В.Л. Правда Анализ произведений искусства(графика, живопись, скульптура, архитектура)
.pdfМинистерство образования Российской Федерации Кузбасский государственный технический университет Кафедра отечественной истории
АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ИСКУССТВА (графика, живопись, скульптура, архитектура)
Методические указания к семинарским занятиям для студентов дневной и заочной форм обучения по дисциплине “Мировая культура и искусство” для студентов специальности
230500 “Социально-культурный сервис и туризм”
Составитель В.Л. Правда Утверждено на заседании кафедры Протокол № 8 от 05.04.01
Рекомендовано к печати учебно-методической комиссией специальности 230500 Протокол № 3 от 09.04.01
Электронная копия находится в библиотеке главного корпуса КузГТУ
Кемерово 2001
Методические пояснения
В курсе “Мировая культура и искусство” особое внимание уделяется живописи, графике, скульптуре и архитектуре. Именно через них наиболее ярко проявляются особенности стилей в различные эпохи. Понимание эстетики эпохи, ее художественного содержания раскрывается через постижение памятников искусства, понимание их особенностей, их красоты и образности.
Методика предлагает краткий алгоритм, последовательность примерного анализа графических произведений, живописных полотен, архитектуры и скульптуры.
При всей неизбежной схематичности и предельном лаконизме она поможет студентам самостоятельно оценить достоинства культурных памятников. Введет в круг искусствоведческой терминологии.
Оценить произведения искусства – это не только перечислить все элементы его выразительности, необходимо подключить и чувство, вступить в эмоциональный контакт с художественным образом.
Последовательность анализа является примерной. Она может быть изменена. Предложенные схемы требуют творческого подхода. Они являются лишь вспомогательным материалом для составления живого эмоционального рассказа о конкретном произведении искусства.
Анализ графического произведения искусства
Элементы выра- |
Содержание анализа |
Примечания |
|
|||
зительности |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
3 |
|
|
|
1. Определение |
Определяется вид рассматриваемого графического |
Часто в названии гра- |
||||
вида графики |
произведения: рисунок или разновидность печатной гра- |
фического произведения |
||||
|
фики (ксилография, гравюра на меди, офорт, литография и |
обозначается вид графи- |
||||
|
т.д.). Это дает возможность оценить особенности произ- |
ки: “Рисунок |
углем”, |
|||
|
ведения: характер линии (он разный у различного вида |
“Офорт”, “Литография” |
||||
|
гравюр), светотени (она может быть более или менее кон- |
и т.д. |
|
|
|
|
|
трастной, в зависимости от техники) и т.д. |
|
|
|
|
|
2. Анализ компо- |
Анализ композиции представляет собой оценку общего |
Слово |
“сompositio” |
|||
зиции |
построения рисунка, образно-пластической идеи: почему |
(лат.) означает составле- |
||||
|
именно так, в таких масштабах, поворотах, с такой точки |
ние, связывание. |
|
|
||
|
зрения изобразил художник фигуру, группу людей, пред- |
|
|
|
|
|
|
меты и т. д. |
|
|
|
|
|
3. Анализ техники |
Анализ техники рисунка должен определять, какие |
Анализ |
рисунка |
не |
||
рисунка |
именно графические средства используются для создания |
является |
оценкой |
лишь |
||
|
образа: пятно (тональный рисунок), штрих (штриховой ри- |
технической |
стороны |
|||
|
сунок). Линия (линейный рисунок). Либо используются |
графического |
произве- |
|||
|
все три графических приема. При этом оценивается также |
дения. Здесь |
следует |
|||
|
манера рисунка: близкая к академическому, подробному, |
охарактеризовать |
инди- |
|||
|
натуралистическому, либо свободная, обобщенная, острая. |
видуальный почерк |
ху- |
|||
|
Вся задача заключается в подборе точных, отвечающих |
дожника. |
|
|
|
|
|
манере исполнения определений и эпитетов. |
