из электронной библиотеки / 331952553475275.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Факультет «Дизайн» Кафедра дизайна
Учебно-методический комплекс по дисциплине
Технический рисунок
Направление подготовки
072500.62 Дизайн
Профили подготовки
Дизайн графический
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Белгород, 2014
Содержание УМКД
1.Рабочая программа дисциплины (модуля)
2.Учебно-методические материалы
3.Материалы тестовых заданий
4.Глоссарий
2
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И
КУЛЬТУРЫ»
Факультет «Дизайн» Кафедра дизайна
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Технический рисунок
Направление подготовки 072500.62 «Дизайн» Профиль подготовки «Дизайн графический» Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения - очная
Белгород – 2014
3
4
Разработчики:
Ассистент кафедры «Дизайн» Рожкова Е.В.
Рецензенты:
Шеховская Наталья Леонидовна, доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики педагогического института НИУ БелГУ; Исаев Илья Федорович, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики педагогического института НИУ БелГУ.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 072500.62 Дизайн.
1.Цели освоения дисциплины:
Целями освоения дисциплины (модуля) «Технический рисунок» являются: формирование у студентов научно обоснованного подхода к изображению на плоскости трехмерных объектов реального мира и их взаиморасположения в пространстве (посредством изучения алгоритмов решения позиционных и метрических задач). Изучение предмета способствует формированию пространственных представлений, стимулирует логическое и аналитическое мышление, развивает способность к абстрагированию и пространственное воображение.
Основная задача дисциплины – приобретение студентами необходимых знаний о способах и методах построения пространственных форм на плоскости, а также применение полученных знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности.
2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО:
Дисциплина Б2.Б.5. «Технический рисунок» относится к базовой части общепрофессионального цикла ООП.
Студент, начинающий изучение дисциплины «Технический рисунок», должен знать геометрию, черчение и рисование в пределах программы средней школы.
При изучении дисциплины «Технический рисунок» формируются базовые знания, умения, опыт и компетенции необходимые для успешного овладения последующими дисциплинами: «Академический рисунок» «Академическая живопись», «Проектирование», «Художественно - проектная графика».
3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
общекультурных (ОК):
ОК–1 – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК–6 – стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
5
ОК–7 – умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования.
профессиональных (ПК):
ПК–2 – владеет рисунком, умением использовать рисунок в практике составления композиции и переработкой его в направлении проектирования любого объекта, владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
-ГОСТы ЕСКД; основы теории технического рисунка, особенности построения форм объектов в аксонометрических проекциях, назначение и принципы нанесения светотени на техническом рисунке для придания объема и реалистичности изображению.
Уметь:
-критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования;
-отображать различные объекты в ортогональных, аксонометрических проекциях; владеть принципами выбора техники исполнения рисунка, использовать технический рисунок в практике составления композиции и переработке их в направлении проектирования любого объекта.
Владеть:
-культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
-рисунком, умением использовать рисунок в практике составления композиции и переработкой его в направлении проектирования любого объекта, владеть принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка;
-стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
-методами построения изображений пространственных объектов на плоскости; навыками линейно-конструктивного построения рисунка; различными приемами графического изображения объектов при выполнении технического рисунка.
