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.pdf2. Поставьте вопросы к каждому предложению.
1)Er studiert am College für Architektur und Bauwesen.
2)Er studiert die Fachrichtung Bauwesen und Ausnutzung von Gebäuden.
3)Er steht im ersten Studienjahr.
4)Das Fernstudium dauert vier Jahre.
5)Die Fernstudenten besuchen Vorlesungen, wenn sie Prüfungsperiode haben.
3.Выполните письменно и устно перевод предложений, используя изученные слова
исловосочетания.
1)По окончании средней школы я поступил в Саратовский архитектурностроительный колледж.
2)Я учусь на отделении «Строительство и эксплуатация зданий».
3)Я – студент-заочник.
4)На первом курсе я изучаю математику, историю, немецкий язык и другие предметы.
5)Два раза в год мы сдаем экзамены и зачеты.
6)В распоряжении студентов находится библиотека.
7)Мне нравится здесь учиться.
4.Ответьте на вопросы о том, где Вы учитесь, на каком отделении, на каком курсе, какие предметы изучаете.
5.Расскажите о своей учебе на заочном отделении САСК.
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4. ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Вариант № 1
А. Раздел 1
1.Прочитайте контрольный текст. Переведите следующие слова и словосочетания: die Berechnungen, vervollkommnen, in letzter Zeit, auf mechanischem Wege, augenblicklich, fertigstellen, verlorengehen, eine Abbildung des Gerätes, langweilige
Rechenarbeit erleichtern, besichtigen, zum Opfer fallen.
2.Определите порядок слов в следующем предложении, подчеркните подлежащее и сказуемое и переведите предложение на русский язык:
Die Maschine sollte seinem Freund Johannes Kepler bei dessen umfangreichen und zeitraubenden astronomischen Berechnungen helfen.
3.Подчеркните сказуемое в следующих предложениях, определите его временную форму. Переведите предложение на русский язык.
a) Kaum hatte Schickard das Gerät fertiggestellt, fiel es auch schon einem Brand zum Opfer.
b) Sie enhielten sowohl eine Beschreibung als auch eine Modellzeichnung und eine Abbildung dieses Gerätes.
4.Переведите письменно 3, 4 абзацы текста.
5.Поставьте 3 вопроса по содержанию текста.
Aus der Geschichte eines Computers.
1.Die erste Rechenmaschine konstruierte der Tűbinger Universitätsprofessor Wilhelm
Schickardt. Die Maschine sollte seinem Freund Johannes Kepler bei dessen umfangreichen und zeitraubenden astronomischen Berechnungen helfen. So schrieb er am 20. September 1623 an Kepler: „Dasselbe, was Du rechnerisch gemacht hast, habe ich in letzter Zeit auf mechanischem Wege versucht und eine aus elf vollständigen und sechs vertummelten Rädchen bestehende Maschine konstruiert, welche gegebene Zahlen augenblicklich automatisch zusammenrechnet: addiert, subtrahiert, multipliziert und dividiert.“
2.Kaum hatte Schickardt das Gerät fertiggestellt, fiel es auch schon einem Brand zum
Opfer. Damit war auch die Kenntnis von Schickardts grossartigen Leistung verlorengegangen, bis vor wenigen Jahren im Kepler-Nachlass die Briefe Schickardts gefunden wurden. Sie enthielten sowohl eine Beschreibung als auch eine
Modellzeichnung und eine Abbildung dieses Gerätes. Danach gelang es, die Maschine originalgetreu nachzubauen..
3.Ohne Wissen von den Schickardtschen Beműhungen entwickelte 1641-42 der erst achtzehnjährige Blaise Pascal die Addiermaschine Pascaline. Sie sollte seinem Vater, der als kőniglicher Rat die Steuern einzutreiben hatte, die dazu nőtige langwierige
Rechenarbeit erleichtern.
4.Pascal, der sich später auf anderen Gebieten der Mathematik hervortrat, vervollkommnete das Gerät weiter und baute davon mit kőniglichem Privileg űber 50
Exemplare. Acht davon sind noch erhalten. Das einzige, das sich heute ausserhalb Frankreichs befindet, ist im mathematisch-physikalischen Salon in Dresden zu besichtigen.
