4028

22

Цель занятия: выработка навыков изучения материалов дела, и оценки заключения экспертов.

Пример:

Заключение комиссионной судебно – психологической экспертизы

25 января 2005 года. г. Хабаровск Мы, нижеподписавшиеся эксперты, на основании постановления

следователя прокуратуры (…) провели в период с 18.01.05 по 25.01.05 в помещении следственного изолятора судебно – психологическую экспертизу гр–ну Алексееву, обвиняемому в нанесении тяжких телесных повреждений Кузнецову Н. А. Перед экспертизой поставлены вопросы:

1.Каковы основные особенности личности и характера подэкспертного Алексеева?

2.Не находился ли Алексеев в период совершения инкриминируемых ему действий в состоянии внезапно возникшего сильного душевного волнения (физиологического аффекта)?

При этом установлено следующее:

Отец Алексеева страдал алкоголизмом. Брат и сестра умерли в детстве. Алексеев рос физически слабым, часто болел. В отношениях со сверстниками стеснялся своей физической слабости, «драк избегал, но уж если дрался, то до конца… либо я его (обидчика), либо он меня… Чаще доставалось мне». Тяжело переживал обиды, в мечтах видел себя сильным, с 16 лет с этой целью начал заниматься спортом. Проявлял большое старение, выполнил норму кандидата в мастера спорта по гребле.

Отчим обвиняемого также пил, конфликтовал с ним и его матерью. Рассказы матери о поведении пьяного отца, а также общение с отчимом, злоупотребляющим алкоголем, воспитали у Алексеева острую неприязнь ко всему, что связано с пьянством.

После окончания школы и профтехучилища Алексеев начал работать на стройке каменщиком, но вскоре был призван в армию. После увольнения в запас он вновь продолжил работу на стройке.

По данным характеристики с места работы и по показаниям товарищей, Алексеев в работе, в выполнении порученных ему заданий и в отношениях с окружающими отличался добросовестностью, высоким чувством ответственности. С окружающими был доброжелателен, сдержан, несколько

23

замкнут, молчалив. Отмечается высокое чувство собственного достоинства, болезненная реакция на обиды и оскорбления.

В последнее время у Алексеева сложились неприязненные отношения с рабочим соседней бригады Кузнецовым, который часто допускал оскорбительные высказывания в адрес Алексеева, вел себя развязно, цинично выражался.

04.12.04 днем, когда Алексеев находился в бытовом помещении на стройке, туда вошли Кузнецов и Захаров с намерением распить бутылку вина. Кузнецов в грубой форме потребовал от Алексеева дать или разыскать кружку для распития вина. Алексеев воспринял это требование как оскорбительное для себя – «Почему я должен искать ему кружку, чтобы они пили тут. И вообще, я не хотел, чтобы они пьянствовали в нашей каптерке, я не люблю, когда люди вино пьют» − и отказался выполнить это требование. Тогда Кузнецов набросился на Алексеева, и сбросил его с топчана, прижал спиной к лежавшему на полу оборудованию и начал бить его. Как показывает Алексеев, за спиной оказались два электродвигателя, «они впились мне под лопатки, у меня даже дыхание сперло». Алексеев просил отпустить его, несколько раз опрашивал Кузнецова – за что он его бьет, «Я почувствовал себя страшно униженным – он меня бьет, а я должен просить его не бить меня, хотя никакой вины за мной нет». Кузнецов при этом приговаривал: «Будешь еще, чурбан?!». Отпустив Алексеева, Кузнецов сел на топчан и, как показывает Захаров, продолжал высказывать угрозы в адрес Алексеева. Алексеев встал с пола в состоянии крайней обиды и озлобленности и услышал новые угрозы и оскорбления со стороны Кузнецова в свой адрес. Как показывает Алексеев, «…у меня была страшная злоба, но я все равно сдержался бы… я не хотел драться». В этот момент Кузнецов поднялся с места и снова крайне цинично оскорбил Алексеева, выразившись нецензурно. О дальнейшем Алексеев помнит неотчетливо – «…меня просто взорвало… я вспомнил случай, когда меня били шесть человек за то, что я не поставил им бутылку вина… Не помню, какие мысли еще были…». Затрудняется сказать, какой рукой схватил нож, лежавший на столе («показалось, что это отвертка, я до этого клал на стол отвертку…») и нанес удар Кузнецову в область живота.