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
3 |
|
|
|
|
3. Анализ техники |
Анализ техники рисунка должен определять, какие |
Анализ |
рисунка |
не |
|||
рисунка |
именно графические средства используются для создания |
является |
оценкой |
лишь |
|||
|
образа: пятно (тональный рисунок), штрих (штриховой |
технической |
|
стороны |
|||
|
рисунок). Линия (линейный рисунок). Либо используются |
графического |
произве- |
||||
|
все три графических приема. При этом оценивается также |
дения. |
Здесь |
следует |
|||
|
манера рисунка: близкая к академическому, подробному, |
охарактеризовать |
инди- |
||||
|
натуралистическому, либо свободная, обобщенная, острая. |
видуальный |
почерк |
ху- |
|||
|
Вся задача заключается в подборе точных, отвечающих |
дожника. |
|
|
|
|
|
|
манере исполнения определений и эпитетов. |
|
|
|
|
|
|
4. Линия |
На анализе характера линии сосредотачивается оценка |
Для оценки характе- |
|||||
|
художественности графического произведения. Образ соз- |
ра линии нужно выбрать |
|||||
|
дается линией (штрихом, пятном), ее выразительностью, |
точные |
определения. |
||||
|
ее изяществом, ритмом. Почувствовать характер линии, ее |
Например: изящная, ло- |
|||||
|
слитность с образом, передать это словами, сделать глав- |
маная, нервная, грубова- |
|||||
|
ную работу по анализу графического произведения. Сле- |
тая и т.д. |
|
|
|
|
|
|
дует обратить также внимание на ритм линий. (См. ритм в |
|
|
|
|
|
|
|
композиции, с. 5). |
|
|
|
|
|
|
Анализ живописного произведения искусства
Подвергается |
Содержание анализа |
|
Примечания |
||
анализу |
|
||||
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
|
|
3 |
1. Определение |
Первоначально следует решить вопрос о том, к ка- |
Определение жанра под- |
|||
жанра |
кому из существующих в живописи жанров относится |
скажет немаловажную част- |
|||
|
анализируемое живописное |
произведение |
искусства |
ность: к какой именно сто- |
|
|
(исторический, мифологический, бытовой, батальный |
роне предметного и духов- |
|||
|
портрет, пейзаж, натюрморт). При анализе портрета ис- |
ного мира обращен интерес |
|||
|
пользуйте приемы анализа бюста (с.8 настоящей мето- |
автора. |
|||
|
дики). |
|
|
|
|
2. Сюжет |
Анализ сюжета требует умения понять содержание и |
Часто сюжет картины |
|||
|
смысл изображенных художником событий. Существу- |
раскрывается самим ее на- |
|||
|
ет и бессюжетная живопись: беспредметная живопись. |
званием. |
|||
|
Она оценивается в таких терминах, как напряжение, ди- |
|
|||
|
намика, гармония, контраст, |
порыв, |
и требует особых |
|
|
|
приемов анализа. Беспредметная живопись строит свою |
|
|||
|
образность исключительно |
на |
линии |
и цвете, |
|
|
их ритмах, как на главных элементах выразительности |
|
|||
|
живописного языка. Примером беспредметной живопи- |
|
|||
|
си является абстракционизм, супрематизм. |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
|
3 |
3. Образ |
Раскрытие художественного образа – это оценка вы- |
|
|
|
|
разительности, подлинности, силы в отражении избран- |
|
|
|
|
ной художником темы. Так, многие художники обраща- |
|
|
|
|
лись к теме пробуждающейся природы, но редкие мас- |
|
|
|
|
тера поднялись на такую высоту, как Саврасов в рас- |
|
|
|
|
крытии темы весны (“Грачи прилетели”). |
|
|
|
4. Анализ компо- |
Композиция в живописи анализируется так же, как и |
Сказанное, конечно, не |
||
зиции |
в графике (см. с. 2). Композиция активно влияет на вос- |
исчерпывает |
всех сущест- |
|
|
приятие произведений. |
вующих |
принципов по- |
|
|
Так, композиция может быть подчеркнуто театраль- |
строения композиции, но, |
||
|
ной, выстроенной по сценическому принципу. А может |
думается, позволит ориенти- |
||
|
производить ощущение случайности. Анализируя ком- |
роваться в ее оценке. |
||
|
позицию, можно прийти к выводу о гармоничном ее по- |
