1250
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
А.А. Качемцева
ИСТОРИЯ РУССКОГО ИСКУССТВА
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям (включая рекомендации обучающимся по
организации самостоятельной работы) для обучающихся по дисциплине «История русского искусства»
по направлению подготовки 35.03.10 Ландшафтная архитектура, направленность (профиль) Ландшафтная архитектура
Нижний Новгород
2022
1
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
А.А. Качемцева
ИСТОРИЯ РУССКОГО ИСКУССТВА
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям (включая рекомендации обучающимся по
организации самостоятельной работы) для обучающихся по дисциплине «История русского искусства»
по направлению подготовки 35.03.10 Ландшафтная архитектура, направленность (профиль) Ландшафтная архитектура
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
2
УДК
Качемцева А.А. История русского искусства : учебно-методическое пособие / А.А. Качемцева ; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 14 с. – Текст : электронный.
В пособии раскрываются цели освоения дисциплины, приведено содержание разделов дисциплины, перечислены вопросы для контроля успеваемости. Даны указания по подготовке к лекционным занятиям и рекомендации по организации самостоятельной работы.
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «История русского искусства» по направлению подготовки 35.03.10 Ландшафтная архитектура, направленность (профиль) Ландшафтная архитектура
© А.А. Качемцева 2022 © ННГАСУ, 2022
3
|
СОДЕРЖАНИЕ |
Стр. |
|
ВВЕДЕНИЕ |
4 |
||
1. |
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ |
4 |
|
2. |
КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ ДИСЦИПЛИНОЙ |
5 |
|
3. |
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО |
6 |
|
ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ |
|||
|
|
||
4. |
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ |
8 |
|
5. |
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ |
10 |
|
|
5.1. Вопросы по разделу «Введение в историческое изучение |
10 |
|
|
искусства» |
||
|
|
||
|
5.2. Вопросы по разделу «История русского искусства» |
10 |
|
6. |
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА |
11 |
|
|
6.1. Печатные и электронные издания |
11 |
|
|
6.2. Перечень иных общедоступных ресурсов сети «Интернет» |
12 |
|
7. |
ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ |
12 |
4
ВВЕДЕНИЕ
Ландшафтное искусство тесно связано с архитектурой, скульптурой,
живописью, музыкой и базируется на единых с ними принципах композиции. Знание законов архитектурной и художественной композиции является необходимой основой для эффективной работы ландшафтного архитектора, так как эстетика и художественный образ создаваемой композиции — в конечном итоге и есть главный результат работы проектировщика. Особенность современной ландшафтной архитектуры заключается в том, что главенствующая роль в творческом процессе принадлежит именно художественному началу, формирование которого невозможно без изучения искусствоведческих вопросов.
В свою очередь изучение дисциплины «История русского искусства» на 1 курсе дает краткий и насыщенный экскурс по истории живописи,
скульптуры и архитектуры, который поможет слушателям не только стать компетентными в анализе произведений классического искусства, но и увидеть, какой отпечаток исторические феномены накладывают на современную ландшафтную архитектуру и культуру в целом.
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины «История русского искусства» являются повышение общекультурного уровня студентов; знакомство с основными этапами развития русского искусства; изучение особенностей смены художественных стилей на различных этапах; овладение навыками анализа произведений искусства; изучение основных шедевров русского искусства.
Главной задачей курса является формирование у слушателей ясного представления об эволюции стилей в истории отечественного искусства, а
также о наиболее важных феноменах в истории культуры.
5
2. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ ДИСЦИПЛИНОЙ
Изучение дисциплины «История русского искусства» направлено на
формирование у обучающихся следующих компетенций.
•Знать: виды предпроектных исследований, включая историографические и культурологические.
•Уметь: использовать средства и методы работы с библиографическими источниками для сбора данных,
необходимых для изучения объекта ландшафтной архитектуры; проводить предпроектные исследования:
историографические, культурологические; анализировать данные о ландшафтных сооружениях и садово-парковых ансамблях.
•Знать: региональные и местные художественные, культурные и этнографические традиции, историко-культурные,
архитектурные и градостроительные контексты района объекта ландшафтной архитектуры; творческие приемы выдвижения и реализации авторского ландшафтно-архитектурного художественного замысла в объектах ландшафтной архитектуры; основы архитектурной композиции,
функциональные основы и закономерности визуального восприятия при проектировании объектов ландшафтной архитектуры; методы изображения открытых пространств
(ландшафтов).
•Уметь: выбирать и применять оптимальные формы и методы изображения для моделирования пространства объектов ландшафтного строительства.
•Уметь: участвовать в проведении предпроектных
исследований, включая исторические. Использовать средства и
методы работы с библиографическими источниками.
6
Оформлять результаты работ по сбору, обработке и анализу
данных.
•Знать: основные источники получения информации. Виды и методы проведения предпроектных исследований, включая исторические и культурологические. Средства и методы работы с библиографическими источниками.
•Уметь: воспринимать, анализировать и систематизировать информацию об объекте ландшафтной архитектуры.
•Уметь: использовать основы исторических, философских и культурологических знаний для формирования мировоззренческой позиции. Бережно относиться к историко-
культурному наследию, культурным традициям, воспринимать социальные и культурные различия.
•Знать: роль гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации. Основы исторических,
культурологических дисциплин.