Кузнецов, который, после нанесения ему удара, вырвал у Алексеева нож и вместе с Захаровым выталкивал его из помещения, показывает, что «Алексеев был в разъяренном состоянии… Я знаю Алексеева как спокойного парня, что

24

с ним случилось, я и сам не знаю, но он был слишком обижен, как я считаю, из – за пустяка».

Захаров показывает, что лицо у Алексеева при нанесении удара было «напряженным… очень бледным», что, когда у него отобрали нож и он увидел, что Кузнецов корчится от боли, он громко разрыдался и потом долго не мог успокоиться, плакал, выражал сожаление в связи с происшедшим.

Данные экспериментально – психологического исследования

При работе со всеми предъявленными ему тестами Алексеев обнаружил стремление к их добросовестному выполнению. По тесту Векслера выявлено снижение показателей вербального и невербального интеллекта (82 и 85 баллов), затруднения в операциях обобщения, снижение способности к запоминанию, снижение показателя зрительно – моторной координации. По методике Айзенка выявлены высокие показатели тревожности и интроверсии. По методике Розенцвейга, обнаружены высокие показатели аутоагрессии, преобладание обвинительных реакций на себя (интрапунитивность). По методике Кэттела демонстрация высокого чувства ответственности, высокого самоконтроля, стремление следовать общественным нормам поведения, склонность к аутизму, мечтательность, доверчивость.

Таким образом, данные экспериментально – психологического исследования позволяют следующим образом ответить на первый вопрос, поставленный перед экспертизой: основными особенностями личности Алексеева являются прочные социально – позитивные установки, высокое чувство ответственности и требовательности к себе, доверчивость, добросовестность, повышенная склонность к самоконтролю, сдержанность, некоторая замкнутость в отношениях с окружающими сочетающаяся у него с высоким чувством собственного достоинства, болезненно обостренными реакциями на обиды и оскорбления.

Для ответа на второй вопрос, по мнению экспертов, имеют значение следующие обстоятельства. Кузнецовым по отношению к подэкспертному были допущены высказывания и действия, грубо унижающие честь и достоинство личности Алексеева, имело место и физическое оскорбление Алексеева. Это вызвало у Алексеева нарастание обиды до крайней степени и озлобленности, однако Алексеев и в этих условиях был склонен к сдержанности, к уклонению от драки, что соответствует особенностям его характера и личности. Но после нанесения дополнительных оскорблений и угрозы продолжить избиения у Алексеева возник резкий эмоциональный

25

взрыв, во время которого он нанес удар Кузнецову первым попавшимся под руку предметом. Этот эмоциональный взрыв был кратковременным и завершился расслаблением и рыданием. Все это сопровождалось частичным сужением сознания, о чем свидетельствуют элементы наблюдающейся у Алексеева амнезии на случившееся. Вышеизложенные обстоятельства позволяют заключить, что Алексеев в период нанесения удара ножом Кузнецову находился в состоянии физиологического аффекта (или внезапно возникшего сильного душевного волнения). Аффект у Алексеева протекал в типичной форме, в его динамике отчетливо выделяют три фазы: фаза накопления аффективного напряжения, взрыв с разрядкой в действии и фаза расслабления, астенизации.

Эксперты об ответственности по ст. 307 УК РФ предупреждены.

Подписи экспертов

Темы рефератов

Психологическая подготовка участников очной ставки.

Физиологический аффект. Виды. Клиническая динамика /Стадии развития/.