4.Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Вид учебной работы |
|
|
Всего |
|
Семестры |
|
|
|
|
|
часов |
1 |
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
- |
- |
- |
- |
- |
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
36 |
36 |
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
36 |
36 |
|
|
|
В том числе: |
|
- |
- |
- |
- |
- |
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
36 |
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
К.п. |
|
|
|
|||
курсовой проект) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
часов |
|
72 |
|
72 |
|
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины:
№ |
Наименование раздела |
|
|
|
Содержание раздела |
|
||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
1. |
I Раздел. |
|
Тема 1. Построение рисунков плоских фигур. |
|
||||
|
Построения в |
|
|
|
|
|
|
|
|
техническом |
|
|
|
|
|
|
|
|
рисовании. |
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
Тема 2. Построение рисунков геометрических тел. |
|
||||
3. |
|
|
Тема 3. Построение рисунков группы геометрических тел. |
|||||
5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми |
|
|||||||
(последующими) дисциплинами: |
|
|
|
|
|
|||
№ |
Наименование |
|
№ тем данной дисциплины, необходимых для |
|||||
п/п |
обеспечиваемых |
|
изучения обеспечиваемых (последующих) |
|
||||
|
(последующих) дисциплин |
дисциплин |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
1. |
Проектирование |
|
х |
|
х |
|
х |
|
2. |
Академический рисунок |
|
х |
|
х |
|
х |
|
3. |
Академическая живопись |
х |
|
х |
|
х |
||
4. |
Художественно – проектная |
х |
|
х |
|
х |
||
|
графика |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формы текущего |
|
|
Семестр |
семестраНеделя |
|
Виды учебной |
|
контроля |
|||
|
|
|
|
успеваемости (по |
||||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
работы, включая |
|||||
|
|
|
|
|
неделям |
|||||
№ |
Раздел и тема |
|
|
|
самостоятельную |
|||||
|
|
|
семестра) |
|||||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
работу студентов |
|||||
|
|
|
Форма |
|||||||
|
|
|
|
и трудоемкость (в |
||||||
|
|
|
|
промежуточной |
||||||
|
|
|
|
|
|
часах) |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
аттестации (по |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
семестрам) |
|
|
|
|
Л. |
|
П. |
С. |
|
СР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
I Раздел. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Просмотр |
|
Построения в |
1 |
1-18 |
|
|
36 |
|
|
36 |
графических |
|
техническом рисовании. |
|
|
|
|
|
|
|
|
работ |
2. |
Тема 1. Построение |
1 |
1-6 |
|
|
12 |
|
|
12 |
Просмотр |
|
рисунков плоских фигур. |
|
|
|
|
графических |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Тема 2. Построение |
|
|
|
|
|
|
Просмотр |
|
рисунков геометрических |
1 |
7-12 |
|
12 |
|
12 |
графических |
|
тел. |
|
|
|
|
|
|
работ |
4. |
Тема 3. Построение |
|
|
|
|
|
|
Просмотр |
|
рисунков группы |
1 |
13-18 |
|
12 |
|
12 |
графических |
|
геометрических тел. |
|
|
|
|
|
|
работ |
6.Лабораторный практикум: (не предусмотрен)
№ |
№ раздела |
Наименование лабораторных работ |
Трудоем- |
п/п |
дисциплины |
|
кость |
|
|
|
(час.) |
1. |
|
|
|
… |
|
|
|
7.Практические занятия (семинары):
№ |
№ раздела |
|
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
п/п |
дисциплины |
|
|
кость |
|
|
|
|
(час.) |
1. |
I Раздел. |
1. |
Проведение линий: параллельно расположенных, |
1 |
|
Тема 1. |
под разным наклоном, на разном расстоянии, |
|
|
|
|
различной толщины без применения чертежных |
|
|
|
|
инструментов. Деление отрезков на равные части, не |
|
|
|
|
пользуясь приборами. |
|
|
2. |
|
2. |
Построение наиболее применяемых углов (7°, 30°, |
1 |
|
|
41°, 45°, 60° ,90°), деление их на равные части. |
|
|
3. |
|
3. |
Построение треугольника. |
2 |
4. |
|
4. |
Построение правильного шестиугольника. |
2 |
5. |
|
5. |
Построение окружностей. |
2 |
6. |
|
6. |
Построение пятиугольника. |
2 |
7. |
|
6. |
Построение восьмиугольника. |
2 |
8. |
Тема 2. |
1. |
Построение куба и параллелепипеда. |
1 |
9. |
|
2. |
Построение призмы. |
1 |
10. |
|
3. |
Построение пирамиды. |
2 |
11. |
|
4. |
Построение цилиндра. |
2 |
12. |
|
5. |
Построение конуса. |
2 |
13. |
|
6. |
Построение шара. |
2 |
14. |
|
7. |
Построение торовых поверхностей. |
2 |
15. |
Тема 3. |
1. |
Построение рисунков группы геометрических тел. |
2 |
16. |
|
2. |
Выполнение рисунка детали с натуры. |
2 |
17. |
|
3. |
Рисование предметов по чертежу. |
5 |
18. |
|
4. |
Передача светотени методом штриховки. |
1 |
19. |
|
5. |
Передача светотени методом шраффировки. |
1 |
20. |
|
6. |
Передача светотени оттенением точками. |
1 |
|
|
|
8 |
|
8.Примерная тематика курсовых проектов:
-Технический рисунок изделия на примере макета упаковки.
