![](/user_photo/_userpic.png)
4834
.pdfОбучающийся, освоивший программу дисциплины, |
Показатели |
|
||
должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания ин- |
||
Код и наименование |
Код и наименование инди- |
индикатора до- |
дикатора достижения ком- |
|
катора достижения компе- |
стижения ком- |
петенции |
||
компетенции |
||||
тенции |
петенции |
|
||
|
|
|||
ОПК-3. Способен раз- |
ОПК-3.1. Умеет: разрабаты- |
Результаты |
Умеет: применять базовые |
|
рабатывать концепту- |
вать поисковый макет изделия |
освоения дисци- |
навыки макетирования в |
|
альную проектную |
(объекта); |
плины соответ- |
процессе разработки дизайн- |
|
идею; синтезировать |
собирать и анализировать |
ствуют требова- |
проекта изделия, осуществ- |
|
набор возможных ре- |
информацию в рамках ди- |
ниям ОПОП, |
лять поиск наиболее рацио- |
|
шений и научно обос- |
зайн-продукта; внедрять |
сформирован- |
нальных вариантов решения |
|
новывать свои предло- |
предложения по результатам |
ным с учетом |
конструктивных и декора- |
|
жения при проектиро- |
патентного поиска; вносить |
требований |
тивных задач, синтезировать |
|
вании дизайн-объектов, |
корректировки в концепт- |
ФГОС, ПООП |
полученную информацию в |
|
удовлетворяющих ути- |
проект по результатам согла- |
|
рамках дизайн-проекта, |
|
литарные и эстетиче- |
сования с конструкторскими и |
|
внедрять предложения по |
|
ские потребности чело- |
технологическими подразде- |
|
результатам патентного по- |
|
века (техника и обору- |
лениями организации; анали- |
|
иска, вносить корректировки |
|
дование, транспортные |
зировать техническое задание |
|
в дизайн-проект по результа- |
|
средства, интерьеры, |
и синтезировать возможные |
|
там согласования с кон- |
|
полиграфия, товары |
пути выполнения дизайн- |
|
структорскими и технологи- |
|
народного потребле- |
проекта; разрабатывать про- |
|
ческими подразделениями |
|
ния); выдвигать и реа- |
ект с применением приемов |
|
организации |
|
лизовывать креативные |
гармонизации форм, структур, |
|
Применяет: базовые навыки |
|
идеи |
функциональных и компози- |
|
макетирования в процессе |
|
|
ционных решений; разраба- |
|
создания и разработки ди- |
|
|
тывать предложения по цве- |
|
зайн-концепции, навыки |
|
|
тографической и фактурной |
|
коммуникации при работе с |
|
|
карте проекта; |
|
различными специалистами, |
|
|
организовывать рабочий про- |
|
знания, полученные посред- |
|
|
цесс и рабочее место. |
|
ством осуществления па- |
|
|
|
|
тентного поиска, базовые |
|
|
|
|
навыки композиции и про- |
|
|
|
|
ектной графики |
|
|
|
|
Имеет навыки: макетирова- |
|
|
|
|
ния, эскизирования, компо- |
|
|
|
|
новки, деловой коммуника- |
|
|
|
|
ции, патентного поиска |
|
|
|
|
Владеет: базовыми навыками |
|
|
|
|
макетирования, способами |
|
|
|
|
выстраивания деловых ком- |
|
|
|
|
муникаций с различными |
|
|
|
|
специалистами, анализом |
|
|
|
|
прототипов при создании |
|
|
|
|
дизайн-проекта, навыками |
|
|
|
|
компоновки узлов и агрега- |
|
|
|
|
тов |
21
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, |
Показатели |
|
||
должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания ин- |
||
Код и наименование |
Код и наименование инди- |
индикатора до- |
дикатора достижения ком- |
|
катора достижения компе- |
стижения ком- |
петенции |
||
компетенции |
||||
тенции |
петенции |
|
||
|
|
|||
|
|
Результаты |
