из электронной библиотеки / 655548440292478.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
Хореография в театрализованных представления и праздниках
Направление подготовки
51.03.05 (071400.62) Режиссура театрализованных представлений и праздников
Профили подготовки
Театрализованные представления и праздники
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Белгород – 2014
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ХОРЕОГРАФИЯ В ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ И ПРАЗДНИКАХ»
Направление подготовки
51.03.05 (071400.62) Режиссура театрализованных представлений и праздников
Профили подготовки
Театрализованные представления и праздники
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Белгород – 2014
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Хореография театрализованных представлений и праздников», являются одной из дисциплин, которая укрепляет опорно-двигательный аппарат, суставно-мышечную и дыхательную системы организма студентов и является вспомогательной в системе профессиональной подготовки. Дать широкое представление о формировании и развитии классического, русского, народного,
фольклорного, современного, бального, историко-бытового танцев и обучить будущих специалистов основам методики преподавания данной системы танцевального искусства, сформировать у будущих режиссеров театрализованных представлениях и праздников хореографические навыки, развить у них пластичность, ритмичность, и
уметь сознательно владеть телом.
Задачи программы дисциплины:
освоение программного материала;
научить студентов слышать и понимать музыку;
развивать координацию, чувство ритма, внимание, логическую и мышечную память,
пространственно-временное пластическое мышление;
научить танцевать в паре, используя визуальное и контактное ведение, отработать технику танцевального движения, достичь музыкальности и ритмичности в исполнении танца;
привить студентам умение ориентироваться и вести себя на танцевальной площадке;
привитие студентам культуры общения в паре, в танце, с окружающими, повысить художественно-эстетическое и культурное развитие студентов;
2.Место дисциплины в структуре ООП ВО
Дисциплина Б3.В.ОД.6 «Хореография в театрализованных представлениях и праздниках» входит в состав вариативной части, обязательные дисциплины профессионального цикла. Является составной частью общего профессионального процесса обучения будущего специалиста. Обучение балетмейстерским приемам тесно связано со всеми дисциплинами.
3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК): готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе
(ОК-3);
стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
б) профессиональных (ПК):
- осуществлением разработки и написание драматургической основы (сценария)
различных театрализованных или праздничных форм, постановки концертно-
зрелищных форм, художественно-спортивных представлений, шоу-программ,
праздников, организацией художественно-творческого процесса по созданию различных театрализованных или праздничных форм (ПК-5);
-способностью и готовностью применять полученные знания, навыки и личный творческий опыт в процессе творческой постановочной деятельности, готовность к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего профессионального мастерства (ПК-12);
-способностью и готовностью направлять все виды своей профессиональной деятельности на художественное формирование окружающей среды и художественно-
эстетическое воспитание общества, к показу своей творческой работы
(театрализованных представлений, праздников, концертов, художественно-спортивных представлений, фестивалей, конкурсов, авторских вечеров, юбилейных мероприятий и других форм праздничной культуры) в учебных заведениях, клубах, дворцах и домах культуры, спортивно-культурных комплексах, стадионах, на различных сценических площадках, к организации и подготовке творческих проектов в области театрально-
зрелищного искусства, к осуществлению связей со средствами массовой информации,
образовательными учреждениями и учреждениями культуры (концертными организациями, агентствами), различными слоями населения с целью пропаганды достижений искусства и культуры (ПК-14)
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: историю развития хореографического искусства, его жанры, формы, средства выразительности, методы и принципы хореографии; специфические особенности фольклорного, классического, историко-бытового, современного, бального, русского и народного танца; хореографические элементы всех видов танца; принципы построения хореографических номеров; основные положения рук, ног, корпуса, головы;
Уметь: пользоваться психическим, физиологическим, биомеханическим и
весогабаритным аппаратом танцовщика-исполнителя в процессе организации движений человеческого тела в соответствии с эстетикой и закономерностями хореографического
искусства; исполнять хореографические произведения и программы в различных
жанровых направленностях, техниках и хореографических формах (соло, дуэт, ансамбль
ит.п.); организовать и провести различные танцевальные программы; передать характер
иманеру исполнения программного материала.
Владеть: техникой исполнения, содержательностью ракурсов, поз, жестов,
отражающих форму и содержание двигательного действия исполнителя; навыками работы с исполнителями, руководителями коллективов и коллективами в процессе постановки театрализованных представлений различных видов и форм,
выразительностью сценического жеста.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.