|
|
|
|
строении, уравновешенности всех частей, либо острой |
|
|
|
|
динамичности. |
|
|
|
Ритм |
Если композиция формируется прямыми горизон- |
Следует |
знать о психо- |
|
в композиции |
тальными или слегка наклоненными линиями, создается |
логическом |
воздействии |
|
|
впечатление покоя либо размеренного движения. Соче- |
вертикалей |
и |
горизонталей. |
|
тание резких вертикальных углов или округлых линий |
Преобладание горизонталей |
||
|
придает композиционной схеме динамичность. Диаго- |
успокаивает или даже на- |
||
|
нальное построение помогает лучше ощутить скорость, |
страивает |
на |
меланхоличе- |
|
натиск, движение. Живописец часто использует так на- |
ский лад, подавляет. Верти- |
||
|
зываемое круговое построение, которое позволяет за- |
кали активны, вселяют оп- |
||
|
компоновать в определенном порядке большое число |
тимизм, бодрость, настраи- |
||
|
людей. Следует уловить ритм композиции, увидеть ее |
вают на радость, подъем. |
||
|
основополагающую схему. |
|
|
|
1 |
2 |
|
3 |
|
5. Цвет |
Цвет является “душой” живописи, требует особенно |
|
|
|
Колорит – органи- |
вдумчивого и подробного анализа. |
|
|
|
При анализе цветового строя определяется, какая |
Локальная система коло- |
|||
зация цвета на |
система колорита лежит в основе цветового строя кар- |
рита исторически более ран- |
||
полотне |
тины: локальный колорит или тональный. В локальной |
няя. Широко применяется в |
||
|
колористической гамме цвет отделен от условий осве- |
декоративной живописи. |
||
|
щенности, нет игры оттенков. Тональный колорит стро- |
|
|
|
|
ится на сложном соотношении цвета, его оттенков; за- |
|
|
|
|
висимости от освещенности, удаленности, теней, бли- |
|
|
|
|
ков. |
|
|
|
Колористическая |
При анализе колористической гаммы оценивается |
Следует обратить внимание |
||
гамма |
мастерство художника в подборе цветов, умение соче- |
на ритм цветовых пятен. |
||
|
тать их оттенки. Художник не просто наделяет предме- |
Цветом |
художник |
может |
|
ты цветом, он выстраивает цветовую композицию, где |
выделить ту или иную фи- |
||
|
доминируют определенные цвета и их оттенки. Так, го- |
гуру, лицо и т.д. |
|
|
|
ворят о серебристо-серо-зеленой, фиолетово – сиренево |
|
|
|
|
– розовой и проч. колористической гамме. |
|
|
|
|
Цвета могут возбуждать и успокаивать, раздражать |
|
|
|
Настроение, соз- |
и умиротворять. Выделяют теплую (красный, оранже- |
|
|
|
вый, золотистый и их оттенки) и холодную (фиолето- |
Кроме |
прочего, |
теплый |
|
даваемое цветом |
вый, синий, зеленый и их оттенки) цветовую гамму. Те- |
цвет активен, на картине он |
||
|
плые цвета активны, возбуждают, веселят, но и могут |
выступает вперед, привлека- |
||
|
раздражать. Холодные – успокаивают, умиротворяют, |
ет внимание. Холодный |
||
|
иногда печалят. За цветовым решением картины стоит |
цвет отступает, уходит в |
||
|
еще определенное настроение, которое художник соз- |
глубину. Умелым располо- |
||
|
дает цветом. Попытайтесь уловить и передать это на- |
жением теплых и холодных |
|
строение в ходе анализа цветового строя картины. Цвет |
тонов художник строит то- |
|
||||
|
достигает своей выразительности тогда, когда он орга- |
нальную перспективу. |
|
|
|||
|
низован и его интенсивности соответствует интенсив- |
|
|
|
|
|
|
|
ность чувств человека. |
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
|
3 |
|
|
|
6.Техника мазка |
Характер мазка может внести дополнительную вы- |
Мазки могут быть тол- |
|
||||
|
разительность, добавит живописи художественные эф- |
стые, непрозрачные – пас- |
|
||||
|
фекты. Художник может маскировать, заглаживать |
тозные и жидкие – лессиро- |
|
||||
|
“кладку” мазка, а может, напротив, обнажать, наклады- |
вочные. |
Работа пастозными |
|
|||
|
вая краску отдельными цветовыми сгусточками, бо- |
мазками делает фактуру жи- |
|
||||