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B. Раздел 2
Подготовьте письменное сообщение о своей учѐбе, опираясь на следующие вопросы:
1)Wo studieren Sie?
2)An welcher Fakultät studieren Sie?
3)Sind Sie Fernstudent?
4)Wie viel Jahre dauert das Fernstudium?
5)Wann werden Sie Ihre Diplomarbeit verteidigen?
6)Welche Fächer studieren Sie?
7)Wie oft besuchen Sie die Bibliothek?
8)Wann legen Sie Ihre Vorprűfungen und Prűfungen ab?
9)Welche Fächer haben Sie besonders gern?
Вариант № 2
А. Раздел 1 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы:
a)An welcher Stelle steht Deutschland im Welthandel?
b)Was exportiert Deutschland?
c)Was importiert Deutschland?
d)Welche Staaten sind die grőßten Handelspartner der Bundesrepublik?
2. Переведите следующие сложные существительные:
die Aussenwirtschaft, das Wirtschaftsleben, der Welthandel, das Rohstoffvorkommen, der Produktionsapparat, die Ausfuhrgűter, die Einfuhrseite, der Handelsaustausch, die Lieferantenliste, die Auslandsinvestitionen, der Ölpreis, der Aussenmarkt.
3. Подберите для следующих словосочетаний эквиваленты в русском языке:
eine entscheidende Rolle spielen, fűr den Export arbeiten, eine Abhängigkeit von der Aussenwirtschaft, einen Grund haben, űber einen hohen Stand verfűgen, an der Spitze stehen, das grőßte Gewicht haben, den ersten Platz einnehmen, immer grőssere Bedeutung gewinnen.
4.Определите порядок слов в следующем предложении. Подчеркните подлежащее и сказуемое и переведите предложение на русский язык.
Fűr die Erschließung oder Sicherung der Arbeitsmärkte gewinnen Auslandsinvestitionen immer grőssere Bedeutung.
5.Подчеркните сказуемое в следующих предложениях, определите его временную форму. Переведите предложения на русский язык.
a) Frűher standen Erdől und Erdgas an der Spitze.
b) Die Mitgliedstaaten der Europäischen Gemeinschaft haben die Zollunion verwirklicht.
6.Переведите письменно 1 и 2 абзацы текста.
Aussenwirtschaft der Bundesrepublik
1.Die Aussenwirtschaft spielt eine entscheidende Rolle im Wirtschaftsleben Deutschlands. Es steht nach den USA an zweiter Stelle im Welthandel. Jeder dritte Erwerbstätige im
Lande arbeitet direkt fűr den Export. Eine derart grosse Abhängigkeit von der
Aussenwirtschaft hat folgenden Grund: Deutschland ist ein dicht besiedeltes
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Industrieland mit nur sehr geringen eigenen Rohstoffvorkommen. Es verfűgt űber einen hohen Stand der Technologie und einen leistungsfähigen Produktionsapparat.
2.An der Spitze der Ausfuhrgűter der Bundesrepublik stehen Kraftfahrzeuge, Maschinen aller Art, chemische und elektrotechnische Erzeugnisse. Auf der Einfuhrseite haben Nahrungsund Genussmittel das grősste Gewicht. Frűher standen Erdől und Erdgas an der Spitze: ihr Anteil an der Gesamteinfuhr ist jedoch zurűckgegangen. Ursachen dafűr sind der Verfall des Ölpreises und der Rűckgang des Dollarkurses.
3.Die Mitgliedstaaten der Europäischen Gemeinschaft haben die Zollunion verwirklicht: sie haben den Handelsaustausch untereinander von allen Zollen befreit. Deshalb sind die grőssten Handelspartner der BRD die EG-Staaten, das sind vor allem Frankreich und die Niederlande. Auf der Lieferantenliste der deutschen Importeure nehmen die Niederlande den ersten Platz ein, und Frankreich steht an zweiter Stelle. Bei der Ausfuhr belegte Frankreich den ersten Rang, dann kommen die USA.
