Англ РП
.pdfграмматические явления системы английского языка, что обеспечивает достаточный уровень коммуникативной компетенции в типичных с и- туациях социокультурного и профессионального характеров во всех видах речевой деятельности.
3.2.1.Содержание дисциплины.
Всоответствии с обозначенными выше целями и задачами дисциплины «Английский язык» в структуре курса выделяются связанные друг
сдругом тематические блоки:
|
Раздел |
|
Виды учебной |
Образовательные |
Формы |
||
|
учебной |
|
деятельности и |
технологии |
текущего |
||
|
дисциплины |
|
трудоёмкость |
|
контроля |
||
|
|
Семестр |
|
(в часах) |
|
|
|
|
|
Лекции |
Практические занятия |
СРС |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 семестр |
|
|
|
см. пункт 4 рабо- |
см. пункт 5 |
|
1 |
State Systems |
1 |
- |
8 |
22 |
||
2 |
Law and its Sources |
1 |
- |
8 |
22 |
чей программы |
рабочей |
3 |
Civil Law |
1 |
- |
6 |
24 |
|
программы |
|
2 семестр |
|
|
|
|
|
|
4 |
Criminal Law |
2 |
- |
8 |
22 |
|
|
5 |
Judiciary |
2 |
- |
8 |
22 |
|
|
6 |
Legal Profession |
2 |
- |
6 |
24 |
|
|
|
|
Итоговый контроль |
|
|
|||
|
ВСЕГО |
|
- |
44 |
136 |
|
|
3.2.2. Лекции.
Лекции учебным планом не предусмотрены.
3.2.3.Практические занятия.
Всоответствии с целями и задачами дисциплины «Английский язык (в сфере юриспруденции)» в структуре курса выделяются связанные друг с другом тематические блоки, объединенный в четыре модуля (по два в каждом семестре):
семестр |
занятия |
правовая тематика |
грамматический |
(ESP) |
материал |
||
|
|
||
|
|
|
|
|
1-4 |
State Systems: |
Словообразование. |
1 |
|
– definition of government as a political organiza- |
Именные части речи |
|
tion; |
в английском язы- |
|
|
|
– classification of governments; |
ке. |
11
|
|
– division of powers in modern governments; |
Степени сравнения |
|
|
– comparative description of structure, composition |
прилагательных и |
|
|
and functions of three branches of power (legis- |
наречий. |
|
|
lative, executive and judicial) in Russia, Great |
Порядок слов в пред- |
|
|
Britain and the USA. |
ложении. |
|
5-8 |
Law and its Sources: |
Образование отрица- |
1 |
|
– definition of law; |
ния. |
|
– sources of law in different legal systems; |
Система времен анг- |
|
|
|
– different branches of law; |
лийского языка. |
|
|
– classifications of law; |
Типы вопросов. |
|
|
– nature and functions of International law |
Действительный и |
|
9-11 |
Civil Law: |
страдательный за- |
|
|
– nature of civil law; |
лог. |
|
|
– branches of civil law; |
|
|
|
– civil trial; |
|
|
|
– remedies in civil litigation. |
|
|
|
|
|
|
12-15 |
Criminal Law: |
Модальные глаголы. |
|
|
– purpose and principles of criminal law; |
Инфинитив. |
|
|
– different classifications of crimes; |
Инфинитивные обо- |
|
|
– corpus delicti of a crime; |
роты. |
|
|
– stages of premeditated criminal activity; |
Герундий, Причастие |
|
|
– general defenses from criminal responsibility |
1 и 2. |
|
16-19 |
Judiciary: |
Причастные обороты. |
|
|
– civil and criminal litigation; |
. |
2 |
|
– stages of court proceeding; |
|
|
– judicial system in our country; |
|
|
|
|
– English judiciary; |
|
|
|
– courts in the United States |
|
|
20-22 |
Legal Profession: |
|
|
|
– ordinary functions and duties of lawyers; |
|
|
|
– professional responsibility of lawyers; |
|
|
|
– legal profession in England: solicitors and barris- |
|
|
|
ters; |
|
|
|
– legal profession in the USA; |
|
|
|
– legal education |
|
3.2.4.Самостоятельная работа студентов (см. пункт 3.1.4).