Виды учебной работы |
Всего |
|
|
|
Семестры |
|
|
|
||
|
часов / |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зачетных |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
5 |
6 |
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
единиц |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия. |
169 |
20 |
|
23 |
18 |
18 |
|
36 |
36 |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия |
163 |
18 |
|
19 |
18 |
18 |
|
36 |
36 |
18 |
(ПЗ). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(ЛР). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные (или) |
6 |
2 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
другие виды аудиторных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
занятий (ИЗ). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа |
47 |
16 |
|
13 |
|
18 |
|
|
|
|
(СР). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект |
|
К/П |
|
К/П |
К/П |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дипломный проект |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид итогового контроля |
|
|
|
|
|
Зач. |
|
|
|
Зач. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(зачет, экзамен). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
|
216 |
36 |
|
36 |
|
|
18 |
|
36 |
|
36 |
36 |
|
18 |
|
||
дисциплины. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зачетные единицы |
|
6 |
1 |
|
1 |
|
0,5 |
|
1 |
|
1 |
1 |
|
0,5 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
5.1 Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наименование раздела |
|
|
|
|
|
Содержание раздела |
|
|
|
|||||||
|
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
1. |
Раздел 1. Классический танец |
|
Тема 1.1. Классический танец его и задачи |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
Тема 1.2. Основные требования классического |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1.3. Методика изучения движений |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
классического танца |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
Тема 1.4. Русская школа классического танца |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
и ее педагоги. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
Тема 1.5. Методика построения урока |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
классического танца |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
2. |
Раздел 2. Русский танец |
|
Тема 2.1. Истоки и развитие русского танца. |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
Тема 2.2. Классификация русского танца. |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
Выразительные средства русского танца. |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
Тема 2.3. Терминология русского танца. |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
Изучение основных элементов русского танца. |
||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
3. |
Раздел 3. Бальный танец |
|
Тема 3.1. Советская программа бального |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3.2. Европейская программа бального |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема |
3.3. |
Латиноамериканская |
программа |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
бального танца |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
4. |
Раздел 4. Современный танец |
|
Тема 4.1. История развития джазового танца |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
Основные |
технические |
принципы |
|
движения |
||||||||
|
|
|
|
|
|
джазового танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4.2. История развития танца модерн. Основные технические принципы движения танца модерн.
Тема 4.3. Формирование и развитие системы модерн-джаз танца. Основные разделы урока и их задачи. Методика ведения и построение урока модерн-джаз танца. Музыкальное сопровождение.
5.2.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
|
(последующими) дисциплинами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
№ |
Наименование |
|
№ № разделов данной дисциплины, необходимых |
|
||||||||||||||||||||||
п/п |
обеспечиваемых |
|
для |
изучения обеспечиваемых |
|
|
(последующих) |
|
||||||||||||||||||
|
(последующих) |
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
4 |
|
|
5 |
|
|
6 |
|
7 |
8 |
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
1. |
Постановочная |
|
1.2 |
|
1.4 |
|
2.1 |
|
2.3 |
|
3.1 |
|
3.3 |
|
4.1 |
4.3 |
|
|
||||||||
|
работа |
режиссера с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
балетмейстером |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
Режиссура |
|
|
1.1 |
|
1.3 |
|
2.2 |
|
3.2 |
|
4.2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
№ |
Наименование раздела |
|
|
Лек |
|
Прак |
|
Инд |
|
|
Семин. |
|
СР |
|
Все- |
|||||||||||
п/п |
|
дисциплины |
|
|
ц |
|
|
т. |
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
го |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зан. |
|
зан. |
|
|
|
|
|
|
|
|
час. |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
1. |
Раздел 1. Классический танец |
|
|
|
|
37 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
29 |
|
72 |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Тема 1.1. Классический танец его и |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
10 |
|||||||
|
задачи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Тема |
1.2. |
Основные |
требования |
|
|
|
|
6 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
6 |
|
14 |
|||||
|
классического танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Тема |
1.3. |
Методика |
изучения |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
12 |
||||
|
движений классического танца |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Тема |
1.4. |
Русская |
школа |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
8 |
||||
|
классического танца и ее педагоги. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема |
1.5. |
|
Методика |
построения |
|