4.Fűr die Erschliessung oder Sicherung der Aussenmärkte gewinnen private
Auslandsinvestitionen immer grőssere Bedeutung. Etwa 80% aller Investitionen entfallen auf die westlichen Industrieländer und 15% auf die Entwicklungsländer.
B. Раздел 2
Подготовьте письменное сообщение о своей учѐбе, опираясь на следующие вопросы:
1)Wo studieren sie?
2)An welcher Fakultät studieren Sie?
3)Sind Sie Fernstudent?
4)Wie viel Jahre dauert das Fernstudium?
5)Wann werden Sie Ihre Diplomarbeit verteidigen?
6)Welche Fächer studieren Sie?
7)Wie oft besuchen Sie die Bibliothek?
8)Wann legen Sie Ihre Vorprűfungen und Prűfungen ab?
9)Welche Fächer haben Sie besonders gern?
Вариант № 3
А Раздел 1 1. Переведите следующие сложные существительные:
die Anwendungsmőglichkeit, der Zauberstrahl, der Lichtdruck, die Strahlungsquelle, die Anwendungsgebiete, der Laserstrahl, der Lichtbűndel.
2.Подберите русские эквиваленты для следующих словосочетаний: längst nicht alle, neue Wege und Ideen verfolgen, eine Frage taucht auf,
Anwendungsgebiete der Laser erschliessen, die Schwierigkeiten entstehen, relativ schwach, im Laufe von 24 Stunden, von Tag zu Tag, einen Laser verwenden, mehrmals schildern, nicht so einfach ausfűhren.
3.Выпишите из текста предложения в пассив, подчеркните в них сказуемое в пассив, укажите его временную форму. Предложения переведите на русский язык.
4.Перепишите и переведите 1-ый абзац текста.
5.Поставьте 3 вопроса к тексту.
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Laser im Weltraum
1.Űber Laser wird gegenwärtig in der ganzen Welt sehr viel geschrieben. Anwendungsmőglichkeiten dieses Zauberstrahles sind mehrmals geschildert worden, doch sind noch längst nicht alle Anwendungsgebiete der Laserstrahlen als Antrieb fűr Weltraumsschiffe unternommen. Man kann sich z. B. Vorstellen, dass ein dűnner Laserstrahl wie eine lange Nadel den Himmel durchstechen und in einer Entfernung von etwa 300 km den Satelliten auf eine neue vorausberechnete Bahn „stossen“ konnte. Das ist aber natűtlich nicht so einfach auszufűhren. Bei der Ausarbeitung des Lichtdrucks der Strahlenmotoren entstehen viele Schwierigkeiten. Der Lichtdruck des Strahles ist relativ schwach, aber man kann die direkte Ausnutzung des Lichtdrucks umgehen, indem man den Laserstrahl mit besonderen Linsen auf einen Punkt des Satelliten konzentriert.
2.Doch es taucht die Frage auf, ob der Panzer des Satelliten die Wirkung dieses
Lichtbűbdels aushalten wűrde? Wie műsste ein solcher Panzer sein, um nicht zu schmelzen?
Die interessantesten Perspektiven zeigen sich auf dem Gebiete der neuartigen Weltraumschiffe. Schon der gewőhnliche Druck der Sonnenstrahlen kann im Laufe von 24 Stunden einen kűnstlichen Weltraumkőrper einen ganzen Kilometer fortbewegen (seine Geschwindigkeit wächst natűrlich von Tag zu Tag). Wenn nun anstelle der Sonne als
Strahlungsquelle ein Laser verwendet und die Wirkung des durch den Strahlungsdruck bewirkten Gasaustritts ausgenutzt wird, dann kőnnten die Menschen mit den Satelliten wie „mit Bällen spielen“.
В. Раздел 2 Подготовьте письменное сообщение о своей учѐбе, опираясь на следующие вопросы:
1)Wo studieren sie?
2)An welcher Fakultät studieren Sie?
3)Sind Sie Fernstudent?
4)Wie viel Jahre dauert das Fernstudium?
5)Wann werden Sie Ihre Diplomarbeit verteidigen?