Не умеет: применять базовые |
|
|
|
освоения дисци- |
навыки макетирования в |
|
|
|
плины не соот- |
процессе разработки дизайн- |
|
|
|
ветствуют тре- |
проекта изделия, осуществ- |
|
|
|
бованиям |
лять поиск наиболее рацио- |
|
|
|
ОПОП, сформи- |
нальных вариантов решения |
|
|
|
рованным с уче- |
конструктивных и декора- |
|
|
|
том требований |
тивных задач, синтезировать |
|
|
|
ФГОС, ПООП |
полученную информацию в |
|
|
|
|
рамках дизайн-проекта, |
|
|
|
|
внедрять предложения по |
|
|
|
|
результатам патентного по- |
|
|
|
|
иска, вносить корректировки |
|
|
|
|
в дизайн-проект по результа- |
|
|
|
|
там согласования с кон- |
|
|
|
|
структорскими и технологи- |
|
|
|
|
ческими подразделениями |
|
|
|
|
организации |
|
|
|
|
Не применяет: базовые |
|
|
|
|
навыки макетирования в |
|
|
|
|
процессе создания и разра- |
|
|
|
|
ботки дизайн-концепции, |
|
|
|
|
навыки коммуникации при |
|
|
|
|
работе с различными специ- |
|
|
|
|
алистами, знания, получен- |
|
|
|
|
ные посредством осуществ- |
|
|
|
|
ления патентного поиска, |
|
|
|
|
базовые навыки композиции |
|
|
|
|
и проектной графики |
|
|
|
|
Не имеет навыков: макети- |
|
|
|
|
рования, эскизирования, |
|
|
|
|
компоновки, деловой комму- |
|
|
|
|
никации, патентного поиска |
|
|
|
|
Не владеет: базовыми навы- |
|
|
|
|
ками макетирования, спосо- |
|
|
|
|
бами выстраивания деловых |
|
|
|
|
коммуникаций с различными |
|
|
|
|
специалистами, анализом |
|
|
|
|
прототипов при создании |
|
|
|
|
дизайн-проекта, навыками |
|
|
|
|
компоновки узлов и агрега- |
|
|
|
|
тов |
|
ОПК-4. Способен орга- |
ОПК-4.1. Умеет: организовать |
Результаты |
Умеет: анализировать техни- |
|
низовать, проводить и |
и провести выставку, участ- |
освоения дисци- |
ческое задания и искать пути |
|
участвовать в художе- |
вовать в фестивалях, конкур- |
плины соответ- |
решения поставленной зада- |
|
ственных выставках, |
сах, конференциях; создавать |
ствуют требова- |
чи, осуществлять эскизиро- |
|
конкурсах, фестивалях; |
презентации, рекламную про- |
ниям ОПОП, |
вание и линейно- |
|
разрабатывать и реали- |
дукцию; формировать творче- |
сформирован- |
конструктивное построение |
|
зовывать инновацион- |
ские коллективы; проводить |
ным с учетом |
формы, разрабатывать цвето- |
|
ные художественно- |
мастер-классы; организовать |
требований |
графическое решение в соот- |
|
творческие мероприя- |
учебный процесс. |
ФГОС, ПООП |
ветствии с техническим за- |
|
тия, презентации, ин- |
|
|
данием и регламентирован- |
|
сталляции, проявлять |
|
|
ными требованиями, вести |
|
творческую инициати- |
|
|
разработку дизайн- |
|
ву |
|
|
концепции с учетом техни- |
|
|
|
|
ческих, технологических |
22
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, |
Показатели |
|
|||
|
должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания ин- |
||
Код и наименование |
Код и наименование инди- |
индикатора до- |
дикатора достижения ком- |
||
катора достижения компе- |
стижения ком- |
петенции |
|||
компетенции |
|
||||
|
тенции |
петенции |
|
||
|
|
|
|||
|
|
|
|
процессов и потребительских |
|
|
|
|
|
ожиданий, работать с эксте- |
|
|
|
|
|
рьером и интерьером в рам- |
|
|
|
|
|
ках технического задания, |
|
|
|
|
|
учитывать технологические |
|
|
|
|
|
особенности изготовления |
|
|
|
|
|
деталей и элементов изделия, |
|
|
|
|
|
планировать процесс проек- |
|
|
|
|
|
тирования с учетом сроков |
|