*Особенности самостоятельной работы студентов очно-заочной и заочной форм обучения заключаются в интенсификации процесса обучения иноязычному общению, в требованиях к уровню сформированности умений в области владения современными техническими средствами по поиску, обработке, хранению и созданию структурированной информации; к уровню коммуникативных умений общения на иностранном языке для осуществления взаимодействия в информационных сетях Интернета. А именно: сохранение результатов контроля и самоконтроля в лингвометодической базе данных; создание структурированной информации посредством электронных форм и шаблонов; подготовка презентаций; осуществление оперативного доступа к информационным сетям с целью общения на иностранном языке; уровень осуществления моноло-
12
гической и диалогической речи в различных ситуациях иноязычного общения; чтение и перевод аутентичных текстов из различных электронных ресурсов сети Интернет (электронные словари, энциклопедии, справочники, газеты и библиотеки); осуществление письменной коммуникации в Интернете.
3.3. Заочная форма обучения
Трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц. Курс рассчитан на 180 академических часов в течение двух семестров первого курса обучения (16 аудиторных часов (6+10) практических занятий, 160 часов самостоятельной работы студентов и 4 часа на контроль) и включает в себя базовые лексико-грамматические явления системы английского языка, что обеспечивает достаточный уровень коммуникативной ко мпетенции в типичных ситуациях социокультурного и профессионального характ е- ров во всех видах речевой деятельности.
3.3.1.Содержание дисциплины.
Всоответствии с обозначенными выше целями и задачами дисциплины «Английский язык» в структуре курса выделяются связанные друг
сдругом тематические блоки:
|
Раздел |
|
|
|
Виды учебной |
Образовательные |
Формы |
|||
|
учебной |
|
|
деятельности и |
технологии |
текущего |
||||
|
дисциплины |
|
|
|
трудоёмкость |
|
контроля |
|||
|
|
Семестр |
|
|
|
(в часах) |
|
|
|
|
|
|
|
Лекции |
|
Практические занятия |
|
СРС |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 семестр |
|
|
|
|
|
см. пункт 4 рабо- |
см. пункт 5 |
||
1 |
State Systems |
1 |
|
- |
|
2 |
|
28 |
||
2 |
Law and its Sources |
1 |
|
- |
|
2 |
|
26 |
чей программы |
рабочей |
3 |
Civil Law |
1 |
|
- |
|
2 |
|
26 |
|
программы |
|
2 семестр |
|
|
|
|
|
|
|
||
4 |
Criminal Law |
2 |
|
- |
|
2 |
|
26 |
|
|
5 |
Judiciary |
2 |
|
- |
|
4 |
|
26 |
|
|
6 |
Legal Profession |
2 |
|
- |
|
4 |
|
28 |
|
|
|
|
Итоговый контроль |
|
|
||||||
|
ВСЕГО |
|
|
- |
|
16 |
|
160 |
|
|
3.3.2. Лекции.
Лекции учебным планом не предусмотрены.
13
3.3.3.Практические занятия.