6)Welche Fächer studieren Sie?
7)Wie oft besuchen Sie die Bibliothek?
8)Wann legen Sie Ihre Vorprűfungen und Prűfungen ab?
9)Welche Fächer haben Sie besonders gern?
Вариант № 4
А Раздел 1
1.Подберите для следующих словосочетаний эквиваленты в русском языке:
-die Stromleitungen vieler Länder verbinden
-die Stromerzeugung aus Wasserkraft
-die Umwelt belasten
-die in der BRD gebauten Kernkraftwerke
-űber große Vorkommen an Kohl verfűgen
-ist mit Gefahren verbunden
2.Подберите немецкие эквиваленты для следующих словосочетаний:
использовать энергоносители, производить электрическую энергию, располагать запасами угля, хороший пример международного сотрудничества, атомные электростанции
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3.Определите порядок слов в следующем предложении. Подчеркните подлежащее и сказуемое и переведите предложение на русский язык.
Jedes Land kann von den Nachbarländern in Sekundenschnelle Strom bekommen.
4.Перепишите 2 и 3 абзацы текста и переведите их на русский язык.
5.Подчеркните сказуемое в следующих предложениях, определите его временную форму.
Переведите предложения на русский язык.
a)Deutschland verfűgt űber große Vorkommen an Kohle.
b)Die Technik ist immer mit Gefahren verbunden.
6.Поставьте 3 вопроса к тексту.
Mit Hochspannung űber die Grenze
1.Fast alle Länder in Mittel-, West-, Sűdund Nordeuropa miteinander verbindend, reichen die Stromleitungen von Norwegen bis Sűditalien und von Portugal bis Griechenland. Jedes Land kann von den Nachbarländern in Sekundenschnelle Strom bekommen. Viele Länder Europas bedienend, ist dieses Verbundnetz ein gutes Beispiel fűr die
Zusammenarbeit in Europa.
2.Welche Energieträger verwendet man in den Kraftwerken, um elektrischen Strom zu erzeugen? Am billigsten ist Wasserkraft, denn die Flűsse in Deutschland haben immer Wasser. Aber es gibt in Deutschland nur wenige Flűsse, deren Wasser mit starker Kraft bergab fließt und ein starkes Gefälle hat. Deshalb kann nur 5% der elektrischen Energie aus Wasserkraft erzeugt werden.
3.Deutschland verfűgt űber große Vorkommen an Kohle, deshalb werden mehr als 50% der elektrischen Energie mit Steinkohle und Braunkohle in der BRD erzeugt. 20 große und kleine Kernkraftwerke, in vielen Regionen Deutschlands gebaut, erzeugen 33-40% der elektrischen Energie.
4.Jede Form, Energie zu erzeugen, hat sowohl ihre Vorteile, als auch ihre Nachteile. Alle Kraftwerke belasten die Umwelt. Die Technik ist immer mit Gefahren verbunden. Aber ohne Kraftwerke kann die moderne Wirtschaft nicht auskommen.
В. Раздел 2 Подготовьте письменное сообщение о своей учѐбе, опираясь на следующие вопросы:
1)Wo studieren sie?
2)An welcher Fakultät studieren Sie?
3)Sind Sie Fernstudent?
4)Wie viel Jahre dauert das Fernstudium?
5)Wann werden Sie Ihre Diplomarbeit verteidigen?
6)Welche Fächer studieren Sie?
7)Wie oft besuchen Sie die Bibliothek?
8)Wann legen Sie Ihre Vorprűfungen und Prűfungen ab?
9)Welche Fächer haben Sie besonders gern?
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Вариант № 5
А Раздел 1
1.Переведите следующие сложные существительные:
die Erdoberfläche, die Naturkraft, der Vulkanausbruch, die Tierarten, der Lebensraum, der Giftstoff, die Erdatmosphäre, die Klimaveränderung, die Energiequelle, der
Energiebedarf, das Kohlenvorkommen.
2.Подберите немецкие эквиваленты для следующих слов и словосочетаний: изменение поверхности земли, многие виды животных, вымирать, глубокие следы, отравляющие вещества, горючее, превращать, запасы.