|
|
|
|
выполнения работ, приме- |
|
|
|
|
|
нять и разрабатывать фир- |
|
|
|
|
|
менный стиль |
|
|
|
|
|
Применяет: приемы выпол- |
|
|
|
|
|
нения дизайн-проекта по |
|
|
|
|
|
техническому заданию, |
|
|
|
|
|
навыки эскизирования, ли- |
|
|
|
|
|
нейно-конструктивного по- |
|
|
|
|
|
строения формы, приемы |
|
|
|
|
|
гармонизации форм, струк- |
|
|
|
|
|
тур, функциональных и ком- |
|
|
|
|
|
позиционных решений в ди- |
|
|
|
|
|
зайн-проектировании; знания |
|
|
|
|
|
об особенностях применения |
|
|
|
|
|
материалов и технологий в |
|
|
|
|
|
процессе проектирования |
|
|
|
|
|
изделия, методы организа- |
|
|
|
|
|
ции процесса проектирова- |
|
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
|
Имеет навыки: технического |
|
|
|
|
|
рисунка, работы с цветом, |
|
|
|
|
|
линейно-конструктивного |
|
|
|
|
|
построения формы, работы |
|
|
|
|
|
со шрифтом и шрифтовыми |
|
|
|
|
|
композициями, разработки |
|
|
|
|
|
интерьера и экстерьера в |
|
|
|
|
|
процессе проектирования, |
|
|
|
|
|
составления предложений по |
|
|
|
|
|
вариантам исполнения тех- |
|
|
|
|
|
нического задания, визуали- |
|
|
|
|
|
зации художественного за- |
|
|
|
|
|
мысла |
|
|
|
|
|
Владеет: навыками техниче- |
|
|
|
|
|
ского рисунка, шрифтовой и |
|
|
|
|
|
проектной графики, разра- |
|
|
|
|
|
ботки цвето-графического |
|
|
|
|
|
решения, навыками объемно- |
|
|
|
|
|
пространственного мышле- |
|
|
|
|
|
ния и линейно- |
|
|
|
|
|
конструктивного построения |
|
|
|
|
|
объекта, приемами достиже- |
|
|
|
|
|
ния стилевого единства в |
|
|
|
|
|
проектировании изделия или |
|
|
|
|
|
модельного ряда продукции, |
|
|
|
|
|
навыками компоновки иллю- |
|
|
|
|
|
стративного материала на |
|
|
|
|
|
графической подаче дизайн- |
23
![](/html/65386/175/html_MLuoPmmZiN.dI75/htmlconvd-ATQAYi24x1.jpg)
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, |
Показатели |
|
|||
|
должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания ин- |
||
Код и наименование |
Код и наименование инди- |
индикатора до- дикатора достижения ком- |
|||
катора достижения компе- |
стижения ком- |
петенции |
|||
компетенции |
|
||||
|
тенции |
петенции |
|
||
|
|
|
|||
|
|
|
|
проекта |
Результаты |
Не умеет: анализировать |
освоения дисци- |
техническое задания и ис- |
плины не соот- |
кать пути решения постав- |
ветствуют тре- |
ленной задачи, осуществлять |
бованиям |
эскизирование и линейно- |
ОПОП, сформи- |
конструктивное построение |
рованным с уче- |
формы, разрабатывать цвето- |
том требований |
графическое решение в соот- |
ФГОС, ПООП |
ветствии с техническим за- |
|
данием и регламентирован- |
|
ными требованиями, вести |
|
разработку дизайн- |
|
концепции с учетом техни- |
|
ческих, технологических |
|
процессов и потребительских |
|
ожиданий, работать с эксте- |
|
рьером и интерьером в рам- |
|
ках технического задания, |
|
учитывать технологические |
|
особенности изготовления |
|
деталей и элементов изделия, |
|
планировать процесс проек- |
|
тирования с учетом сроков |
|
выполнения работ, приме- |
|
нять и разрабатывать фир- |
|
менный стиль |
|
Не применяет: приемы вы- |
|
полнения дизайн-проекта по |
|
техническому заданию, |
|
навыки эскизирования, ли- |
|
нейно-конструктивного по- |
|
строения формы, приемы |
|
гармонизации форм, струк- |
|
тур, функциональных и ком- |
|
позиционных решений в ди- |
|
зайн-проектировании; знания |
|
