.: Рес-

публика, 1993. 415 с.

3.Винер Н. Творец и будущее // Кибернетика и общество. М.: АСТ, 2003. 732 с.

4.Библер В.С. Мышление как творчество. Введение в логику мысленного диалога. М.: Политиздат, 1975. 399 с.

5.Бубер М. Я и Ты. М.: Высшая школа, 1993. 173 с.

6.Степин В.С. Диалог культур в глобализирующемся мире. М.:

Наука, 2005. 428 с.

7.Соболева М.Е. О возможности диалога между культурами // Вопро-

сы философии. 2009. № 3. С. 147–157.

8.Моль А. Социодинамика культуры. М.: Прогресс,1973. 410 с.

Научный руководитель д-р филос. наук, проф. А.Н. Быстрова

273

Наука и молодежь СГУПСа в третьем тысячелетии

Содержание
I. Технические науки .....................................................................................	3
Александрова Н.Б., Данилов С.О. Анализ и совершенствование работы
четной сортировочной горки ст. Инская.........................................................	3
Артамонов В.В. Автоматическая генерация интерфейсов ..........................	13
Бабаджанов А.А. Совершенствование системы надзора за строительством
мостов. Разработка системы мониторинга технического состояния ..........	21
Величко Д.В., Болдырева А.А. Анализ отказов рельсов на участке
Среднесибирской магистрали .......................................................................	28
Грибанов Д.В. Повышение роли информационного обеспечения в процессе
управления......................................................................................................	36
Ефимов С.В. Типы композиционных материалов на основе углеродного
волокна и их коэффициенты надежности по материалу ..............................	46
Журавлева О.А. Разработка методики расчета альтернативных средств
крепления на открытом подвижном составе ................................................	54
Запащикова Н.П. О состоянии нормативной базы в строительстве............	61
Зенкина А.О. Целесообразность применения жидкого и газообразного
азота ................................................................................................................	66
Катунин И.С. Модель оценки транспортно-логистических цепей
в прямом железнодорожном сообщении ......................................................	73
Ким Хюн Чол, Филатов А.Н. Экспериментальные исследования влияния
природных факторов на промерзание грунтов земляного полотна ............	82
Ключникова Н.С. Разработка методики контроля качества бронезащитных
керамических изделий ...................................................................................	91
Левченко И.А. Обоснование требований к перевозке радиоактивных
материалов......................................................................................................	98
Михайлов В.В. Создание компьютерной модели скрепления с
последующим анализом ее напряженно-деформированного состояния ..	105
Погуляева Е.В. Разработка программного обеспечения «Нагрузка
выпускающей кафедры» ..............................................................................	112
Полянкин А.Г. Особенности расчета несущей способности сваи на
горизонтальную и моментную нагрузки .....................................................	124
Проценко Д.В. Выносливость железобетонных пролетных строений
железнодорожных мостов, усиленных композиционными материалами ....	133
Сеньчиков П.А. Усиление главных балок железобетонных пролетных
строений автодорожных мостов композиционными материалами ...........	146
Сыч Т.В. Анализ преломления акустической волны на границе раздела
двух сред с применением программного комплекса COSMOS/M ............	155
Труханов П.С. Численное моделирование изгиба железнодорожного
рельса под действием поездной нагрузки ...................................................	164

274

Наука и молодежь СГУПСа в третьем тысячелетии

Хаманов И.Г. Комплексное применение нефтетолерантных растений
и биопрепарата «Альбит» для создания систем защиты персонала
железнодорожных предприятий и населения прилегающих территорий
от негативного воздействия промывочно-пропарочных станций .............	170
Чернова В.В. Исследование устойчивости параметров сигналов
акустической эмиссии в линейных и плоских объектах ............................	179
Чечулина Ю.А. Проблема прямой и обратной связи элементов
сортировочной станции ...............................................................................	186
Шакиртов М.М. О влиянии типа конечно-элементной сетки на точность
упруго пластического расчета в среде ANSYS для пластин, имеющих
острые дефекты ............................................................................................	193
Шевчук С.С., Регузов А.С. Прогнозирование лавинной опасности ...........	201
II. Гуманитарные и социально-экономические науки.........................	211
Бобров А.В. Адаптация студентов первого курса как проявление их
ценностных ориентаций ..............................................................................	211
Исакова Д.Е. Управление репутацией компании как часть общей
стратегии антикризисного управления .......................................................	217
Кондратова Ю.В. Определение экономической эффективности
инвестиционной программы ОАО «РЖД» «Реконструкция
(модернизация) железнодорожного пути» на 2012 г. ................................	226
Кухарева К.С. Внедрение регулируемого ценообразования с целью
совершенствования системы управления доходами железнодорожных
компаний.......................................................................................................	233
Лактюшина Е.С. Особенности функционирования предприятия
железнодорожного транспорта РФ, расположенного на территории
иностранного государства ...........................................................................	239
Мошненко А.О. Анализ ожиданий топ-менеджеров как субъектов
рынка труда ..................................................................................................	245
Мэй Линь. Выражение адресованности в изданиях и телепередачах,
посвященных женщинам .............................................................................	253
Саблина П.В. Интернализм и экстернализм как концепции развития
науки .............................................................................................................	259
Тарасова А.А. Диалогическая форма межсубъектного взаимодействия
в научной сфере ............................................................................................	266

275

Наука и молодежь СГУПСа в третьем тысячелетии

....................................................................................................................... 266

Наука и молодежь СГУПСа в третьем тысячелетии

Сборник научных статей аспирантов и аспирантов-стажеров, посвященный 80-летию СГУПСа

Выпуск 1

Редакторы: А.О. Квач, Е.Е. Рыжкова

Компьютерная верстка А.С. Петренко

Изд. лиц. ЛР № 021277 от 06.04.98

Подписано в печать 20.08.2013 17,25 печ. л. 15,0 уч.-изд. л. Тираж 90 экз. Заказ № 2589

Издательство Сибирского государственного университета путей сообщения

630049, Новосибирск, ул. Д. Ковальчук, 191

Тел./факс: [phone]. E-mail: [e-mail]

276