- •Искусство дизайна: основные направления
- •Предтекстовые задания
- •I. Прочитайте слова со следующими звуками:
- •Чтение и перевод текста
- •Послетекстовые задания
- •I. Найдите в тексте английские эквиваленты следующим русским слово-сочетаниям:
- •II. Выберите существительные, которые могут сочетаться со следующими прилагательными:
- •II. Ответьте на вопросы к тексту.
- •Грамматические упражнения
- •I. Используя подсказки, составьте предложения.
- •II. Вставьте в пропуски нужную форму глагола в Present Simple Tense.
- •III. Раскройте скобки и поставьте глагол в правильную форму.
- •I. Прочитайте слова со следующими звуками.
- •II. Запомните слова необходимые для понимания текста.
- •III. Переведите предложения на английский язык. Английские эквиваленты слов и словосочетаний, выделенных курсивом, вы сможете найти в предыдущем задании.
- •Чтение и перевод текста
- •Послетекстовые задания
- •I. Какое слово в ряду является лишним?
- •II. Сопоставьте термин в колонке а с его дефиницией в колонке в.
- •III. Являются ли утверждения истинными? Если нет, исправьте их.
- •Грамматические упражнения
- •I. Заполните пропуски глаголами в форме Present Continuous:
- •II. Раскройте скобки и поставьте глаголы в нужную форму: Present Simple или Present Continuous.
- •III. Выберите правильное предложение.
- •IV. Правильно ли выбраны формы глаголов в следующих предложениях? Почему?
- •V. Заполните пропуски глаголами в нужной форме.
- •VI. Поставьте глаголы в скобках в нужную форму Present Continuous или
- •Предтекстовые задания
- •I. Прочитайте слова со следующими звуками.
- •II. Запомните слова, необходимые для понимания текста.
- •III. Переведите предложения на английский язык. Английские эквиваленты слов и словосочетаний, выделенных курсивом, вы сможете найти в предыдущем задании.
- •Чтение и перевод текста
- •Послетекстовые задания
- •I. Дайте объяснения следующим интернациональным терминам.
- •II. Выберите прилагательные, которые могут сочетаться со следующими существительными:
- •III. Поместите следующие термины в соответствующие колонки.
- •IV. Составьте предложения со следующими словами:
- •Грамматические упражнения
- •I. Заполните пропуски формами will/’ll and won’t.
- •II. Используя подсказки постройте предложения в Future Simple или Present Continuous (be going to).
- •III. Поставьте глагол в скобках в нужную форму Future Simple или Present Continuous (be going to).
- •Предтекстовые задания
- •I. Прочитайте слова со следующими звуками.
- •II. Запомните слова, необходимые для понимания текста.
- •III. Переведите с английского на русский язык
- •Чтение и перевод текста
- •Послетекстовые задания
- •I. Сопоставьте английские словосочетания в колонке а с их русскими эквивалентами в колонке b.
- •II. Ответьте на вопросы к тексту.
- •Грамматические упражнения
- •I. Поставьте глаголы в скобках в форму Past Simple Tense.
- •II. Прочтите приведенную ниже записку и поставьте глаголы в нужную форму Present Simple, Present Continuous или Past Simple.
- •III. Заполните пропуски глаголами в Past Simple Tense.
- •IV. 10 лет назад Джерри был студентом. Сейчас он адвокат. Задайте вопросы о прошлом и настоящем Джерри, используя приведенную ниже модель.
- •Предтекстовые задания
- •I. Прочитайте слова со следующими звуками.
- •II. Запомните слова, необходимые для понимания текста.
- •III. Ознакомьтесь со специальными терминами, используемыми в сфере
- •Чтение и перевод текста
- •Послетекстовые задания
- •I. Заполните пропуски, различными частями речи, образованными от
- •II. Сопоставьте термин в колонке а с его дефиницией в колонке b.
- •III. Подберите заголовок к каждому из абзацев текста.
- •Грамматические упражнения
- •I. Соедините части предложений в колонках a и b.
- •II. Используя подсказки, составьте небольшие диалоги.
- •III. Заполните пропуски, вставив have/has been или have/has gone там, где это необходимо.
- •IV. Выберите наиболее подходящее к данному предложению слово из двух предложенных.
- •V. Поставьте глаголы в скобках в форму Past Simple или Present Perfect.
- •Искусство дизайна: основные направления
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Воронежский государственный
архитектурно-строительный университет»
Кафедра иностранных языков
Искусство дизайна: основные направления
Методическая разработка
по английскому языку
для студентов 1-го курса специальности
«Дизайн»
В оронеж 2013
УДК 802.0:477(07)
ББК 81.2Англ:30.18я7
Составитель Л.Н. Крячко
Искусство дизайна: основные направления: метод. разработка по английскому языку для студ. 1-го курсе факультет СПО по спец. «Дизайн»(по отраслям) / Воронежский ГАСУ; сост.: Л. Н. Крячко. – Воронеж, 2013. – 30 с.
Методическая разработка состоит из пяти уроков, организованных на основе текстов, освещающих актуальные вопросы современного дизайна. Работа над текстами осуществляется с помощью разнообразных упражнений лексического характера. Включенные в разработку грамматические упражнения имеют целью закрепить знания учащихся по темам: “Present Simple Tense”, “Present Continuous Tense”, “Future Simple Tense”, “Past Simple Tense” и “Present Perfect Tense”, а также способствовать развитию у них практических навыков использования данных грамматических явлений в речи.
Методическая разработка предназначена для студентов 1-го курса, обучаюшихсяя по специальности «Дизайн».
УДК 802.0:477(07)
ББК 81.2Англ:30.18я7
Печатеется по решению научно-методического совета
Воронежского ГАСУ
Рецензент – Н.Н. Лапынина, канд. филол. наук, проф.
кафедры русского языка и межкультурной коммуникации Воронежского ГАСУ
ВВЕДЕНИЕ
Данная методическая разработка предназначена для обучающихся на 1 курсе факультета СПО по специальности «Дизайн» (по отраслям) и имеет целью совершенствовать знания учащихся в области профессиональной терминологии, развивать их умение высказываться по темам, связанным с их будущей профессиональной деятельностью.
Методическая разработка состоит из пяти уроков, в основе которых лежат аутентичные тексты, рассказывающие об основных направлениях современного дизайна.
К каждому тексту прилагается вокабуляр, включающий лексические единицы, которые могут представлять трудность при переводе их учащимися. Облегчить восприятие информации также помогают предтекстовые упражнения лексического характера. Проверка понимания текстов учащимися, а также закрепление усвоенного в процессе работы материала осуществляется с помощью ряда послетекстовых упражнений.
В каждый из уроков также включены фонетические упражнения на повторение основных правил чтения, а также разнообразные упражнения для активизации следующих грамматических тем: “Present Simple Tense”, “Present Continuous Tense”, “Future Simple Tense”, “Past Simple Tense” и “Present Perfect Tense”.
УРОК I LESSON ONE
Фонетика: Повторение чтения букв “a”, “e”.
Грамматика: Present Simple Tense.
Тема: Дизайн . Design.