об особенностях применения |
|
материалов и технологий в |
|
процессе проектирования |
|
изделия, методы организа- |
|
ции процесса проектирова- |
|
ния |
|
Не имеет навыков: техниче- |
|
ского рисунка, работы с цве- |
|
том, линейно- |
|
конструктивного построения |
|
формы, работы со шрифтом |
|
и шрифтовыми композиция- |
|
ми, разработки интерьера и |
|
экстерьера в процессе проек- |
24
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, |
Показатели |
|
|||
|
должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания ин- |
||
Код и наименование |
Код и наименование инди- |
индикатора до- |
дикатора достижения ком- |
||
катора достижения компе- |
стижения ком- |
петенции |
|||
компетенции |
|
||||
|
тенции |
петенции |
|
||
|
|
|
|||
|
|
|
|
тирования, составления |
|
|
|
|
|
предложений по вариантам |
|
|
|
|
|
исполнения технического |
|
|
|
|
|
задания, визуализации худо- |
|
|
|
|
|
жественного замысла |
|
|
|
|
|
Не владеет: навыками техни- |
|
|
|
|
|
ческого рисунка, шрифтовой |
|
|
|
|
|
и проектной графики, разра- |
|
|
|
|
|
ботки цвето-графического |
|
|
|
|
|
решения, навыками объемно- |
|
|
|
|
|
пространственного мышле- |
|
|
|
|
|
ния и линейно- |
|
|
|
|
|
конструктивного построения |
|
|
|
|
|
объекта, приемами достиже- |
|
|
|
|
|
ния стилевого единства в |
|
|
|
|
|
проектировании изделия или |
|
|
|
|
|
модельного ряда продукции, |
|
|
|
|
|
навыками компоновки иллю- |
|
|
|
|
|
стративного материала на |
|
|
|
|
|
графической подаче дизайн- |
|
|
|
|
|
проекта |
|
|
|
ОПК-4.2. Знает: международ- |
Результаты |
Знает: историю дизайна, ак- |
|
|
|
ный кодекс дизайнера; устав |
освоения дисци- |
туальные стандарты и требо- |
|
|
|
Союза дизайнеров РФ; осно- |
плины соответ- |
вания к оформлению дизайн- |
|
|
|
вы межличностных отноше- |
ствуют требова- |
проекта, эргономике, эстети- |
|
|
|
ний; приемы разработки сце- |
ниям ОПОП, |
ке; современные приемы |
|
|
|
нарного плана и объемно- |
сформирован- |
графической подачи объекта, |
|
|
|
пространственного решения |
ным с учетом |
современные материалы и |
|
|
|
выставочной экспозиции в |
требований |
технологии, актуальные про- |
|
|
|
соответствии с фирменным |
ФГОС, ПООП |
граммные продукты |
|
|
|
стилем. |
|
Понимает: области примене- |
|
|
|
|
|
ния актуальных стандартов, |
|
|
|
|
|
требований и материалов, |
|
|
|
|
|
основы материаловедения, |
|
|
|
|
|
информационные техноло- |
|
|
|
|
|
гии в дизайне, необходи- |
|
|
|
|
|
мость использования законов |
|
|
|
|
|
эргономики при придании |
|
|
|
|
|
объекту определенных ути- |
|
|
|
|
|
литарных качеств |
|
|
|
|
Результаты |
Не знает: историю дизайна, |
|
|
|
|
освоения дисци- |
актуальные стандарты и тре- |
|
|
|
|
плины не соот- |
бования к оформлению ди- |
|
|
|
|
ветствуют тре- |
зайн-проекта, эргономике, |
|
|
|
|
бованиям |
эстетике; современные при- |
|
|
|
|
ОПОП, сформи- |
емы графической подачи |
|
|
|
|
рованным с уче- |
объекта, современные мате- |
|
|
|
|
том требований |
риалы и технологии, акту- |
|
|
|
|
ФГОС, ПООП |
альные программные про- |
|
|
|
|
|
дукты |
|
|
|
|
|
Не понимает: области при- |
|
|
|
|
|
менения актуальных стан- |
|
|
|
|
|
дартов, требований и мате- |
|
|
|
|
|
риалов, основы материало- |
|
|
|
|
|
ведения, информационные |
|
|
|
|
|
технологии в дизайне, необ- |
25
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, |
Показатели |
|
||
должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания ин- |
||
Код и наименование |
Код и наименование инди- |
индикатора до- |
дикатора достижения ком- |
|
катора достижения компе- |
стижения ком- |
петенции |
||
компетенции |
||||
тенции |
петенции |
|
||
|
|
|||
|
|
|
ходимость использования |
|
|
|
|
законов эргономики при |
|
|
|
|
придании объекту опреде- |
|
|
|
|
ленных утилитарных качеств |
|
|
|
|
|
|
ПК-1. Способен руко- |
ПК-1.1. Умеет: определять |
Результаты |
Умеет: аргументировано |
|
водить разработкой и |
цели и задачи проекта; ана- |
освоения дисци- |
представлять варианты кон- |
|
защитой концептуаль- |
лизировать техническое зада- |
плины соответ- |
струкционно-отделочного и |
|
ного дизайнерского |
ние и намечать возможные |
ствуют требова- |
инженерно- |
|
проекта |
пути выполнения проекта; |
ниям ОПОП, |
технологического решения, |
|
|
выполнять компоновку про- |
сформирован- |
планировать процесс проек- |
|
|
дукта; разрабатывать поиско- |
ным с учетом |
тирования в соответствии с |
|
|
вый макет продукта (объекта); |
требований |
очередностью этапов и сро- |
|
|
осуществлять поиск наиболее |
ФГОС, ПООП |
ками исполнения работ, от- |
|
|
рациональных вариантов ре- |
|
слеживать и адаптировать |
|
|
шений; разрабатывать основу |
|
современные мировые тен- |
|
|
концепт-проекта с примене- |
|
денции в области промыш- |
|
|
нием приёмов гармонизации |
|
ленного дизайна, учитывать |
|
|
форм, структур, функцио- |
|
требования эргономики и |
|
|
нальных и композиционных |
|
антропометрии в процессе |
|
|
решений. |
|
разработки и реализации |
|
|
|
|
дизайн-концепции |
|
|
|
|
Применяет: коммуникацион- |
|
|
|
|
ные навыки в процессе поис- |
|
|
|
|
ка рационального конструк- |
|
|
|
|
ционно-отделочного и инже- |
|
|
|
|
нерно-технологического ре- |
|
|
|
|
шения, планирования работ, |
|
|
|
|
адаптации мировых тенден- |
|
|
|
|
ций в области промышлен- |
|
|
|
|
ного дизайна, знания в обла- |
|
|
|
|
сти эргономики и антропо- |
|
|
|
|
метрии |
|
|
|
|
Имеет навыки: аргументиро- |
|
|
|
|
ванного ведения дискуссии и |
|
|
|
|
использования профессио- |
|
|
|
|
нальных терминов, планиро- |
|
|
|
|
вания работы в соответствии |
|
|
|
|
со сроками исполнения, ана- |
|
|
|
|
лиза и адаптации современ- |
|
|
|
|
ных тенденций мирового |
|
|
|
|
дизайна, эскизирования с |
|
|
|
|
учетом эргономики и антро- |
|
|
|
|
пометрии |
|
|
|
|
Владеет: навыками делового |
|
|
|
|
общения, эскизированием с |
|
|
|
|
учетом эргономики и антро- |
|
|
|
|
пометрии, навыками плани- |
|
|
|
|
рования понимания очеред- |
|
|
|
|
ности заданных этапов работ |
26
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, |
Показатели |
|
|||
|
должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания ин- |
||
Код и наименование |
Код и наименование инди- |
индикатора до- |
дикатора достижения ком- |
||
катора достижения компе- |
стижения ком- |
петенции |
|||
компетенции |
|
||||
|
тенции |
петенции |
|
||
|
|
|
|||
|
|
|
Результаты |
Не умеет: аргументировано |
|
|
|
|
освоения дисци- |
представлять варианты кон- |
|
|
|
|
плины не соот- |
струкционно-отделочного и |
|
|
|
|
ветствуют тре- |
инженерно- |
|
|
|
|
бованиям |
технологического решения, |
|
|
|
|
ОПОП, сформи- |
планировать процесс проек- |
|
|
|
|
рованным с уче- |
тирования в соответствии с |
|
|
|
|
том требований |
очередностью этапов и сро- |
|
|
|
|
ФГОС, ПООП |
