Учебные пособия по ОРГ / org_yaroslavl_itog-29-iyulya_all

Будущее не предопределено. Обучающиеся должны включиться в обсуждение повестки желаемого для России образа будущего, прийти к пониманию себя как творцов завтрашнего дня. Необходимо целевым образом формироватьпредставление,что«светлоебудущее»неприходитбезактивной работы и активного творчества в настоящем.

Но выбор будущего не произволен. Он опирается на прошлое. Поэтому и будущее России является преемственным развитием ее истории, движением по пути, определяемым ее ценностями. Важно помнить собственное историческое наследие, быть воспитанным в понимании собственной культуры и ее цивилизационного многоцветия. Только так, объединяя прошлое, настоящее и будущее, можно вместе построить счастливую жизнь в стабильной, справедливой и великой стране.

Вопросы для самоконтроля студентов и организации дискуссии

1.Как прошлое России определяет ее будущее?

2.Что нового появится в будущем (перспективе до 2050 г.), чего нет в настоящем в разных сферах общественной жизни?

3.Какие факторы окажутся ключевыми в перспективе будущего?

4.Каковы основания утверждать о лидерских позициях России в будущем? В каких сферах Россия имеет перспективы выхода на лидерские позиции?

Рекомендуемые источники и литература

Агеев А.И., Куроедов Б.В. Особенности применения методологии стратегической матрицы при прогнозировании развития государств (на примере России и Китая). М.: Институт экономических стратегий, 2008.

Багдасарян В.Э. Матрицы общественного сознания. М.: Наше завтра,

2021.

Багдасарян В.Э., арх. Сильвестр (Лукашенко). Традиционные ценности:

стратегия цивилизационного возрождения / науч. ред. Ю.Ю. Иерусалимский. Ярославль: СПК, 2022.

Гринин Л.Е., Коротаев А.В. Глобальный кризис в ретроспективе: Краткая история подъемов и кризисов: от Ликурга до Алана Гринспена. М.: URSS. 2017.

171

Дугин А.Г. Проект «Евразия». М.: Эксмо, Яуза, 2004.

Иерусалимский Ю.Ю., арх. Сильвестр (Лукашенко). Концепция национальной идеи // Изборский клуб. 2017. № 1 (47). С. 58–61.

Иерусалимский Ю.Ю., арх. Сильвестр (С.П. Лукашенко). Хаос и новый мировой порядок: политический инструментарий глобального управления / отв. ред. В.Э. Багдасарян. 2-е изд., перераб. и доп. Ярославль: Изд-во «Шукаева и семья», 2022.

Кузык Б.Н., Яковец Ю.В. Цивилизации: теория, история, диалог, будущее. В 5 томах. М.: Институт экономических стратегий, 2006–2008.

Панарин А.С. Православная цивилизация в глобальном мире. М.: Алгоритм, 2002.

Переслегин С., Переслегина Е. «Дикие карты» будущего. М.: Алгоритм,

2015.

Путин В.В. Россия, устремленная в будущее. М.: Центрполиграф, 2018. Турчин А.В., Батин М.А. Футурология. XXI век: бессмертие или

глобальная катастрофа? М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года». Электронный ресурс: http://www.kremlin.ru/acts/bank/45726.

Указ Президента Российской Федерации	от 2 июля	2021 г. № 400
«О Стратегии национальной безопасности	Российской	Федерации».
Электронный ресурс: http://www.kremlin.ru/acts/bank/47046.

Указ Президента Российской Федерации от 31 марта 2023 г. № 229 «Об утверждении Концепции внешней политики Российской Федерации». Электронный ресурс: http://www.kremlin.ru/events/president/news/70811.

172

Методический раздел

Примерное распределение часов по темам и видам работы студентов

№

Темы (разделы)

Сем

Виды учебных занятий

Формы

текущего

п/п

дисциплины,

ест

и их трудоемкость, акад. час

контроля

их содержание

р

успеваемости

Форма

самос

практ

лабор

консу

промежуточной

лекци

тояте

аттестации

ическ

аторн

льтац

льная

и

ие

ые

ии

работ

по семестрам

а

1.

Что такое Россия

1

4

8

2

2.