Всоответствии с целями и задачами дисциплины «Английский язык (в сфере юриспруденции)» в структуре курса выделяются связанные друг с другом тематические блоки, объединенный в четыре модуля (по два в каждом семестре):
семестр |
занятия |
правовая тематика |
грамматический |
(ESP) |
материал |
||
|
|
||
|
|
|
|
|
1 |
State Systems: |
Алфавит. Основные пра- |
1 |
|
– definition of government as a political organiza- |
вила чтения, произ- |
|
tion; |
ношения, интонации. |
|
|
|
– classification of governments; |
Суффиксы и приставки. |
|
|
– division of powers in modern governments; |
Существительное. |
|
|
– comparative description of structure, composi- |
Артикль. |
|
|
tion and functions of three branches of power |
Предлоги. |
|
|
(legislative, executive and judicial) in Russia, |
Местоимения и словоза- |
|
|
Great Britain and the USA. |
менители |
|
2 |
Law and its Sources: |
Прилагательные и наре- |
1 |
|
– definition of law; |
чия. |
|
– sources of law in different legal systems; |
Глагол. |
|
|
|
– different branches of law; |
Порядок слов в простом |
|
|
– classifications of law; |
предложении. |
|
|
– nature and functions of International law |
Образование отрицания. |
|
3 |
Civil Law: |
Союзы. |
|
|
– nature of civil law; |
Бессоюзное подчинение. |
|
|
– branches of civil law; |
Времена группы |
|
|
– civil trial; |
Indefinite в действи- |
|
|
– remedies in civil litigation. |
тельном и страдатель- |
|
|
|
ном залоге. |
|
4 |
Criminal Law: |
Времена группы |
|
|
– purpose and principles of criminal law; |
Continuous в действи- |
|
|
– different classifications of crimes; |
тельном и страдатель- |
|
|
– corpus delicti of a crime; |
ном залоге. |
|
|
– stages of premeditated criminal activity; |
Времена группы Perfect в |
|
|
– general defenses from criminal responsibility |
действительном и |
|
5- |
Judiciary: |
страдательном залоге. |
|
6 |
– civil and criminal litigation; |
Причастие 1, его функ- |
2 |
|
– stages of court proceeding; |
ции в предложении и |
|
– judicial system in our country; |
перевод. |
|
|
|
– English judiciary; |
Причастие 2, его функ- |
|
|
– courts in the United States |
ции в предложении и |
|
7- |
Legal Profession: |
перевод. |
|
8 |
– ordinary functions and duties of lawyers; |
|
|
|
– professional responsibility of lawyers; |
|
|
|
– legal profession in England: solicitors and bar- |
|
|
|
risters; |
|
|
|
– legal profession in the USA; |
|
|
|
– legal education |
|
14
3.3.4. Самостоятельная работа студентов (см. пункт 3.1.4).
3.4. Заочная форма обучения: отделение непрерывного образования (на базе СПО)
Трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц. Курс рассчитан на180 академических часов в течение одного семестра первого курса обучения (16 аудиторных часов практических занятий, 160 часов самостоятельной работы студентов и 4 часа на контроль) и включает в себя базовые лекси- ко-грамматические явления системы английского языка, что обеспеч и- вает достаточный уровень коммуникативной компетенции в типичных ситуациях социокультурного и профессионального характеров во всех видах речевой деятельности.
3.4.1.Содержание дисциплины.
Всоответствии с обозначенными выше целями и задачами дисциплины «Английский язык» в структуре курса выделяются связанные друг
сдругом тематические блоки:
|
Раздел |
|
Виды учебной |
Образовательные |
Формы |
||
|
учебной |
|
деятельности и |
технологии |
текущего |
||
|
дисциплины |
|
трудоёмкость |
|
контроля |
||
|
|
Семестр |
|
(в часах) |
|
|
|
|
|
Лекции |
Практические занятия |
СРС |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Legal Profession |
1 |
- |
4 |
40 |
см. пункт 4 рабочей |
см. пункт 5 |
2 |
System of Law |
1 |
- |
4 |
40 |
программы |
рабочей |
3 |
Civil Law |
1 |
- |
4 |
40 |
|
программы |
4 |
Criminal Law |
1 |
- |
4 |
40 |
|
|
|
|
Итоговый контроль |
|
|
|||
|
ВСЕГО |
|
- |
16 |
160 |
|
|
3.4.2. Лекции.
Лекции учебным планом не предусмотрены.