ками исполнения работ, от- |
|
|
|
|
|
слеживать и адаптировать |
|
|
|
|
|
современные мировые тен- |
|
|
|
|
|
денции в области промыш- |
|
|
|
|
|
ленного дизайна, учитывать |
|
|
|
|
|
требования эргономики и |
|
|
|
|
|
антропометрии в процессе |
|
|
|
|
|
разработки и реализации |
|
|
|
|
|
дизайн-концепции |
|
|
|
|
|
Не применяет: коммуника- |
|
|
|
|
|
ционные навыки в процессе |
|
|
|
|
|
поиска рационального кон- |
|
|
|
|
|
струкционно-отделочного и |
|
|
|
|
|
инженерно- |
|
|
|
|
|
технологического решения, |
|
|
|
|
|
планирования работ, адапта- |
|
|
|
|
|
ции мировых тенденций в |
|
|
|
|
|
области промышленного |
|
|
|
|
|
дизайна, знания в области |
|
|
|
|
|
эргономики и антропометрии |
|
|
|
|
|
Не имеет навыков: аргумен- |
|
|
|
|
|
тированного ведения дискус- |
|
|
|
|
|
сии и использования профес- |
|
|
|
|
|
сиональных терминов, пла- |
|
|
|
|
|
нирования работы в соответ- |
|
|
|
|
|
ствии со сроками исполне- |
|
|
|
|
|
ния, анализа и адаптации |
|
|
|
|
|
современных тенденций ми- |
|
|
|
|
|
рового дизайна, эскизирова- |
|
|
|
|
|
ния с учетом эргономики и |
|
|
|
|
|
антропометрии |
|
|
|
|
|
Не владеет: навыками дело- |
|
|
|
|
|
вого общения, эскизировани- |
|
|
|
|
|
ем с учетом эргономики и |
|
|
|
|
|
антропометрии, навыками |
|
|
|
|
|
планирования понимания |
|
|
|
|
|
очередности заданных эта- |
|
|
|
|
|
пов работ |
|
|
|
ПК-1.2. Знает: современную |
Результаты |
Знает: состав и структуру |
|
|
|
стилистику технических из- |
освоения дисци- |
проектной документации, |
|
|
|
делий; основы патентоведе- |
плины соответ- |
этапы и строки проектирова- |
|
|
|
ния; российский и зарубеж- |
ствуют требова- |
ния изделия, графические |
|
|
|
ный опыт в дизайне транспор- |
ниям ОПОП, |
средства и инструменты пре- |
|
|
|
та; современные технологии и |
сформирован- |
зентации и визуализации |
|
|
|
виды оборудования; потреби- |
ным с учетом |
проектируемого объекта или |
|
|
|
тельские требования к совре- |
требований |
модельного ряда |
|
|
|
менной продукции; основы |
ФГОС, ПООП |
Понимает: принципы состав- |
|
|
|
трехмерного моделирования. |
|
ления проектной документа- |
27
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, |
Показатели |
|
||
должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания ин- |
||
Код и наименование |
Код и наименование инди- |
индикатора до- |
дикатора достижения ком- |
|
катора достижения компе- |
стижения ком- |
петенции |
||
компетенции |
||||
тенции |
петенции |
|
||
|
|
|||
|
|
|
ции, очередность этапов про- |
|
|
|
|
ектирования, области приме- |
|
|
|
|
нения инструментов графи- |
|
|
|
|
ческой визуализации проек- |
|
|
|
|
тируемого объекта |
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты |
Не знает: состав и структуру |
|
|
|
освоения дисци- |
проектной документации, |
|
|
|
плины не соот- |
этапы и строки проектирова- |
|
|
|
ветствуют тре- |
ния изделия, графические |
|
|
|
бованиям |
средства и инструменты пре- |
|
|
|
ОПОП, сформи- |
зентации и визуализации |
|
|
|
рованным с уче- |
проектируемого объекта или |
|
|
|
том требований |
модельного ряда |
|
|
|
ФГОС, ПООП |
Не понимает: принципы со- |
|
|
|
|
ставления проектной доку- |
|
|
|
|
ментации, очередность эта- |
|
|
|
|
пов проектирования, области |
|
|
|
|
применения инструментов |
|
|
|
|
графической визуализации |
|
|
|
|
проектируемого объекта |
|
ПК-2. Способен участ- |