Физиологический аффект. Фрустрация. Стресс.

Планы семинарских и практических занятий для студентов заочного отделения и отделения специальной подготовки

Тема 1. Структура психический явлений человека. Психика и личность.

Уровни психического отражения.

Темы 2 - 4. Потребности и эмоции человека. Познавательные психические процессы. Личность как субъект деятельности и объект самовосприятия. Психологическая теория деятельности.

Семинарское занятие – 4 часа План.

1.Классификация потребностей человека. Стадии осознавания потребностей (влечение, желания, интерес).

26

2.Классификация эмоций человека. Эмоции и чувства.

3.Ощущения, восприятие, представление, воображение, память, мышление с позиций теории отражения.

4.Виды мышления. Мыслительные операции.

5.Личность как субъект деятельности и объект самовосприятия.

6.Психологическая теория деятельности.

Темы рефератов

Иерархия потребностей человека в теории личности А. Маслоу. Психологические мотивы и мотивация противоправного поведения граждан.

Мыслительные операции. Принципы образования ассоциаций. Образ «Я». Формула самоуважения У. Джеймса.

Защитные психологические механизмы личности (по З. Фрейду).

Темы 9-10. Психологические основы допроса.

Практическое занятие – 2 часа

Цель занятия: формирование навыков правомерного психического воздействия на допрашиваемых. Осознание незыблемости одного из основополагающих принципов правового государства – охраны прав и свобод человека и гражданина.

Вопросы и задания для обсуждения

1.Критерии и принципы правомерного психического воздействия на допрашиваемого.

2.Психическое насилие. Ложь как форма психического насилия.

3.Антиподы правды в коммуникативных ситуациях: неправда, обман, ложь.

4.Психологические основы тактических приемов допроса.

5.Коммуникативный контакт с допрашиваемым.

Задача:

Несколько лет назад в моем производстве было дело, которое возникло в связи с жалобами родственников жены некоего Янова о том, что в течение полугода они не имеют от нее известий, а Янов живет с другой женщиной.

27

При производстве проверки Янов объяснил, что действительно осенью прошлого года к нему приехала жена с сыном. Он, Янов, со своим товарищем Инковым встретили их на станции и затем (…) поехали в поселок, где тогда жил Янов. Причем Инков с сыном ехали на повозке, а Янов с женой шел сзади. По дороге жена поссорилась с Яновым и повернула обратно, чтобы поехать к своим родным, а сына оставила ему.

К родным жена не вернулась, и нигде ее обнаружить не удалось. В связи с этим и учитывая неясность ряда обстоятельств, было принято решение возбудить уголовное дело о безвестном исчезновении Яновой(…).

Надо заметить, что расследование дела осложнилось еще следующим: указанные события происходили в районе Казани, а к моменту расследования Янов жил и работал под Москвой. Инков жил в Сибири.

С чего начинать расследование? Из материалов предварительной проверки усматривалось, что Янов еще при жизни жены изменял ей. Жена об этом знала или во всяком случае догадывалась и высказывала угрозы в адрес своей соперницы (или соперниц). После исчезновения жены Янов ее вещи раздал знакомым, в частности швейную машину подарил Инкову. Иначе говоря, поведение Янова после исчезновения жены свидетельствовало о том, что он не ждет возвращения жены и, более того, убежден, что она не вернется и своих вещей обратно не потребует. Данные обстоятельства давали основания полагать, что ее нет в живых. Поскольку это известно только Янову и никому другому, то, значит, он имеет непосредственное отношение к ее гибели.

Но, разумеется, начинать с допроса Янова и предъявления ему обвинения пока не было оснований.