3.4.3.Практические занятия.
Всоответствии с целями и задачами дисциплины «Английский язык (в сфере юриспруденции)» в структуре курса выделяются связанные друг с другом тематические блоки, объединенный в четыре модуля (по два в каждом семестре):
15
семестр |
занятия |
правовая тематика |
грамматический |
|
|
||
|
|
(ESP) |
материал |
|
|
|
|
|
1-2 |
Legal Profession: |
Исчисляемые и неисчисляемые суще- |
|
|
– ordinary functions and duties of |
ствительные. |
|
|
lawyers; |
Употребление артиклей с существи- |
|
|
– professional responsibility of |
тельными. |
|
|
lawyers; |
Предлоги, выражающие падежные |
|
|
– legal profession in England: so- |
отношения. |
|
|
licitors and barristers; |
Существительное в функции опреде- |
|
|
– legal profession in the USA; |
ления. |
|
|
– legal education |
Местоимения: личные, притяжатель- |
|
3-4 |
System of Law: |
ные, возвратные. Функции место- |
1 |
|
– definition of law; |
имения it. |
|
– sources of law in different legal |
Заменители существительных “that – |
|
|
|
systems; |
those”, “one – ones”. |
|
|
– different branches of law; |
Прилагательные и наречия, степени |
|
|
– classifications of law; |
сравнения прилагательных и наре- |
|
|
– nature and functions of Interna- |
чий, сравнительные конструкции. |
|
|
tional law |
Глагол. |
|
5 |
Civil Law: |
Причастие 1, его функции в предло- |
|
|
– nature of civil law; |
жении и перевод. |
|
|
– branches of civil law; |
Причастие 2, его функции в предло- |
|
|
– civil trial; |
жении и перевод. |
|
|
– remedies in civil litigation. |
Порядок слов в простом распростра- |
|
6 |
Criminal Law: |
ненном предложении (повествова- |
|
|
– purpose and principles of crim- |
тельном, вопросительном и отри- |
|
|
inal law; |
цательном). Oборот “There + to |
|
|
– different classifications of |
be”. |
|
|
crimes; |
Образование отрицания в английском |
|
|
– corpus delicti of a crime; |
языке. |
|
|
– stages of premeditated criminal |
Времена группы Indefinite в действи- |
|
|
activity; |
тельном и страдательном залоге. |
|
|
– general defenses from criminal |
Времена группы Continuous в дейст- |
|
|
responsibility |
вительном и страдательном залоге. |
|
|
|
Времена группы Perfect в действи- |
|
|
|
тельном и страдательном залоге. |
3.4.4. Самостоятельная работа студентов (см. пункт 3.1.4).
3.5. Заочная форма обучения: отделение ускоренного обучения на базе высшего образования
Трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц. Курс рассчитан на180 академических часов в течение одного семестра первого курса обучения (8 аудиторных часов практических занятий, 168 часов самостоятельной работы студентов и 4 часа на контроль) и включает в себя базовые лексико-грамматические явления системы английского языка, что обеспечивает достаточный уровень коммуникативной компетенции в типич-
16
ных ситуациях социокультурного и профессионального характеров во всех видах речевой деятельности.
3.5.1.Содержание дисциплины.
Всоответствии с обозначенными выше целями и задачами дисциплины «Английский язык» в структуре курса выделяются связанные друг
сдругом тематические блоки:
|
Раздел |
|
Виды учебной |
Образовательные |
Формы |
||
|
учебной |
|
деятельности и |
технологии |
текущего |
||
|
дисциплины |
|
трудоёмкость |
|
контроля |
||
|
|
Семестр |
|
(в часах) |
|
|
|
|
|
Лекции |
Практические занятия |
СРС |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Legal Profession |
1 |
- |
2 |
42 |
см. пункт 4 рабочей |
см. пункт 5 |
2 |
System of Law |
1 |
- |
2 |
42 |
программы |
рабочей |
3 |
Civil Law |
1 |
- |
2 |
42 |
|
программы |
4 |
Criminal Law |
1 |
- |
2 |
42 |
|
|
|
|
Итоговый контроль |
|
|
|||
|
ВСЕГО |
|
- |
8 |
168 |
|
|
3.5.2. Лекции.