ПК-2.1. Умеет: руководить |
Результаты |
Умеет: учитывать требова- |
|
вовать в разработке и |
поиском рациональных вари- |
освоения дисци- |
ния организации к оформле- |
|
защите эскизного ди- |
антов конструкционно- |
плины соответ- |
нию дизайн-проекта, форму- |
|
зайнерского проекта |
отделочных материалов и де- |
ствуют требова- |
лировать техническое зада- |
|
|
талей внешнего оформления; |
ниям ОПОП, |
ние на проектирование, ра- |
|
|
планировать свою работу в |
сформирован- |
ботать с конструкторской, |
|
|
соответствии с указанными |
ным с учетом |
производственно- |
|
|
сроками и объёмами; отсле- |
требований |
технологической и норма- |
|
|
живать тенденции мирового |
ФГОС, ПООП |
тивной документацией в |
|
|
дизайна и адаптировать их в |
|
процессе проектирования, |
|
|
новых разработках; осу- |
|
выполнять компоновку дета- |
|
|
ществлять системный анализ |
|
лей, узлов и элементов, рабо- |
|
|
аналогов и прототипов; при- |
|
тать со специализированны- |
|
|
менять требования эргономи- |
|
ми компьютерными про- |
|
|
ки при создании эскизного |
|
граммами трехмерного мо- |
|
|
дизайн-проекта; создавать |
|
делирования и черчения |
|
|
эскизный дизайн-проект с |
|
Применяет: знания о требо- |
|
|
соблюдением сроков и требо- |
|
ваниях организации к |
|
|
ваний к качеству работ. |
|
оформлению дизайн-проекта, |
|
|
|
|
конструкторской, производ- |
|
|
|
|
ственно-технологической и |
|
|
|
|
нормативной документации, |
|
|
|
|
навыки компоновки деталей, |
|
|
|
|
узлов и элементов, навыки |
|
|
|
|
работы со специализирован- |
|
|
|
|
ными компьютерными про- |
|
|
|
|
граммами трехмерного мо- |
|
|
|
|
делирования и черчения |
|
|
|
|
Имеет навыки: компьютер- |
|
|
|
|
ного моделирования и чер- |
|
|
|
|
чения, составления и чтения |
28
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, |
Показатели |
|
|||
|
должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания ин- |
||
Код и наименование |
Код и наименование инди- |
индикатора до- |
дикатора достижения ком- |
||
катора достижения компе- |
стижения ком- |
петенции |
|||
компетенции |
|
||||
|
тенции |
петенции |
|
||
|
|
|
|||
|
|
|
|
технического задания, рабо- |
|
|
|
|
|
ты со специализированной |
|
|
|
|
|
литературой, технической, |
|
|
|
|
|
производственно- |
|
|
|
|
|
технологической и норма- |
|
|
|
|
|
тивной документацией |
|
|
|
|
|
Владеет: специализирован- |
|
|
|
|
|
ными компьютерными про- |
|
|
|
|
|
граммами трехмерного мо- |
|
|
|
|
|
делирования и черчения, |
|
|
|
|
|
навыками компоновки узлов, |
|
|
|
|
|
деталей и элементов, навы- |
|
|
|
|
|
ками работы со специализи- |
|
|
|
|
|
рованной литературой, тех- |
|
|
|
|
|
нической, производственно- |
|
|
|
|
|
технологической и норма- |
|
|
|
|
|
тивной документацией |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты |
Не умеет: учитывать требо- |
|
|
|
|
освоения дисци- |
вания организации к оформ- |
|
|
|
|
плины не соот- |
лению дизайн-проекта, фор- |
|
|
|
|
ветствуют тре- |
мулировать техническое за- |
|
|
|
|
бованиям |
дание на проектирование, |
|
|
|
|
ОПОП, сформи- |
работать с конструкторской, |
|
|
|
|
рованным с уче- |
производственно- |
|
|
|
|
том требований |
технологической и норма- |
|
|
|
|
ФГОС, ПООП |
тивной документацией в |
|
|
|
|
|
процессе проектирования, |
|
|
|
|
|
выполнять компоновку дета- |
|
|
|
|
|
лей, узлов и элементов, рабо- |
|
|
|
|
|