Я выехал в поселок, где ранее жил Янов, надеясь найти свидетелей, с помощью которых удалось бы выяснить нужные подробности. Возможно, удастся найти труп Яновой, так как наиболее вероятно, что она убита где – то в районе поселка. Но, к сожалению, мои надежды не оправдались. Свидетели, которых удалось найти, рассказали о том, что в поселок приехали на повозке Инков с сыном Янова и вещами, через некоторое время пришёл пешком сам Янов. Он был расстроен. На вопросы знакомых отвечал, что поссорился с женой и она от него уехала. Поиски трупа также не увенчались успехом.(...)

Значит, получалось, что Янова, приехав с сыном к мужу и вполне нормально встретившись с последним, внезапно возвратилась обратно, даже не взглянув на маленького сына и не попрощавшись с ним. Это было

28

неправдоподобно. Но если всё-таки это произошло? Как доказать, что Янова никуда не уезжала и была убита мужем?

Оставалось только одно – допрос Янова. Вызвать его к себе в прокуратуру

– значит предупредить его и дать ему возможность соответственно подготовиться к допросу. И я решил поехать к Янову на место его работы. Прибыв туда и представившись его начальству, я попросил предоставить мне какой-либо отдельный кабинет для беседы с Яновым.(...)

Когда Янов вошёл в кабинет, по его лицу было видно, что он ждет вопроса о своей жене и готов отвечать именно на этот вопрос. Но такой вопрос ему задан не был. Вместо этого я стал подробно расспрашивать его о службе в армии во время войны, о его жизни и работе в дальнейшем. Это продолжалось довольно долго. Янов держался напряжённо и скованно, медленно, но достаточно обстоятельно отвечал на вопросы. Чувствовалось, что он осторожен, но растерян и не может понять, чего хочет от него следователь. Нужен какой-то толчок, чтобы сбить Янова с намеченного им пути и заставить правдиво рассказать обо всём.

И я решился на такой приём. У меня в портфеле было, несколько сообщений и ответов на запросы о розыске Яновой или её трупа. Среди них была и телеграмма из Казани следующего содержания: «Просим направить гражданина Янова для опознания трупа жены». Как было мною уже выяснено, этот труп не был трупом Яновой: ни по возрасту, ни по приметам, ни по времени наступления смерти. Но все эти подробности содержались в другом, полученном позднее сообщении, в телеграмме их не было... Факт обнаружения трупа женщины действительно имел место. Значит, я был вправе сообщить об этом факте Янову.

Сделав вид, что отыскиваю в портфеле какие-то бумаги, я вынул телеграмму и положил на стол. Затем, сказав, что мне нужно срочно позвонить по телефону, я попросил Янова подождать и вышел из кабинета, оставив телеграмму на столе.

Когда через 2-3 минуты я вернулся, по лицу Янова было видно, что телеграмму он прочитал. Тогда я задал ему такой вопрос.

Вам ясно, для чего вы вызваны на допрос? Да, ясно...

И Янов, очевидно, будучи уверен, что труп его жены найден и запираться бесполезно, рассказал следующее. Во время пути по лесу между ними произошла ссора и он охотничьим ножом ударил жену и случайно попал в

29

левую часть груди, в область сердца. Она тут же упала и умерла, чтобы скрыть случившееся, Янов отнёс труп на несколько шагов в старую траншею, положил на дно и, обрушив ногами край траншеи, засыпал труп землёй. Когда пришёл в посёлок, сказал, что жена уехала к своим родным.

/М. И. Кельнер. Из практики следователя. М. ,1971. -С. 36-39 /

Задание:

1.Для чего перед тем как начинать допрос непосредственно об убийстве жены следователь довольно долго собирал у Янова его биографические данные?

2.Как квалифицировать эмоциональное состояние Янова, сформировавшееся остро в момент прочтения им телеграммы?

3.К какому выводу пришёл Янов после прочтения телеграммы?

4.Как оценить приём следователя с позиций критериев и принципов правомерного психического воздействия?

5.Можете ли вы привести пример из практики применения аналогичного тактического приёма?

