новая папка 1 / 299403
.pdfзультативных на современном этапе развития физического воспитания спор- |
32. |
Лубышева Л.И. Теоретико-методические и организационные основы |
|
тивно-ориентированных, здоровьесберегающих, проблемно-модульных тех- |
формирования физической культуры студентов: Автореф. дис. ... докт. |
||
нологий обучения. Эффективность и мобильность развития системы вузов- |
пед.наук. – М., 1992. – 59 с. |
|
|
ского образования, на их взгляд, основаны на гармоничном сочетании норма- |
33. |
Лукьянченко Н. И. Методика реализации индивидуального подхода в |
|
тивного и индивидуального подходов в рамках рационально организованной |
развитии скоростно-силовых качеств: Автореф. дис. |
... канд. пед. наук. – |
|
учебной деятельности. |
М., 1993. – 22 с. |
|
|
Анализ научно-методической литературы и обобщение опыта работы ка- |
34. |
Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников: Пособие для |
|
федр физического воспитания вузов России свидетельствуют о наступившем |
учителя. М.: ООО «Фирма «Издательство ACT», 1998. – 272 с. |
||
в 90-х годах кризисе данной учебной дисциплины. |
35. |
Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры: Учеб. для ин- |
|
Результаты исследования выявили ухудшение морфофункционального |
тов физ. культуры. – М.: Физкультура и спорт, 1991. – 543 с. |
||
развития абитуриентов за период 1992-2003 гг.: наблюдаются процессы ре- |
36. |
Миронова С.П. Педагогический мониторинг как условие повышения |
|
тардации подростков (снижение длины тела и массы тела: отмечен дефицит |
эффективности управления процессом физического воспитания студентов: |
||
массы тела, как у юношей, так и у девушек, выражены астенический тип те- |
Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Тюмень, 2004. – 28 с. |
||
лосложения и низкие показатели экскурсии грудной клетки); показатели |
37. |
Мокеев Г.И., Юдин А.С, Максин Б.В. Экспериментальная проверка |
|
функционального состояния сердечнососудистой и дыхательной систем орга- |
эффективности различных вариантов организации и содержания физического |
||
низма свидетельствуют об их низком уровне тренированности, а следова- |
воспитания студентов // Теория и практика физической культуры. – 1990. – № |
||
тельно, и низких адаптационных возможностях. |
6. -С. 50-53. |
|
|
Особенностью последних лет является значительное увеличение числа |
38. |
Мякотных В.В. Организация и методика комплексной оздоровитель- |
|
первокурсников, имеющих инвалидность по различным заболеваниям. В ходе |
ной тренировки легкоатлетической направленности |
студентов вуза: Авто- |
|
занятий физической культурой, так и после них, даже при значительно сни- |
реф. дис. ... канд. пед. наук. – Омск, 1993. – 20 с. |
|
|
женной нагрузке, все чаще стали выявляться случаи дискомфортных состоя- |
39. |
Набатникова М. Я. Взаимосвязь уровня разносторонней физической |
|
ний у студентов: головокружение, головная боль, тошнота, тремор, участи- |
подготовленности и спортивных результатов у юных спортсменов // Теория и |
||
лись случаи спонтанных, судорожных сокращений мышц. |
практика физической культуры. – 1984. – № 10. – С. 27-28. |
||
При осеннем исходном тестировании до 40 % первокурсников не в со- |
40. |
Никишин И.В. Программирование циклических нагрузок в занятиях |
|
стоянии даже закончить дистанцию кроссового бега на 2-3 км. У юношей и |
студентов с учетом их индивидуальных особенностей: Автореф. дис. ... канд. |
||
девушек в различной степени ухудшились величины становой и кистевой си- |
пед. наук. – М., 1993. – 23 с. |
|
|
лы, результаты в скоростно-силовых нормативах и особенно в видах на вы- |
41. |
Орлан И.В. Методика физического воспитания студентов основного |
|
носливость. В структуре заболеваемости подростков и взрослого населения |
отделения вузов на основе спортивно ориентированной проблемно- |
||
преобладают болезни органов дыхания, кожи, инфекционные заболевания, |
модульной технологии обучения: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. – Волго- |
||