тать со специализированны- |
|
|
|
|
|
ми компьютерными про- |
|
|
|
|
|
граммами трехмерного мо- |
|
|
|
|
|
делирования и черчения |
|
|
|
|
|
Не применяет: знания о тре- |
|
|
|
|
|
бованиях организации к |
|
|
|
|
|
оформлению дизайн-проекта, |
|
|
|
|
|
конструкторской, производ- |
|
|
|
|
|
ственно-технологической и |
|
|
|
|
|
нормативной документации, |
|
|
|
|
|
навыки компоновки деталей, |
|
|
|
|
|
узлов и элементов, навыки |
|
|
|
|
|
работы со специализирован- |
|
|
|
|
|
ными компьютерными про- |
|
|
|
|
|
граммами трехмерного мо- |
|
|
|
|
|
делирования и черчения |
|
|
|
|
|
Не имеет навыков: компью- |
|
|
|
|
|
терного моделирования и |
|
|
|
|
|
черчения, составления и чте- |
|
|
|
|
|
ния технического задания, |
|
|
|
|
|
работы со специализирован- |
|
|
|
|
|
ной литературой, техниче- |
|
|
|
|
|
ской, производственно- |
|
|
|
|
|
технологической и норма- |
|
|
|
|
|
тивной документацией |
|
|
|
|
|
Не владеет: специализиро- |
|
|
|
|
|
ванными компьютерными |
29
![](/html/65386/175/html_MLuoPmmZiN.dI75/htmlconvd-ATQAYi30x1.jpg)
Обучающийся, освоивший программу дисциплины, |
Показатели |
|
|||
|
должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания ин- |
||
Код и наименование |
Код и наименование инди- |
индикатора до- дикатора достижения ком- |
|||
катора достижения компе- |
стижения ком- |
петенции |
|||
компетенции |
|
||||
|
тенции |
петенции |
|
||
|
|
|
|||
|
|
|
|
программами трехмерного |
|
|
|
|
|
моделирования и черчения, |
|
|
|
|
|
навыками компоновки узлов, |
|
|
|
|
|
деталей и элементов, навы- |
|
|
|
|
|
ками работы со специализи- |
|
|
|
|
|
рованной литературой, тех- |
|
|
|
|
|
нической, производственно- |
|
|
|
|
|
технологической и норма- |
|
|
|
|
|
тивной документацией |
ПК-2.2. Знает: стандарты ор- |
Результаты |
Знает: технические требова- |
ганизации; единую систему |
освоения дисци- |
ния, предъявляемые к техни- |
конструкторской документа- |
плины соответ- |
ческой документации проек- |
ции; этапы и процедуру про- |
ствуют требова- |
тируемого изделия, основы |
хождения эскизного дизайн- |
ниям ОПОП, |
инженерной графики и кон- |
проекта; программные про- |
сформирован- |
струирования, специализи- |
дукты для трехмерной визуа- |
ным с учетом |
рованные компьютерные |
лизации промышленных из- |
требований |
программы и информацион- |
делий и их составных частей. |
ФГОС, ПООП |
ные ресурсы, нормы этики |
|
|
делового общения |
|
|
Понимает: требования к про- |
|
|
ектной документации, |
|
|
предъявляемые конкретной |
|
|
организацией, области при- |
|
|
менения инженерной графи- |
|
|
ки, правила ведения дискус- |
|
|
сии в конкретных условиях |
|
|
проектирования и производ- |
|
|
ства |
|
Результаты |
Не знает: технические требо- |
|
освоения дисци- |
вания, предъявляемые к тех- |
|
плины не соот- |
нической документации про- |
|
ветствуют тре- |
ектируемого изделия, основы |
|
бованиям |
инженерной графики и кон- |
|
ОПОП, сформи- |
струирования, специализи- |
|
рованным с уче- |
рованные компьютерные |
|
том требований |
программы и информацион- |
|
ФГОС, ПООП |
ные ресурсы, нормы этики |
|
|
делового общения |
|
|
Не понимает: требования к |
|
|
проектной документации, |
|
|
предъявляемые конкретной |
|
|
организацией, области при- |
|
|
менения инженерной графи- |
|
|
ки, правила ведения дискус- |
|
|
сии в конкретных условиях |
|
|
проектирования и производ- |
|
|
ства |
30