•Уметь: участвовать в мастер-классах; собрать и обобщить информацию при подготовке реферата; дискутировать на профессиональные темы с целью поиска лучшего решения;
оптимально распределять время для решения учебных задач.
•Знать: роль творческой личности в устойчивом развитии общества; алгоритмы и принципы написания и защиты реферата.
3.МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО
ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Освоение курса «История русского искусства» осуществляется в
форме лекционных занятий, а также самостоятельной работы студентов.
7
Она организуется в виде подготовки к лекциям, контрольным работам и экзамену.
Составной частью освоения курса является подготовка реферата,
который выполняется в соответствии с индивидуальным заданием для каждого студента.
Примерные варианты тем для рефератов:
•Искусство Древней Руси.
•Храмовое зодчество средневековой Руси.
•Иконопись.
•Монастыри как центры русской культуры.
•Архитектура Древней Руси.
•Город и село в культуре допетровской Руси.
•Русские современники Возрождения.
•Культура дворянской усадьбы XVIII – XIX в.
•Художественная культура Петербурга.
•Монументальная скульптура в России.
Впроцессе освоения дисциплины «История русского искусства»
студенты знакомятся с программой курса лекций. Начальный этап каждого лекционного занятия – оглашение основной темы лекции с краткой аннотацией предлагаемых для изучения вопросов. Во вводной части достаточно кратко характеризуется место и значение данной темы в курсе,
дается обзор важнейших источников и формулируются основные вопросы или задачи, решение которых необходимо для создания стройной системы знаний в данной предметной области. В этой части лекции демонстрируются основные педагогические методы, которые будут использоваться при изложении материала. Основная часть лекции имеет своей целью раскрытие содержания основных вопросов или разделов и определяется логической структурой плана лекции. При этом
8
используются основные педагогические способы изложения материала:
описание-характеристика, повествование, объяснение и др. В
заключительной части лекции проводится обобщение наиболее важных и существенных вопросов, делаются выводы, формулируются задачи для самостоятельной работы слушателей и указывается рекомендуемая литература. Оставшееся время используется для ответов на вопросы,
задаваемые слушателями, и для возможной дискуссии о содержании лекции.
Для подготовки студентов к экзамену заранее выдается список вопросов, охватывающий соответствующие темы по разделам дисциплины. Непосредственно перед экзаменом проводится консультация,
на которой рассматриваются и разбираются содержательные и организационные вопросы.
4. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
Тематически содержание дисциплины «История русского искусства» делится на два комплексных раздела:
1.Введение в историческое изучение искусства
2.История русского искусства
Первый раздел охватывает следующие вопросы: Морфология искусства. Графика как вид изобразительного искусства. Живопись как вид изобразительного искусства. Иконопись – особый вид изобразительного искусства. Скульптура как вид изобразительного искусства. Декоративно-
прикладное искусство как вид изобразительного искусства. Архитектура как вид пластических искусств. Художественная форма, образ, символ в изобразительном искусстве. Стиль в искусстве.
Второй раздел включает в себя следующие темы: Эволюция художественной формы в искусстве Первобытности. «Виды» и «жанры» искусства Первобытности. Дохристианский период культуры Древней
9
Руси. Культура христианского периода. Принятие христианства и его значение для развития древнерусской культуры. Влияние византийской культуры и восточного (православного) христианства на культуру русских земель. Особенности развития культуры в период феодальной раздробленности. Архитектура и живопись. Культура Московской Руси.
Новые тенденции в развитии культуры Руси в XIV-XVII веках. Церковь и государство. Роль монастырей как центров русской духовной культуры.
Четьи Минеи. Иконопись. Появление и развитие светских жанров в культуре. Феофан Грек. Андрей Рублев. Дионисий. Культурные преобразования XVIII в. Век Просвещения. Общая характеристика культурной политики Петра I. Значение и итоги петровской европеизации.
Наука как область культуры Нового времени. Личность М.В. Ломоносова,
В.Н. Татищева, Н.М. Карамзина и др. Живопись и скульптура. Д.Г.
Левицкий, В.Л. Боровиковский, М.М. Иванов, Ф.И. Шубин, Э.М.
Фальконе. Архитектура. Д. Трезини, Ф.-Б. Растрелли. Русское барокко,
русский классицизм. «Золотой век» русской культуры. Изобразительное искусство. К.П. Брюллов, А.А. Иванов, В.М. Васнецов, И.К. Айвазовский,
И.Е. Репин, В.И. Суриков. Скульптура: Ф.Г. Гордеев, И.П. Мартос, М.М.
Антокольский М.О. Микешин, А.М. Опекушин. Архитектура: А.Д.
Захаров, А.Н. Воронихин, А.А. Монферран, О.И. Бове, Д.И. Жилярди, К.И.
Росси, К.А. Тон. «Серебряный век» русского искусства». Культурная атмосфера конца XIX – н. XX вв. Меценатство как социокультурное явление. П.М. и С.М. Третьяковы, П.И. и С.И. Щукины, С.И Мамонтов,
С.В. и С.Т. Морозовы, А.А. Бахрушин, С.П. Рябушнский. Основные направления модернистского искусства XX века. Русский модернизм и его представители. Символизм, акмеизм, русский авангард, абстракционизм,
кубизм, футуризм, экспрессионизм, дадаизм. В.В. Кандинский, К.А.
Малевич, П.Н. Филонов, М.З. Шагал.