Краткие методические указания по изучению дисциплины и подготовке к занятиям

Тема 1.Структура психических явлений человека. Психика и личность

Как известно, все вещи подразделены на материальные и идеальные. Что касается «устройства» человека, то популярно можно сказать, что у каждого из нас есть материальная и идеальная составляющие. Вот если головной мозг без всяких сомнений является «материей», то психика человека называться так не может.

Итак, первое, что надо осмыслить - что же это такое «психика».

В одном месте учебника можно встретить вместо слова «психика» выражение «психические явления», в другом – «психическая форма отражения». Это всё разные обозначения одного и того же – нематериальной составляющей нашего «устройства».

30

Далее обратите внимание, что выделяются: познавательная, эмоциональная и волевая формы психического отражения. А с помощью психики мы отражаем реальный мир на сознательном, подсознательном и неосознаваемом уровнях.

Как известно, предметом общей психологии является изучение особенностей психической формы отражения (психических процессов, психических состояний). Юридическая психология относится к разряду отраслевых наук, имеющих свой предмет. Однако это не означает, что у граждан, вовлечённых в орбиту интересов юристов, какие-то другие психические процессы и состояния (другая психика). Юридическая психология подходит к изучению тех же особенностей психики человека, их роли и значения в юридически релевантных2 ситуациях. Иными словами, юридическая психология изучает психические процессы, психические состояния и особенности личности гражданина под специфически профессиональным углом зрения.

Тема 2. Потребности и эмоции человека. Роль эмоций в противоправном поведении граждан.

Для изучения этой темы наряду с учебником по юридической психологии рекомендуется учебное пособие В. И. Салиенко "Юридическая психология, Ч.1.Избр. вопросы общей и судебной психологии” – Хабаровск: РИЦ ХГАЭП. 2004. – С. 22-35.

Необходимо обратить внимание на различия в понимании психологических мотивов деятельности и мотивации противоправного поведения граждан.

Тема 3.Познавательные психические процессы. Психологическая теория деятельности.

Самостоятельное изучение системы познавательных психических процессов рекомендуется начать с учебного пособия В. И. Салиенко

2 «релевантных» - т.е. соотносимых с чем-либо.

31

(Юридическая психология. Ч. 1 стр. 36 – 53). После чего для более глубоко усвоения информации используйте учебник. При изучении психологической теории деятельности (А. Н. Леонтьев. Деятельность, сознание, личность. М.,1975) следует обратить внимание на следующее.

У человека есть два вида активности: деятельность и действия. Деятельностью называется такой вид активности, достижение конечной (намеченной) цели которой, приведёт к удовлетворению какой-либо (какихлибо) потребности. Из предыдущей темы мы знаем, что отражение в сознании человека того предмета (вещи), который, по мнению самого этого человека, может удовлетворить какую-то его потребность, будет называться мотивом (опредмеченная в сознании потребность). Отсюда следует, что деятельность побуждается мотивом.

А вот действия мотивов не имеют, так как при достижении осознаваемой самим человеком конечной цели такой активности никакого удовлетворения потребностей не происходит. Осознанная цель такой активности лишь дает направление самой активности, а побуждает совершать действия мотив деятельности, в структуру которой входит это действие. Способ достижения этой осознаваемой цели будет зависеть от тех объективных условий, в которых реализуется этот вид активности. В психологии способ реализации действия называется операцией.

Человеческая жизнь есть ничто иное как непрерывный поток его деятельностей, оформленных в сложно иерархизованную систему. Желающие подробно ознакомиться с «секретами» динамики деятельностей человека, в частности, с таким как «смещение мотива на цель», наряду с указанной монографией А.Н.Леонтьева, могут посмотреть книгу Б. С. Братусь «Аномалии личности». М. I988. – С. 8I-86.

Тема 4.Личность как субъект деятельности и объект самовосприятия.

Проблема личности в психологии остается до сегодняшнего дня самой сложной. Представители различных гуманитарных наук вкладывают в это понятие свой профессиональный смысл.