книги2 / 56
.pdfFUNDAMENTALSCIENCEINNOVATIONANDTECHNOLOGY
Так, в области хореографии коммуникационный менеджмент позволяет не только осуществить профессиональное продвижение обучающихся, но и обеспечивает своевременный, рациональный и эффективный взаимный обмен информацией между всеми членами коллектива, популяризовать коллектив или всю танцевальную студию на разнообразных интернет-площадках, тем самым расширив «рынок сбыта» и т.д. Поскольку одна из целей коммуникационного менеджмента – работа с массами, особое внимание мы уделяем продвижению хореографического коллектива на Интернетплатформах.
Современный руководитель танцевального коллектива не должен быть, прежде всего, тренером по физическому воспитанию, обучающим воспитанников танцевальной лексике; перед ним встает круг самых разнообразных задач т организации тренировок до гастрольной деятельности и рекламы. В условиях информатизации общественной жизни знание правил использования стремительно развивающихся технологических новшеств и средств общения становится для него еще одной профессиональной необходимостью, в связи с чем коммуникационный менеджмент приобретает особую актуальность.
Сегодня каждый хореографический коллектив освещает свою деятельность в таких крупных социальных сетях, как «Ютуб», «Инстаграм», «Твиттер», «Телеграм», «Вконтакте» и т.д., публикуя уникальный контент – фото, записи выступлений, рекламу предстоящих мероприятий, популяризируя свою работу посредством мастер-классов в режиме онлайн или же обучающих видеороликов. Поскольку каждый коллектив, как правило, придерживается конкретного танцевального стиля (спортивные бальные танцы, народная хореография, современные брейкданс, хипхоп, джазфанк и пр.), правильная работа с аудиторией может обеспечить расширение «поставляемой продукции» представителям других направлений.
Устраиваемые организациями разнообразные спортивные фестивали, танцевальные съезды, баттлы и вечеринки также предоставляют огромные возможности для сближения танцевального сообщества и популяризации всего танцевального искусства в целом, а это немыслимо без предварительной работы в сфере коммуникаций. Таким образом, «раскрутка» мероприятий в онлайн-пространстве
INTERNATIONALSCIENTIFICANDPRACTICALCONFERENCE |
| WWW.PERVIY-VESTNIK.RU |
~ 300 ~
FUNDAMENTALSCIENCEINNOVATIONANDTECHNOLOGY
необходима для обеспечения жизнедеятельности коллектива или всей организации; сегодня у каждого человека есть электронный гаджет, позволяющий ему не просто общаться, но быть частью сообщества, а также получать актуальные новости об услугах. Недооценка возможностей Интернета при продвижении коллектива или студии может существенно повлиять на организацию работы.
В завершение следует сказать, что коммуникационный менеджмент – не дополнение к «основной» деятельности предприятия, организации или общественного деятеля, а одна из ключевых функций управления в современном мире: в сфере маркетинга, в управлении персоналом, в политическом и социальном инжиниринге, в международных отношениях. Итак, коммуникационный менеджмент позволяет качественно повысить продуктивность работы всего коллектива спортивной бальной хореографии.
Список литературы
[1]Базаров Т.Ю. Психология управления персоналом: теория и практика. / Т.Ю. Базаров – Москва: Юрайт, 2014. 382 с.
[2]Балабанов В.С. Инновационный менеджмент. Гриф Российской Академии образовании / В.С. Балабанов. – М.: ЭЛИТ, 2017. 322 c.
[3]Бутакова М.М. Менеджмент в организациях профессионального образования. Учебное пособие / М.М. Бутакова,
др. – М.: КноРус, 2016. 288 c.
[4]Дончевский Г.Н. Конкурент-менеджмент в муниципальных образованиях: теория и опыт / Г.Н. Дончевский. – М.: Синергия, 2016. 587 c.
[5]Костылева Н.В. Управление коммуникациями в менеджменте: учеб. пособие / Н.В. Костылева, И.В. Котляревская, Ю.А. Мальцева. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2017. 127 с.
