Глоба Наталья Владимировна
Учебный материал:
-
Марютина Т.М. и Ермолаев О.Ю. «Введение в психофизиологию»
-
Марютина Т.М. «Психофизиология: общая, возрастная, дифференциальная, клиническая»
-
Данилова Н.Н. «Психофизиология»
-
Александров Ю.И. «Психофизиология» (под его редакцией)
-
Греченко «Психофизиология»
-
Николаева «Психофизиология»
Структура курса:
-
Предмет, задачи и методы психофизиологии.
-
Предмет и задачи
-
Методы
-
Психофизиология функциональных состояний и эмоционально-потребностной сферы
-
Когнитивная Психофизиология
Предмет и задачи психофизиологии
Психофизиология – возникла на стыке психологии и физиологии которая изучает физиологические основы психической деятельности и поведения человека.
Появился термин в начале 19 века. Французским философом Массиасом, он использовал этот термин для обозначения тех психологических обозначений, которые опираются на объективные физиологические методы.
Соколов предложил структуру проведения исследования: человек-нейрон-модель.
Предмет психофизиологии – физиологические механизмы психической деятельности и поведения человека.
Главная проблема психофизиологии – психофизиологическая проблема, которая была поставлена в 17 веке Декартом.
Наиболее интенсивное развитие психофизиологии это 20 век. В истории перекликалась с другими близкими по содержанию дисциплинами – физиологическая психология, физиология ВНД, нейропсихология.
Физиологическая психология (Вильгельм Вундт) – использовал для тех исследований психики который заимствует методы и результаты исследований у физиологии. 1 раздел – физиологическая психология, предмет – элементарные психические процессы. Метод – психофизиологический эксперимент. 2 раздел – психология народов. Предмет – высшие психические процессы, метод – анализ культурных исторических феноменов – язык, обычаи, традиции.
Современная ФП определяется как отрасль психологии, которая изучает физиологические механизмы отдельных психических процессов и функций.
Различия между современной психофизиологией и ФП:
-
Предметом ФП являются физиологические механизмы отдельных конкретных частных психических процессов и функций.
-
Предметом псих.физ. является сложное поведение в контексте которого изучаются физиологические процессы.
Зависимая (которая изменяется в зависимости от независимой переменной) и независимая переменная (служит предметом произвольного выбора исследователя и может изменятся).
-
П псих.физ. В качестве независимой переменной выступают психические процессы, а в качестве зависимой – их физиологические механизмы.
-
В ФП в качестве независимой переменной - физиологические процессы, а в качестве зависимой – психические.
Физиология ВНД и психфиз:
-
Предмет псих.физ. Шире.
-
Предмет ВНД – условно-рефлекторная деятельность.
-
Метод псих.физ. – методы изучения активности ЦНС.
-
Методы ВНД – методы изучения рефлекторной деятельности.
В 1940 годы огромный вклад внесла нейропсихология. Нейропсихология появилась благодаря А.Р. Лурии. Нейропсихология – научная дисциплина которая возникла на стыке психологии, физиологии и медицины и изучает мозговые механизмы ВПФ (в связи с локальными поражениями ГМ). Теоретической основой отечественной нейропсихологии является теория системной динамической локализации ВПФ в КБПШ ГМ которая была разработанна А.Р. Лурией
ВПФ:
-
Социальные.
-
Опосредованные по строению.
-
Системные.
-
Произвольны по протеканию.
-
Сознательность.
Системная локализация – любая ВПФ представляет собой не отправление узкого участка нервной ткани, а целостную функциональную систему, которая опирается на работу ряда совместно действующих зон, каждая из которых вносит свой вклад в обеспечение этой психической функции, при поражении каждой из этих зон ВПФ будет нарушаться, но каждый раз по-своему.
Любая ВПФ представляет собой ряда совместно действующих зон коры БПШ.
Пример:
-
Письменная речь (дисаграфия)
-
Персивирация – повторение буквы. – миир.
-
Ошибка серийной организации элементов (перемоточные отделы коры) – имр.
-
Моторное нарушение (очень криво написано мир)
-
Нарушение переработки рече-слуховой информации (центр Вернике) – мир-бир.
-
Зрительно-пространственное нарушение (буквы не в те стороны) – зона ТПО (задний ассоциативный центр)
-
Нарушение функции произвольности – мир-мама
Динамическая локализация – может изменятся в процессе онтогенетического и при поражении.
Нейропсихологические пробы – простые короткие приёмы носят полифункциональный характер. (К примеру – кулак-ребро-ладонь).
Графическая проба «заборчик»
Праксис «поза пальцев»
Локализация может меняться в процессе упражнения.