13 |
4 |
|
11 |
28 |
||
|
урока классического танца |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
2. |
Раздел 2. Русский танец |
|
|
|
36 |
|
|
18 |
54 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Тема 2.1. Истоки и развитие русского |
|
6 |
|
|
|
6 |
||||||
|
танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Тема |
2.2. |
Классификация |
русского |
|
14 |
|
|
|
14 |
|||
|
танца. |
Выразительные |
|
средства |
|
|
|
|
|
|
|||
|
русского танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Тема |
2.3. |
Терминология |
русского |
|
16 |
|
|
18 |
34 |
|||
|
танца. Изучение основных элементов |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
русского танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
3. |
Раздел 3. Бальный танец |
|
|
|
72 |
|
|
|
72 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема |
3.1. |
|
Советская |
программа |
|
22 |
|
|
|
22 |
||
|
бального танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Тема |
3.2. |
Европейская |
программа |
|
22 |
|
|
|
22 |
|||
|
бального танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Тема |
3.3. |
Латиноамериканская |
|
28 |
|
|
|
28 |
||||
|
программа бального танца |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
4. |
Раздел 4. Современный танец |
|
18 |
|
|
|
18 |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема |
4.1. |
История |
|
развития |
|
6 |
|
|
|
6 |
||
|
джазового |
|
танца |
|
|
Основные |
|
|
|
|
|
|
|
|
технические |
принципы |
|
движения |
|
|
|
|
|
|
|||
|
джазового танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Тема 4.2. История развития танца |
|
6 |
|
|
|
6 |
||||||
|
модерн. |
Основные |
технические |
|
|
|
|
|
|
||||
|
принципы движения танца модерн. |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Тема 4.3. Формирование и развитие |
|
6 |
|
|
|
6 |
||||||
|
системы |
|
модерн-джаз |
|
танца. |
|
|
|
|
|
|
||
|
Основные разделы урока и их задачи. |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Методика |
ведения |
и |
построение |
|
|
|
|
|
|
|||
|
урока |
|
модерн-джаз |
|
танца. |
|
|
|
|
|
|
||
|
Музыкальное сопровождение. |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
|
|
|
|
|
|
163 |
6 |
|
47 |
216 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Лабораторный практикум (индивидуальные занятия)
№ |
№ раздела дисциплины |
|
Наименование лабораторных работ |
Трудоем- |
|
|||
п/п |
|
|
|
|
|
|
кость |
|
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Раздел 1. Классический танец |
|
Создание номеров |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Раздел 2. Русский танец |
|
|
Создание номеров |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Практические занятия (семинары) |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
||||
№ |
№ раздела дисциплины |
|
Тематика практических занятий |
Трудоем- |
||||
п/п |
|
|
|
(семинаров) |
|
|
кость |
|
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
|
|
|
|
|
|
||||
|
Раздел 1. Классический |
Тема 1.1. Классический танец его и задачи |
6 |
|
||||
|
танец |
|
|
|
||||
|
Тема 1.2. Основные требования классического |
6 |
|
|||||
|
|
танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
Тема 1.3. Методика изучения движений |
6 |
|
||||
|
|
классического танца |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||||
|
|
Тема 1.4. Русская школа классического танца |
6 |
|
||||
|
|
и ее педагоги. |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||||
|
|
Тема 1.5. Методика построения урока |
13 |
|
||||
|
|
классического танца |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||||
|
Раздел 2. Русский танец |
Тема 2.1. Истоки и развитие русского танца. |
6 |
|
||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
Тема 2.2. Классификация русского танца. |
14 |
|
||||
|
|
Выразительные средства русского танца. |
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||
|
|
Тема 2.3. Терминология русского танца. |
16 |
|
||||
|
|
Изучение основных элементов русского танца. |
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||
|
Раздел 3. Бальный танец |
Тема 3.1. Советская программа бального |
22 |
|
||||
|
|
танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
Тема 3.2. Европейская программа бального |
22 |
|
||||
|
|
танца. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Тема 3.3. |
Латиноамериканская |
программа |
28 |
|
||
|
|
бального танца |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||||
|
Раздел 4. Современный |
Тема 4.1. История развития джазового танца |
6 |
|
||||
|
танец |
Основные |
технические принципы |
движения |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
джазового танца.
Тема 4.2. История развития танца модерн. 6
Основные технические принципы движения танца модерн.
Тема 4.3. Формирование и развитие системы 6
модерн-джаз танца. Основные разделы урока и их задачи. Методика ведения и построение урока модерн-джаз танца. Музыкальное сопровождение.
Итого |
163 |
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрена учебным планом
9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы
В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 071400.62 «Режиссура театрализованных представлений и праздников» реализация компетентностного подхода при изучении дисциплины «Постановочная работа режиссера с балетмейстером» предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебного курса предусматриваются встречи с ведущими российскими учеными, режиссерами постановщиками, представителями государственных и общественных организаций в области культуры и искусства, мастер-классы экспертов и специалистов.
|
|
|
Интерактивные |
Объем |
№ |
Разделы, темы, |
Образовательн |
методы и формы |
часов в |
модули |
ые |
|
интеракти |
|
п/п |
обучения |
|||
дисциплины |
технологии |
|
вной |
|
|
|
|||
|
|
|
|
форме |
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
1 |
Раздел 1. |
|
|
|
|
Классический |
|
|
|
|
|
|
|
|