|
роздками. Анализ техники мазка позволяет выявить до- |
вописного полотна |
более |
|
|||
|
полнительную экспрессию живописного образа. |
живой, рельефной. |
|
|
|||
7.Раскрытие |
За анализом тех или иных выразительных элементов |
Раскрывая общий |
замы- |
|
|||
общего замысла |
живописи не должно потеряться самое главное, на что |
сел, мы |
ставим |
последнюю |
|
||
художника |
направляется аналитический пафос: |
раскрытие замысла |
точку в |
анализе |
образного |
|
|
|
художника. Понимание настроения, |
побудившего его |
строя картины. |
|
|
|
|
|
взяться за кисть. |
|
|
|
|
|
|
8. Стиль |
Развитие европейской живописи протекало, как пра- |
|
|
|
|
|
|
|
вило, в рамках того или иного стиля или направления. |
|
|
|
|
|
|
|
Смена стилей свидетельствовала о смене художествен- |
|
|
|
|
|
|
|
ных принципов, критериев, вкусов. Наиболее ярко в ев- |
|
|
|
|
|
|
|
ропейской живописи проявлялись такие стили, как |
|
|
|
|
|
|
|
классицизм, барокко, романтизм, реализм и т.д. Закон- |
|
|
|
|
|
|
|
ченность анализу придаст оценка картины с точки зре- |
|
|
|
|
|
|
|
ния стиля. |
|
|
|
|
|
|
Анализ скульптуры
Составные |
Содержание анализа |
Примечание |
|||
анализа |
|||||
|
|
|
|
||
1 |
2 |
|
3 |
|
|
1. Определение |
Задача определения вида скульптуры (круглая |
Рельеф |
– скульптура на |
||
вида скульпту- |
скульптура-статуя, бюст, скульптурная группа: рель- |
плоскости. Статуя, бюст, |
|||
ры |
еф – барельеф, горельеф) не является сколько-нибудь |
скульптурная группа – разно- |
|||
|
сложной. Однако тот или иной вид скульптуры тре- |
видности |
круглой |
скульпту- |
|
|
бует разного подхода. Анализ статуи будет отличать- |
ры. |
|
|
|
|
ся от анализа бюста, скульптурной группы и т.д. |
|
|
|
|
Статуя |
При анализе статуи прежде всего оценивается |
Статуя |
мало |
насыщена |
|
|
выразительность пластики, ее смысловая и эмоцио- |
сюжетным содержанием, по- |
|||
|
нальная насыщенность. Важным элементом вырази- |
этому должны обратить на |
|||
|
тельности является постамент, оценивается гармо- |
себя внимание любые детали: |
|||
|
ничность его сочетания со статуей. Одежда может |
что держит, на что опирается |
|||
|
подчеркивать монументальность образа или дина- |
статуя и т.д. |
|
||
|
мичность его пластики. Следует сосредоточиться |
|
|
|
|
|
также на лице статуи (см. бюст). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
Бюст |
Приемы анализа бюста тяготеют к методам ана- |
|
|
лиза портрета вообще, т.е. направлены на выявление |
|
|
внутренней психологии характера, выраженной в |
|
|
пластике лица, мимике. Должны обратить на себя |
|
|
внимание обобщенная или остро индивидуальная ха- |
|
|
рактеристика образа, характер моделировки черт ли- |
|
|
ца: четкой, подробной, слабой или мягкой, его про- |
|
|
работки. |
|
|
|
|
Скульптурная |
Оценка выразительности скульптурной группы |
Примеров удачной скульп- |
группа |
связана с анализом цельности пластического образа, |
турной группы довольно ма- |
|
составленного из нескольких фигур. Если невозмож- |
ло, но к ним, несомненно, |
|
но отделить одну фигуру от другой без нарушения |
можно отнести “Рабочего и |
|
пластического единства – значит перед нами пример |
колхозницу” Мухиной, “Пье- |
|
удачно выполненной скульптурной группы. При |
ту” Микеланджело. |
|
этом нередко каждый из персонажей скульптурной |
|
|
группы “играет свою партию”, по-своему выражая |
|
|
чувства и переживая ситуацию. |
|
Рельеф |
Рельеф часто сюжетен, он предполагает рассказ |
Нередко в виде рельефа мо- |
|
на определенную тему. Он многофигурен. Анализ его |
жет быть выполнен и портрет. |
|
предполагает характеристику отдельных персонажей, |
Приемы анализа такого рель- |
|
выраженную в позах, жестах. Рельеф, выполненный в |
ефа тяготеют к бюсту. |
|
монументальном стиле, конечно, более насыщен |
|
|
идеями и символами, чем сюжетом. |
|
|
|
|