Российское государство-

1

4

8

2

цивилизация

3.

Российское

1

4

8

4

мировоззрение и

ценности российской

цивилизации

4.

Политическое

1

4

8

2

устройство России

5.

Вызовы

будущего и

1

4

8

2

развитие страны

Зачет

Всего

20

40

12

72

Структура и содержание дисциплины

Наименование

Тематическое

Смысловые

Используемые

образовательные

раздела

содержание

ориентиры

технологии

1

Объективные и

Интеллектуальные

характерные данные о

игры и

конкурсы

(1)

России, ее географии,

Страна

в

ее

Презентационные

пространственном,

ресурсах, экономике.

проекты

Население, культура,

человеческом,

религии и языки.

обучающихся (2)

Что

такое

ресурсном, идейно-

Обращение

к

Современное

Россия

символическом

и

положение российских

мультимедийным

нормативно-

образовательным

регионов.

политическом

порталам (3)

Выдающиеся

измерении

Просмотр

персоналии (герои).

актуальных

Ключевые испытания и

обучающих

и

победы России,

художественных

173

					отразившиеся в ее	видеоматериалов
					современной истории	(4)
2					Что такое цивилизация?
					Какими они были и
					бывают? Плюсы и
					минусы
					цивилизационного
					подхода.
					Особенности
					цивилизационного
					развития России:
					история	Иммерсивные
					многонационального	представления,
					(наднационального)	спектакли, игры и
					характера общества,	перформансы (1)
			Исторические,		перехода от имперской	Открытые
			географические,		организации к	дискуссии	и
			институциональные		федеративной,	дебаты
	Российское		основания		межцивилизационного	обучающихся (2)
	государство-		формирования		диалога за пределами	Обращение	к
	цивилизация		российской		России (и внутри нее).	мультимедийным
			цивилизации.		Роль и миссия России в	образовательным
			Концептуализация		работах различных	порталам (3)
			понятия		отечественных и	Просмотр
			«цивилизация»		зарубежных философов,	актуальных
					историков, политиков,	обучающих	и
					деятелей культуры.	художественных
					Объяснение и	видеоматериалов
					обоснование	(4)
					наднационального
					(многонационального)
					развития, стремление к
					миру и
					конструктивному
					взаимодействию с
					другими
					цивилизациями
3					Что такое	Деловые игры	и
					мировоззрение? Теория	техники
					вопроса и смежные
						сценарного
					научные концепты.
						моделирования (1)
	Российское				Мировоззрение как
			Мировоззрение	и		Открытые
	мировоззрение				функциональная
			его значение	для		дискуссии	и
	и	ценности			система.
			человека, общества,			дебаты
	российской		государства		Мировоззренческая	обучающихся (2)
	цивилизации				система российской		к
					цивилизации.	Обращение
						мультимедийным
					Представление
						образовательным
					ключевых
						порталам (3)
					мировоззренческих
						174

			позиций и понятий,	Просмотр
			связанных с российской	актуальных
			идентичностью, в	обучающих	и
			историческом	художественных
			измерении и в	видеоматериалов
			контексте российского	(4)
			федерализма.
			Рассмотрение этих
			мировоззренческих
			позиций с точки зрения
			ключевых элементов
			общественно-
			политической жизни
			(мифы, ценности и
			убеждения,
			потребности и
			стратегии).
			Значение
			коммуникационных
			практик и
			государственных
			решений в области
			мировоззрения
			(политика памяти,
			символическая
			политика и пр.)
			Самостоятельная
			картина мира и история
			особого мировоззрения
			российской
			цивилизации.
			Ценностные принципы
			(константы) российской
			цивилизации: единство
			многообразия (1) сила и
			ответственность (2),
			согласие и
			сотрудничество (3),
			любовь и доверие (4),
			созидание и развитие
			(5). Их отражение в
			актуальных
			социологических
			данных и политических
			исследованиях.
			«Системная модель
			мировоззрения»
			(«человек – семья –
			общество – государство
			– страна») и ее
			репрезентации
			(«символы – идеи и
					175