заболевания системы кровообращения, мочеполовой, пищеварительной, ко- |
град, 2004. – 23 с. |
|
|
стно-мышечной систем. |
42. |
Петкевич А.И., Мищенко И.А. Здоровье и физическая подготовлен- |
|
Эффективность процесса физкультурного образования студентов вузов |
ность студентов как фактор успешности обучения студентов в вузе// Лич- |
||
существенно повысится, если: динамично модернизировать программно нор- |
ность студента в образовательно-развивающем пространстве физической |
||
мативное обеспечение дисциплины «Физическая культура», оказывающее |
культуры: Тезисы докладов. Ч. 1. – М., 2003. – С. 160-163. |
||
стимулирующее влияние на формирование здорового стиля жизни студентов; |
43. |
Пискова Д. М. Индивидуализация физического воспитания юношей |
|
применять дифференцированный подход при составлении рабочих программ, |
17-18 лет на основе учета структуры моторики: Автореф. дис. ... канд. пед. |
||
учитывая при этом интегральную оценку на основе рейтинг-контроля физи- |
наук. – М., 1996. – 23 с. |
|
|
ческого развития, функционального состояния и физической подготовленно- |
44. |
Попенченко В. В. Пути повышения эффективности учебного процесса |
|
сти. |
по физическому воспитанию в вузе. – М., 1979. – 125 с. |
|
|
Известно, что одним из перспективных направлений повышения эффек- |
45. |
Постановление Правительства Российской Федерации от 29.12.2001 № |
|
тивности базовых форм физического воспитания может явиться конверсия в |
916 «Об общероссийской системе мониторинга состояния физического здо- |
||
учебный процесс современных технологий спортивной тренировки [3, 4, 5]. |
ровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи». |
||
Необходимо обобщить имеющийся в практике опыт оценки показателей |
46. |
Приказ Министерства образования Российской Федерации от |
|
здоровья растущего организма, приспособить его к практической деятельно- |
15.03.2002 г. № 867 «Об общероссийской системе мониторинга состояния фи- |
||
4 |
|
25 |
|
зического здоровья населения, физического развития детей, подростков и мо- лодежи».
47.Примерная программа дисциплины «Физическая культура» для выс- ших учебных заведений. М.: Министерство образования Российской Федера-
ции. 2000. 28 с.
48.Примерная программа дисциплины «Физическая культура», 1994 – http://www.alppp.ru/law/zdravoohranenie--fizicheskaja-kultura-i-sport-- turizm/fizkultura-i-sport/7/prikaz-goskomvuza-rf-ot-26-07-1994--777.html
49.Рабунский Е.С. Индивидуализация домашних заданий как средство повышения эффективности обучения (На материалах преподавания основ на- ук в средних и старших классах школы): Автореф. дис. ... канд. пед. наук. –
М., 1962. – 22 с.
50.Семенов Л.А. Организационные основы управления мониторингом со- стояния физического здоровья в образовательных учреждениях // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2004. – № 1. – С. 22-27.
51.Семенов Л.А. Педагогическое сопровождение как важный фактор по-
вышения эффективности проведения мониторинга физического здоровья в образовательных учреждениях // Мониторинг физического развития, физиче- ской подготовленности различных возрастных групп населения: Материалы первой Всероссийской научно-практической конференции. – Нальчик: Каб.-
Балк. ун-т, 2003. – С. 194-196.
52.Семенов Л.А., Губарева Т.А. Технологизация проведения мониторинга
состояния физической подготовленности в общеобразовательных учреждения
//Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2003. – № 3.
– С. 41-45.
53.Чернышенко Ю.К. Методика непрерывного мониторинга уровня фи- зического состояния учащихся общеобразовательных школ (на базе Еврофи- та): Методическое пособие. – Краснодар: Типография ООО «Просвеще-
ние»,1998. – 16 с.
54.Чесноков Н.Н., Красников А.А. Тестирование уровня знаний по физи- ческой культуре: Учебно-методическое пособие. – М.: СпортАкадемПресс, 2002. – 85 с. (Физическая культура и спорт в школе).
55.Шлыков П.В. Коррекция физической подготовленности студентов специальной медицинской группы с использованием индивидуальных про- грамм: Автореф. ... канд. пед. наук. – Тюмень, 2002. – 22 с.