-Технический рисунок изделия на примере объемной открытки.
-Технический рисунок изделия на примере вывески.
-Технический рисунок изделия на примере рекламной стеллы.
-Технический рисунок изделия на примере рекламного пилона.
9.Образовательные технологии:
Для достижения планируемых результатов изучения технического рисунка используются различные образовательные технологии:
1.Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими: интерактивная лекция, самостоятельное изучение литературы, применение информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, беседа с элементами видеоинсталляции.
2.Личностно-ориентированные технологии, обеспечивающие учет способностей студентов, создание необходимых условий для развития их индивидуальных творческих способностей, развитие активности в учебном процессе. Реализуются в процессе индивидуального общения преподавателя со студентом при сдаче им индивидуальных заданий, при подготовке индивидуальных отчетов.
3.Деятельностные практико-ориентированные технологии, направленные на формирование системы профессиональных умений: проектные методы, разбор конкретных художественных и дизайнерских объектов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах:
№ |
Разделы, темы, |
Образовательные |
Интерактивные |
Объем часов в |
|
модули |
методы и формы |
интерактивной |
|||
п/п |
технологии |
||||
дисциплины |
обучения |
форме |
|||
|
|
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1. |
I Раздел. Построения в техническом рисовании. |
|
|||
2. |
Тема 1. |
Информационно- |
Составление |
1 |
|
|
Построение |
развивающие |
опорного конспекта |
|
|
|
рисунков |
технологии. |
лекции с |
|
|
|
плоских фигур. |
|
последующим |
|
|
|
|
|
обсуждением |
|
|
|
|
|
вопросов. |
|
|
|
|
Личностно- |
Персональное |
1 |
|
|
|
ориентированные |
общение |
|
|
|
|
технологии. |
преподавателя со |
|
|
|
|
|
студентом при |
|
|
|
|
|
выполнении им |
|
|
|
|
|
индивидуальных |
|
|
|
|
|
заданий |
|
|
|
|
Деятельностные |
Разбор конкретных |
1 |
|
|
|
практико- |
практических |
|
|
|
|
ориентированные |
ситуаций. |
|
|
|
|
технологии. |
|
|
|
|
|
9 |
|
|
3. |
Тема 2. |
Информационно- |
Составление |
1 |
|
Построение |
развивающие |
опорного конспекта |
|
|
рисунков |
технологии. |
лекции с |
|
|
геометрических |
|
последующим |
|
|
тел. |
|
обсуждением |
|
|
|
|
вопросов. |
|
|
|
Личностно- |
Персональное |
1 |
|
|
ориентированные |
общение |
|
|
|
технологии. |
преподавателя со |
|
|
|
|
студентом при |
|
|
|
|
выполнении им |
|
|
|
|
индивидуальных |
|
|
|
|
заданий |
|
|
|
Деятельностные |
Разбор конкретных |
1 |
|
|
практико- |
практических |
|
|
|
ориентированные |
ситуаций. |
|
|
|
технологии. |
|
|
4. |
Тема 3. |
Личностно- |
Персональное |
1 |
|
Построение |
ориентированные |
общение |
|
|
рисунков группы |
технологии. |
преподавателя со |
|
|
геометрических |
|
студентом при |
|
|
тел. |
|
выполнении им |
|
|
|
|
индивидуальных |
|
|
|
|
заданий |
|
|
|
|
|
|
|
|
Деятельностные |
Разбор конкретных |
1 |
|
|
практико- |
практических |
|
|
|
ориентированные |
ситуаций. |
|
|
|
технологии. |
|
|
5. |
Итого в интерактивной форме: |
|
8 |
|
|
|
|
|
|
10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов:
Оценка сформированности компетенций у студентов на промежуточной аттестации производится на практических занятиях в процессе выполнения заданий по каждой теме в соответствии с методическими рекомендациями. В основе оценивания лежит бально - рейтинговая система.
Итоговой формой контроля является просмотр работ, выполненных студентами в течение семестра.
Материалы: бумага формата А3, карандаш.
1- семестр От 55 баллов до 69 баллов – 3 (удов.)
От 70 баллов до 84 баллов – 4 (хор.) От 85 баллов до 100 баллов - 5 (отл.)
Критерии выставления оценок:
10