						язык – нормы – ритуалы
						– институты»)
4						Основы	Презентационные
						конституционного	деловые игры (1)
							Интеллектуальные
						строя России. Принцип
			Объективное				игры и конкурсы
						разделения властей и
			представление				(2)
						демократия.
			российских				Открытые лекции
						Особенности
			государственных		и		и дискуссии (3)
						современного
			общественных				Обращение к
	Политическое					российского
			институтов,				мультимедийным
	устройство					политического класса.
			ключевых				образовательным
	России		причинно-			Уровни организации	порталам (4)
						власти в Российской
			следственных				Просмотр
						Федерации.
			связей	последних			актуальных
			лет	социальной		Государственные	обучающих и
						проекты и их значение
			трансформации				художественных
						(ключевые отрасли,
							видеоматериалов
						кадры, социальная
							(5)
						сфера)
5						Глобальные тренды и
						особенности мирового
						развития. Техногенные
						риски, экологические
						вызовы и
						экономические шоки.
						Суверенитет страны и
						его место в сценариях
						перспективного
						развития мира и	Тематические
						российской
						цивилизации.	мастерские
						Ценностные ориентиры	(воркшопы) (1)
			Сценарии			для развития и	Деловые	игры и
	Вызовы					процветания России.	техники
			перспективного
	будущего	и				Солидарность, единство	сценарного
			развития страны		и
	развитие		роль гражданина в			и стабильность	моделирования (2)
	страны					российского общества в	Открытые	лекции
			этих сценариях
						цивилизационном	и дискуссии (3)
						измерении. Стремление	Дебаты
						к компромиссу,	обучающихся (4)
						альтруизм и
						взаимопомощь как
						значимые принципы
						российской политики.
						Ответственность и
						миссия как ориентиры
						личностного и
						общественного
						развития.
						Справедливость и
						меритократия в
								176

российском обществе.

Представление о коммунитарном характере российской гражданственности, неразрывности личного успеха и благосостояния Родины

	Общий план лекций и семинаров
Название раздела		Темы лекций	Темы
			семинаров
			Практическое
			занятие 1
			Россия:
			географические
			факторы и
			природные
			богатства
			Практическое
		Лекция 1	занятие 2
Раздел 1		Россия: цифры и факты	Многообразие
Что такое Россия		Лекция 2	российских
		Россия: испытания и герои	регионов
			Практическое
			занятие 3
			Испытания и
			победы России
			Практическое
			занятие 4
			Герои страны,
			герои народа
			Практическое
			занятие 1
			Применимость и
			альтернативы
			цивилизационного
		Лекция 1	подхода
Раздел 2		Цивилизационный подход:	Практическое
		возможности и ограничения	занятие 2
Российское государство-
		Лекция 2	Российская
цивилизация
		Философское осмысление России	цивилизация в
		как цивилизации	исторической
			динамике
			Практическое
			занятие 3
			Российская
			цивилизация
			177

		в академическом
		дискурсе
		Практическое
		занятие 4
		Российская
		цивилизационная
		идентичность на
		современном
		этапе
		Практическое
		занятие 1
		Ценностные
		вызовы
		современной
		политики
		Практическое
	Лекция 1	занятие 2
		Концепт
Раздел 3	Мировоззрение и идентичность
		мировоззрения
Российское мировоззрение	Лекция 2
		в социальных
и ценности российской	Мировоззренческие принципы
		науках
цивилизации	(константы) российской
		Практическое
	цивилизации
		занятие 3
		Системная модель
		мировоззрения
		Практическое
		занятие 4
		Ценности
		российской
		цивилизации
		Практическое
		занятие 1
		Власть и
		легитимность в
		конституционном
		преломлении
		Практическое
	Лекция 1	занятие 2
		Уровни и ветви
	Конституционные принципы и
		власти
Раздел 4	разделение властей
		Практическое
Политическое устройство	Лекция 2
		занятие 3
России	Стратегическое планирование:
		Планирование
	национальные проекты и
		будущего:
	государственные программы
		национальные
		проекты и
		государственные
		программы
		Практическое
		занятие 4
		Гражданское
		участие и
		178