©Т.Р. Хуснимарданов, 2023
МЕЖДУНАРОДНАЯНАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯКОНФЕРЕНЦИЯ | НИЦВЕСТНИКНАУКИ | WWW.PERVIY-VESTNIK.RU
~ 301 ~
FUNDAMENTALSCIENCEINNOVATIONANDTECHNOLOGY
УДК 378.183
ПОЛУЧЕНИЕ НАВЫКОВ И КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТАМИ-ВОЛОНТЕРАМИ ЧЕРЕЗ ПРОВЕДЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ В ДОШКОЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ С ПРИМЕНЕНИЕМ МОБИЛЬНОГО АВТОГОРОДКА
И.Н. Щербаков,
к.т.н., доц. кафедры эксплуатации транспортных систем и логистика, ДГТУ, г. Ростов-на-Дону,
ORCID 0000-0002-3129-078X
Аннотация: В статье описаны особенности получения студентами-волонтерами навыков и компетенций на разных этапах проведения мероприятий в дошкольных учреждениях с применением мобильного автогородка.
Ключевые слова: мероприятие, студент-волонтер, навык, мобильный автогородок, компетенция, безопасность дорожного движения, дошкольник
В соответствии с ФЗ-273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» [1] обучение студентов подразумевает овладение навыками и компетенциями, которые можно применить в профессиональной деятельности и повседневной жизни.
Студенты, обучающиеся по направлению 23.03.01 «Технология транспортных процессов» в соответствии с ФГОС ВО получают знания и навыки, которые помогут им в профессиональной деятельности решать задачи следующих видов: производственнотехнологическая, расчетно-проектная, экспериментальноисследовательская, организационно-управленческая [2-6].
Одним из видов экспериментально-исследовательской деятельности является проектная работа студентов посредством волонтерских инициатив [2].
С 2010 года в Ростовской области развивается волонтерское движение студентов, в основе которого заложены принципы развития гражданских инициатив по безопасности дорожного движения и, в
INTERNATIONALSCIENTIFICANDPRACTICALCONFERENCE |
| WWW.PERVIY-VESTNIK.RU |
~ 302 ~
FUNDAMENTALSCIENCEINNOVATIONANDTECHNOLOGY
частности, проведение мероприятий с детьми дошкольного возраста с применением мобильного автогородка [3].
Для получения навыков проектной работы студентами, в рамках практических занятий по дисциплине «Методология безопасности дорожного движения», автором разработана методика проведения мероприятий студентами-волонтерами в дошкольном учреждении с учетом возраста ребенка, применяемого оборудования, количества участников мероприятия и уровня подготовленности каждого волонтера.
На рисунке 1 представлено несколько фрагментов мероприятий проводимых студентами-волонтерами с дошкольниками по безопасности дорожного движения.
а б Рисунок 1 – Фрагмент проводимого студентами-волонтерами
мероприятия с дошкольниками по безопасности дорожного движения: а) занятие по движению транспорта; б) занятие по изучению правил перехода проезжей части дороги по пешеходному переходу
Методика проведения мероприятий студентами-волонтерами состоит из нескольких этапов: подготовительного, проведение мероприятий, подведение итогов.
Получение навыков и компетенций на подготовительном этапе. Предварительно, перед проведением мероприятий, студенты сформировали такие навыки, как: работа с мобильным автогородком, взаимодействие с детьми дошкольного возраста, командная работа, артистичность и т.д. Перечисленные выше навыки были получены посредством проведения педагогами-наставниками, имеющими соответствующие компетенции, краткосрочных занятий со
МЕЖДУНАРОДНАЯНАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯКОНФЕРЕНЦИЯ | НИЦВЕСТНИКНАУКИ | WWW.PERVIY-VESTNIK.RU
~ 303 ~
FUNDAMENTALSCIENCEINNOVATIONANDTECHNOLOGY
студентами. Сформированные компетенции: использование вербальных и невербальных средств для обеспечения взаимодействия и командной работы, способность выполнять свою роль в команде, способность определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения.
Получение навыков на этапе «проведение мероприятий».
Практика проведения мероприятий в дошкольных образовательных учреждениях позволяет выделить следующие навыки и компетенции, полученные студентами-волонтерами (табл. 1).