Психофизиология и нейропсихология:
-
Предмет псих.физ – шире, поскольку изучаются физиологические механизмы психической деятельности в целом и на разных уровнях.
-
Предмет нейро.псих – узкий, сосредоточена на изучении корковых механизмов психических функций.
-
Метод псих.физ - огромный арсенал методов.
-
Метод нейро.псих – нейропсихический пробы.
Наиболее бурное развитие психофизиология переживает в середине 2 половины 20 века. В 50 годы в связи с развитием методов психофизиологии расширяются возможности психофизиологические исследований, а также в связи с развитием вычислительной техники, кибернетики, расширяется фронт экспериментальных исследований.
Психофизиология приобретает в 1982 году (окончательный статус). В Мон Реале произошёл первый ПФ конгресс. Была сознана ассоциация и учреждён международный журнал психофизиология. Первый спор в конгрессе – предмет.
-
Изначально планировалось изучать только нейронный механизм.
-
С другой стороны – физиологические механизмы как на микро и макроуровне.
Второй вопрос конгресса – методы.
-
Должна пользоваться только инвазивными методами.
-
Должна пользоваться не только инвазивнными методами, но и инвазимными.
Проект «Светлое пятно» - один из лидеров Бехтерева.
Нейроинформатика
Структура современной ПФ:
-
Общая психофизиология
-
Физиологические основы познавательных процессов
-
Эмоционально потребностая сфера функциональных состояний
-
Возрастная психофизиология
-
Изменение физиологических основ психической деятельности человека в ходе онтогенеза
Витаукт – нормальные механизмы старения
-
Дифференциальная психофизиология
-
Биологические предпосылки индивидуальных различий в психике и поведении человека
Так же включён широкий круг прикладных отросшей среди которых – социальная психофизиология, психофизиология профессиональной деятельности, педагогическая психофизиология, сравнительная психофизиология, клиническая психофизиология, экологическая психофизиология и д.р.
Основная проблема - психофизиологическая проблема
3 классические варианта решения проблемы, которые сформировались в 17-19 веке:
-
Психофизиологический параллелизм
Противопоставление психики и мозга, душа и тело. Они рассматриваются как независимые явления. Родоначальник – Рене Декарт. Й. Прохазка ввёл термин рефлекс. Лейбниц говорил, что душа и тело – это пара гармоничных часов.
-
Психофизиологическая идентичность
Психическая полностью отождествляется с физиологическим. Психофизиологический редукционном. Немецкие материалисты – Л. Фогт и К. Бюхнер. «Мозг вырабатывает мысль как печень – желчь»
-
Психофизиологическое взаимодействие
Психическая и физиологическая имеет разные сущности, но допускается определённая степень их взаимодействий
Во 2 половине 20 века появляются ещё варианты решения проблем:
-
Системный подход к решению психофизиологической проблемы – Александров, Швырков.
Мозг рассматривается как сверхсистема которая состоит из множества систем как микро так и макро уровня (сети нервных клеток, структурные образования мозга). Психика рассматривается как системная или эмерджентное (несводимость свойств системы к сумме свойств её компонентов) свойство мозга. Психические процессы сопоставляются здесь не с элементарными физиологическими процессами, а с процессами их организации. Иными словами, психическое возникает только при организации физиологических организаций систем, более того физиологическое и психическое рассматривается как разные стороны единых системных процессов в организме.
Следует сказать, что истоки системного подхода начинают складываться в первой половине ХХ века в трудах как отечественных (Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, Н.А. Бернштейн, П.К. Анохин) так и зарубежных авторов (Голтс и Лешли).
Задачи направления – изучение формирования и реализации систем, которые составляют индивидуальный опыт человека. Интеграция элементарных процессов осуществляется в рамках качественно отличных от них системных процессов.
Теоретическую основу составляет, прежде всего, теория функциональных систем и системогенеза П.К. Анохина (Александров).
Сестемогенез. Основные принципы:
-
Гетерохронность
Формирование с разной скоростью и в разное время.
-
Принцип фрагментации органа
Морфофункциональное созревание идёт за счёт тех частей органов, которые участвуют в приспособительной деятельности.
-
Принцип консолидации
Компоненты функциональной системы, которые до определённого времени существовали как независимые, в некоторый момент времени объединяются и начинают функционировать как единое целое.
-
Принцип минимального обеспечения
С момента консолидации функциональная система становится дееспособной и это происходит задолго до того, как все её компоненты достигнут окончательной зрелости.
3 основные задачи:
-
Поддержание гомеостаза
-
Приобретение индивидуального опыта
-
Приспособление к среде