Лекции учебным планом не предусмотрены.
3.5.3.Практические занятия.
Всоответствии с целями и задачами дисциплины «Английский язык (в сфере юриспруденции)» в структуре курса выделяются связанные друг с другом тематические блоки, объединенный в четыре модуля (по два в каждом семестре):
семестр |
занятия |
правовая тематика |
грамматический |
(ESP) |
материал |
||
|
|
||
|
|
|
|
|
1-2 |
Legal Profession: |
Исчисляемые и неисчисляемые суще- |
|
|
– ordinary functions and duties of |
ствительные. |
|
|
lawyers; |
Употребление артиклей с существи- |
|
|
– professional responsibility of |
тельными. |
|
|
lawyers; |
Предлоги, выражающие падежные |
|
|
– legal profession in England: so- |
отношения. |
|
|
licitors and barristers; |
Существительное в функции опреде- |
|
|
– legal profession in the USA; |
ления. |
|
|
– legal education |
|
17
|
3-4 |
System of Law: |
Местоимения: личные, притяжатель- |
1 |
|
– definition of law; |
ные, возвратные. Функции место- |
|
– sources of law in different legal |
имения it. |
|
|
|
systems; |
Заменители существительных “that – |
|
|
– different branches of law; |
those”, “one – ones”. |
|
|
– classifications of law; |
Прилагательные и наречия, степени |
|
|
– nature and functions of Interna- |
сравнения прилагательных и наре- |
|
|
tional law |
чий, сравнительные конструкции. |
|
5 |
Civil Law: |
Глагол. |
|
|
– nature of civil law; |
Причастие 1, его функции в предло- |
|
|
– branches of civil law; |
жении и перевод. |
|
|
– civil trial; |
Причастие 2, его функции в предло- |
|
|
– remedies in civil litigation. |
жении и перевод. |
|
6 |
Criminal Law: |
Порядок слов в простом распростра- |
|
|
– purpose and principles of crim- |
ненном предложении (повествова- |
|
|
inal law; |
тельном, вопросительном и отри- |
|
|
– different classifications of |
цательном). Oборот “There + to |
|
|
crimes; |
be”. |
|
|
– corpus delicti of a crime; |
Образование отрицания в английском |
|
|
– stages of premeditated criminal |
языке. |
|
|
activity; |
Времена группы Indefinite в действи- |
|
|
– general defenses from criminal |
тельном и страдательном залоге. |
|
|
responsibility |
Времена группы Continuous в дейст- |
|
|
|
вительном и страдательном залоге. |
|
|
|
Времена группы Perfect в действи- |
|
|
|
тельном и страдательном залоге. |
3.5.4. Самостоятельная работа студентов (см. пункт 3.1.4).
4. Образовательные технологии
Преподавание иностранного языка в Оренбургском институте (филиале) Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) предполагает использование следующих педагогических технологий (где под технологией понимается системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействие, ставящий своей задачей оптимизацию форм, методов и средств образования):
–коммуникативное обучение;
–проблемное обучение;
–проектное обучение;
–коллективный способ обучения (КСО);
–игровые технологии;
–технология развития критического мышления;
–языковой портфолио;
–модульное обучение на основе балльно-рейтинговой системы (дневная форма обучения).