Таблица 1 – Полученные студентами-волонтерами навыки и компетенции на этапе проведения мероприятий с мобильным автогородком
№ |
Навык |
Компетенции |
|
|
Управление группой детей |
Способность создавать и поддерживать в |
|
|
повседневной жизни и в |
||
1. |
при проведении |
||
профессиональной деятельности |
|||
|
мероприятий |
||
|
безопасные условия жизнедеятельности |
||
|
|
||
|
|
Способность принимать обоснованные |
|
|
Владение методами |
технические решения, выбирать |
|
2. |
эффективные и безопасные технические |
||
передачи знаний |
|||
|
средства и технологии при решении |
||
|
|
||
|
|
задач профессиональной деятельности |
|
|
Индивидуальный подход к |
Способность планировать |
|
3. |
образовательный процесс, анализировать |
||
участникам мероприятия |
|||
|
различные педагогические методы |
||
|
|
||
|
|
Способность сохранять спокойствие и |
|
4. |
Самоконтроль |
уверенность в разных ситуациях, |
|
достигать поставленных целей, несмотря |
|||
|
|
на препятствия
|
Адаптивность в |
|
зависимости от возраста и |
5. |
количества детей, |
|
применяемого |
|
оборудования и др. |
6. |
Самопрезентация |
Способность логически мыслить, анализировать, систематизировать, обобщать полученную информацию
Способность к эффективной самопрезентационной деятельности
INTERNATIONALSCIENTIFICANDPRACTICALCONFERENCE |
| WWW.PERVIY-VESTNIK.RU |
~ 304 ~
FUNDAMENTALSCIENCEINNOVATIONANDTECHNOLOGY
На этапе подведения итогов проведения мероприятия студенты-волонтеры приобретают следующие навыки:
умение достигать поставленных целей;
проведение мероприятий с детьми дошкольного возраста с применением мобильного автогородка;
управление всеми этапами мероприятий и т.д. Сформированные компетенции:
способность оценить результаты деятельности волонтерской группы;
способность логически мыслить, анализировать, систематизировать, обобщать полученную информацию;
владение методикой работы с мобильным автогородком;
способность осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде и др.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что проведение мероприятий в дошкольных образовательных учреждениях студентами-волонтерами, с применением мобильного автогородка, позволяет сформировать навыки и компетенции необходимые для дальнейшей профессиональной деятельности на основе полученного практического опыта.
Список литературы
[1]Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ: портал КонсультантПлюс. [Электронный ресурс] – URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 20.05.2023). – Текст: электронный.
[2]АНО «Доступная Наука»: сообщество портала VK. [Электронный ресурс] – URL: https://vk.com/club155030452/ (дата обращения: 20.05.2023). – Текст: электронный.
[3]Автогородки – для всех!: портал Добрая Дорога Детства. [Электронный ресурс] – URL: https://www.dddgazeta.ru/archive/2016_11/18751/ (дата обращения: 20.05.2023). – Текст: электронный.
[4]Диагностика состояния актуальных проблем математического образования: коллективная монография / Южный федеральный
МЕЖДУНАРОДНАЯНАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯКОНФЕРЕНЦИЯ | НИЦВЕСТНИКНАУКИ | WWW.PERVIY-VESTNIK.RU
~ 305 ~
FUNDAMENTALSCIENCEINNOVATIONANDTECHNOLOGY
университет. – Ростов-на-Дону: Издательство Южного федерального ун-та, 2014. 206 с.
[5]Щербаков И.Н. Диагностика востребованности проектной деятельности учащихся и педагогов по безопасности дорожного движения / И.Н. Щербаков, Е.А. Щербакова // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. №58-4. 281-286 с.
[6]ФГОС 23.03.01 Технология транспортных процессов: портал [Электронный ресурс] – URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-23-03-01- tehnologiya-transportnyh-processov-911/ (дата обращения: 20.05.2023). – Текст: электронный.
©И.Н. Щербаков, 2023
INTERNATIONALSCIENTIFICANDPRACTICALCONFERENCE |
| WWW.PERVIY-VESTNIK.RU |
~ 306 ~
FUNDAMENTALSCIENCEINNOVATIONANDTECHNOLOGY
Издательство «НИЦ Вестник науки»
FUNDAMENTALSCIENCE INNOVATION
ANDTECHNOLOGY
Сборник научных статей по материалам
II Международной научно-практической конференции
Часть 2
г. Уфа 23 мая 2023 г.
Печатается в авторской редакции Компьютерная верстка авторская
Изображение на обложке предоставлено сайтом https://pixabay.com
лицензия Simplified Pixabay License
Формат 60 84 1/16 Гарнитура Times New Roman.
Усл. печ. л. 19,3
МЕЖДУНАРОДНАЯНАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯКОНФЕРЕНЦИЯ | НИЦВЕСТНИКНАУКИ | WWW.PERVIY-VESTNIK.RU
~ 307 ~