26
I. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
1.1. Проблемы физического воспитания в вузах
Одной из главных задач физического воспитания студенческой молодежи является осознание важности физкультурно-спортивной деятельности с це- лью формирования в ходе вузовского обучения потребности личности инди- вида в физическом самосовершенствовании [21, 25, 36].
Встратегии понимания физического воспитания Г.К. Зайцев [18] видит проблему отношения студентов к физической культуре. Данные анкетирова- ния позволяют говорить о терпимом отношении студентов к занятиям физи- ческой культурой. Они не озабочены состоявшем своего здоровья и физиче- ской работоспособности, поэтому посещают занятия скорее по обязанности, чем в соответствии со своими побуждениями.
Изначально в человеке не заложена потребность в выполнении чьих- либо волевых указаний – у него существует прямо противоположная потребность – сопротивляться принуждению, и, следовательно, воспитать в человеке по-
требность в физическом совершенствовании путем принуждения практически невозможно. Эффект от командно-строевых методов, доминирующих на за- нятиях физической культурой в школах, вузах и других учебных заведениях, как раз противоположный. Он заключается в ущербной трансформации по- требностно-мотивационной сферы учащейся молодёжи. В результате боль- шинство из них уклоняются от самостоятельных занятий физическими уп- ражнениями, подчеркивает Г.К. Зайцев [18].
Использование компьютерных моделей открывает новые перспективы в организации учебного процесса по типу исследовательской и исследователь- ско-конструкторской деятельности студентов [17]. При наличии достаточно совершенной (текущей) информации этот метод (программированного обуче- ния) должен найти самое широкое распространение в спортивной практике
[53].
Ввысшей школе отмечается слабая организация работы, направленной на формирование у студентов медико-практических навыков физического и спортивного совершенствования, ведения здорового образа жизни. В то же
время в последние десятилетия отмечается тенденция к резкому ухудшению состояния здоровья и физической подготовленности студенческой молодёжи. По научных данным, только около 10 % молодёжи считаются здоровыми, около 40 % из них страдают различными хроническими заболеваниями. От- мечается прогресс болезней сердечнососудистой и костно-мышечной систем, которые во многом обусловлены недостатком двигательной активности в со- четании с постоянно ухудшающимися экологическими условиями и питани- ем.
Андрющенко Л.Б., Лосева И.В., Орлан И.В. [1] считают, что в процессе модернизации учебного процесса в вузе по дисциплине «Физическая культу- ра» должна предусматриваться, главным образом, интеграция наиболее ре-
3
Составители: доцент, канд. пед. наук В.Д. Бурлыков доцент, канд. биол. наук Э.Б. Бурлыкова доцент, канд. пед. наук С.Н. Прошкин
Мониторинг физической подготовленности студентов: содержание и тех- нология проведения: Методические указания по дисциплине «Физическая культура» для студентов всех специальностей, направлений и профилей / Калм. ун-т; Сост.: В.Д. Бурлыков, Э.Б. Бурлыкова, С.Н. Прошкин. – Элиста, 2014. – 26 с.
Методические указания предназначены для первоначального ознакомле- ния с содержанием и технологией мониторинга физической подготовленно- сти студентов и содержат рекомендации по выполнению тестовых упражне- ний и примерные комплексы упражнений, направленных на развитие основ- ных двигательных способностей.
Методические указания адресованы студентам всех специальностей, на- правлений и профилей подготовки ФГБОУ ВПО «Калмыцкий государственный университет».
Утверждено учебно-методической комиссией факультета педагогического образования и биологии Калмыцкого государственного университета.
Рецензент: канд. биол. наук, доцент кафедры физического воспитания и медико-биологических дисциплин Л.Б. Малунова
Подписано в печать 17.11.14. Формат 60х84/16. Печать офсетная. Бумага тип. № 1. Усл. п. л. 1,26.
Тираж 100 экз. Заказ 2586.
Издательство Калмыцкого университета. 358000 Элиста, ул. Пушкина, 11
2
Министерство образования и науки Российской Федерации
_______
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Калмыцкий государственный университет»
Факультет педагогического образования и биологии Кафедра физической культуры
МОНИТОРИНГ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СТУДЕНТОВ: СОДЕРЖАНИЕ И ТЕХНОЛОГИЯ ПРОВЕДЕНИЯ
Методические указания по дисциплине «Физическая культура» для студентов всех специальностей, направлений и профилей
Элиста 2014
1