			гражданское
			общество в
			современной
			России
			Практическое
			занятие 1
			Россия и
			глобальные
			вызовы
			Практическое
		Лекция 1	занятие 2
			Внутренние
		Актуальные вызовы и проблемы
			вызовы
	Раздел 5	развития России
			общественного
	Вызовы будущего и
			развития
	развитие страны	Лекция 2
			Практическое
		Сценарии развития
			занятие 3
		российской цивилизации
			Образы будущего
			России
			Практическое
			занятие 4
			Ориентиры
			стратегического
			развития России

Основное содержание лекций и практических занятий

Раздел 1. Что такое Россия

Основным содержанием первого раздела дисциплины является комплексное и системное представление России как страны и государства, призванное во многом познакомить обучающихся с собственным отечеством как через различные познавательные нарративы, так и через яркие образы, призванные заинтересовать аудиторию и отразить воспитательный и просветительский аспекты преподаваемой дисциплины.

С методической и содержательной точки зрения это предусматривает ознакомление обучающихся не только с общими природно-географическими или социально-политическими характеристиками современной России, но и вовлечение их в обсуждение наиболее интересных и характерных ее особенностей. Обращение к этим особенностям позволит сформировать у обучающихся представление о России не только через обращение к собственной малой родине (родному населенному пункту или региону), но и через знакомство с другими частями страны.

Характерные и наиболее интересные особенности России:

1) беспрецедентная территориальная протяженность: 17 млн кв. км, 11 часовых зон, от 4 климатических поясов до 16 климатических зон (по Кеппену);

179

2)исключительное природное богатство: первое место по запасам алмазов,асбеста,природногогаза,первоеместоподобычепалладия,экспорту пшеницы и минеральных удобрений, крупнейшее по объему воды пресноводное озеро Байкал и т. д.;

3)федеративное и этническое разнообразие, определяющее конституционную новеллу многонационального российского народа, – согласно официальным данным, в России проживает более 190 народов, использующих около 300 языков и диалектов, в состав страны входит 89 регионов, объединенных в восемь федеральных округов;

4)широкая номенклатура развитого национального бизнеса – российские компании являются мировыми лидерами в области освоения космоса (Роскосмос), телекоммуникационных технологий (Яндекс, Касперский), энергетики (Газпром, Лукойл), металлургии (Норникель, Русал), финансового дела (Сбер), железнодорожного (РЖД) и авиатранспорта (Аэрофлот), производства вооружений (Алмаз-Антей);

5)технологический срез и выдающиеся изобретения (их Россия выдает миру уже не одно столетие) и сооружения: «Семь Сестер» (сталинские высотки), метрополитен (Москва, Санкт-Петербург и др.), Саяно-Шушенская ГЭС, Лахта-центр, восстановленный г. Грозный, Крымский мост, мосты Владивостока и пр.;

6)культурные коды-архетипы, ценностные символы России: Красная площадь, Московский Кремль и кремли в других городах (Великий Новгород, Псков, Смоленск, Нижний Новгород, Зарайск, Коломна, Тула, Ростов Великий, Казань, Астрахань, Тобольск), Волга, Куликово поле, Бородинское поле,местотанковогосраженияподПрохоровкой,Сапун-гора,Мамаевкурган

идр.

Следующим содержательным элементом первого раздела является погружение обучающихся в многонациональную российскую культуру. Обращаясь к молодежной аудитории, это важно делать не только через обращение к исторически обусловленному разнообразию субъектов федерации, языков и религий (о котором уже шла речь ранее), но и к современному искусству: литературе, кинематографу, музыке. В этом отношении вполне реалистично представлять различные знаки и символы, к примеру:

-гербы важнейших городов страны (Владимира, Великого Новгорода, Санкт-Петербурга, Пскова, Рязани, Ярославля и др.);

-в актуальном игровом формате, связывая эти символы с той ролью, которую они сыграли в истории страны. Затем можно перейти к представлениюотом,какформироваласьединаяроссийскаякультура,помере расширения страны вбиравшая в себя новые народы, их культуру и религиозные традиции;

-от Старой Ладоги и Новгорода, Ростова Великого, Суздаля и Владимира к Казани и Перми, от Тобольска и Тюмени к Якутску и Улан-Удэ, от Таганрога к Дербенту и Владикавказу.

180