18
4. 1. Рекомендации преподавателям по методике проведения основных видов учебных занятий
Для эффективной организации учебного процесса по дисциплине "Иностранный язык" рекомендуется:
–определить уровень лингвистической подготовки обучаемых (элементарный, средний, продвинутый), при помощи анкетирования выяснить их приоритеты в области иностранного языка;
–предлагать корректирующие упражнения для исправления ошибок, типичных для русскоязычных студентов всех уровней подготовленности;
–применять методически оправданное разнообразие форм и приемов обучения, используемых на занятиях для решения образовательной, воспитательной и развивающей задач;
–использовать аутентичные материалы для извлечения новой информации, усвоения профессиональной терминологии и бытовой лексики;
–развивать и поддерживать интерес к изучению языка при знакомстве студентов с невербальными средствами коммуникации;
–регулярно модифицировать и обновлять дидактический материал;
–систематически осуществлять контроль усвоения речевых навыков и умений студентов;
–создавать положительный морально-психологический климат в учебных группах;
–использовать творческие задания прикладного характера в соответствии
спрофилем специальности студентов;
–повышать мотивацию изучения иностранного языка, используя Интер- нет-технологии, аутентичные видео-, аудиоматериалы и печатную продукцию, привлекать студентов к участию во внеаудиторных мероприятиях;
–совершенствовать свое педагогическое мастерство в области выбранной специализации.
4.2. Методические рекомендации по применению современных мультимедийных средств обучения и Интернета в учебном процессе
Использование информационных технологий раскрывает огромные возможности компьютера как средства обучения. Компьютерные обучающие программы имеют много преимуществ перед традиционными методами обучения. Они позволяют тренировать различные виды речевой деятельности и сочетать их в разных комбинациях, помогают осознать языковые явления, сформировать лингвистические способности, создавать коммуникативные ситуации, автоматизировать языковые и речевые действия, а также обеспечивают возможность учёта ведущей репрезентативной системы, реализацию индивидуального подхода и интенсификацию самостоятельной работы студента.
В мультимедийных обучающих программах по иностранному языку используются различные методические приёмы, позволяющие проводить ознакомление, тренировку и контроль.
19
4. 3. Методические рекомендации по организации самостоятельной, внеаудиторной учебной деятельности студентов
Основные цели, которые ставятся перед организацией самостоятельной учебной деятельности студентов, заключаются в следующем:
–научить студентов самостоятельному поиску нужной информации;
–развить у студентов умение самоподготовки;
–развить умение самостоятельно совершенствовать владение иностранным языком;
–дать возможность студентам развить и реализовать свой творческий потенциал;
–дать возможность преподавателю расширить время своего активного воздействия на студента (через компьютерные программы, и также рекомендации по выполнению самостоятельных заданий);
–повысить чувство ответственности, что весьма важно не только для будущего специалиста, но и для личности в целом.
Для повышения эффективности самостоятельной работы студентов необходимо выполнить ряд условий, среди них:
1. Методически правильная организация работы студента в аудитории и вне ее; а также обеспечение правильного сочетания объемов аудиторной и самостоятельной работы.
2. Обеспечение студента необходимыми методическими материалами с целью превращения процесса самостоятельной работы в творческий процесс.
3. Активное использование таких учебных заданий, которые предполагают самостоятельное чтение, самостоятельное аудирование (прослушивание и просмотр аудио– и видеоматериалов), письменное общение с носителями языка, в том числе с использованием телекоммуникационных средств.
4. Наличие постоянной обратной связи с преподавателем; поощрение студентов, активно занимающихся самостоятельной работой.
5. Регулярное проведение консультаций преподавателями, ведущими занятия в группе, или же другими преподавателя кафедры по данному языку (в соответствии с графиком консультаций).
Основные виды и структура самостоятельной работы студентов:
В зависимости от места и времени проведения самостоятельной работы, характера руководства ею со стороны преподавателя и способа контроля над ее результатами самостоятельная работа студентов подразделяется на следующие виды:
–самостоятельную работу во время основных аудиторных занятий;
–внеаудиторную самостоятельную работу при выполнении студентом домашних заданий учебного и творческого характера;
–образовательные проекты.
20