3.Определите порядок слов в следующем предложении. Подчеркните подлежащее и сказуемое и переведите предложение на русский язык.
Abfälle, Giftstoffe und Dűngemittel belasten den Boden und das Wasser.
4.Перепишите 1 и 3 абзацы текста и переведите их на русский язык.
5.Подчеркните сказуемое в следующих предложениях, определите его временную
форму.
Переведите предложения на русский язык.
a)Die Menschheit gebraucht heute immer mehr Energie.
b)In den letzten Jahrzehnten ist der Energiebedarf weltweit stark angestiegen.
6.Поставьте 3 вопроса к тексту.
Die Erde verändert sich.
1.Veränderungen der Erdoberfläche durch die Einwirkung der Naturkräfte gehen so langsam vor sich, dass sie erst Millionen Jahre später sichtbar werden. Nur selten verändern Naturkatastrophen wie Erdbeben und Vulkanausbrűche mit einem Schlag die
Landschaft. Und doch sieht unser Planet heute ganz anders aus als noch vor hundert Jahren.
2.Grosse und kleine Städte, durch ein Netz von Strassen und Eisenbahnlinien miteineander verbunden, haben die Wälder verdrängt. Viele Tierarten sterben aus, weil ihr Lebensraum zerstőrt wird. Das hinterlässt tiefe Spuren in der Natur.
3.Manche Minerale und Bodenschätze, vor allem Kupfer, Eisen und Braunkohle, die dicht unter der Erdoberfläche vorkommen, werden im Tagebau gefőrdert: Gewaltige Bagger tragen das Gestein ab, aus dem das Mineral gewonnen wird. Dabei gehen riesige
Bodenflächen verloren. Abfälle, Giftstoffe und Dűngemittel belasten den Boden und das
Wasser. Das Leben der Tiere ist bedroht. Staub, Rauch und Abgaswolken verschmutzen die Erdatmosphäre, so dass eine weltweite Klimaveränderung droht.
4.Die Menschheit gebraucht heute immer mehr Energie. Zu den wichtigsten Energiequellen gehőren Erdől, Kohle, Wasserkraft und Uran. Kohle wird űberwiegend als Brennstoff genutzt. Aus Erdől weden ausserdem Kunststoffe, Farben, Waschmittel und vieles andere hergestellt. In Wasserkraftwerken wird die Energie fliessenden Wassers in elektrische Energie umgewandelt. In Atomkraftwerken wird aus einer Handvoll Uran so viel elektrische Energie erzeugt wie aus 16 Tonnen Kohle. Vorteile und Gegahren der Atomenegie sind bis heute in der ganzen Welt umstritten.
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В. Раздел 2 Подготовьте письменное сообщение о своей учѐбе, опираясь на следующие вопросы:
1)Wo studieren sie?
2)An welcher Fakultät studieren Sie?
3)Sind Sie Fernstudent?
4)Wie viel Jahre dauert das Fernstudium?
5)Wann werden Sie Ihre Diplomarbeit verteidigen?
6)Welche Fächer studieren Sie?
7)Wie oft besuchen Sie die Bibliothek?
8)Wann legen Sie Ihre Vorprűfungen und Prűfungen ab?
9)Welche Fächer haben Sie besonders gern?
Вариант № 6
А Раздел 1
1.Переведите следующие сложные существительные:
das Maschinensystem, der Fertigungsprozess, die Massenproduktion, die Kleinautomatisierung, der Maschinenbau, das Rohmaterial, der Arbeitsprozess, die
Produktionsetappe, die Komplexmechanisierung, die Arbeitsproduktivität, der
Bestandteil.
2.Подберите немецкие эквиваленты для следующих слов и словосочетаний: находить применение, без прямого участия человека, по объѐму автоматизации, свободное сцепление станков, жѐсткое сцепление, переналадка, обслуживание, управление, повышение, приспособление, линия.
3.Определите порядок слов в следующем предложении. Подчеркните подлежащее и сказуемое и переведите предложение на русский язык.
Im Maschinenbau gibt es viele Mőglichkeiten der Automatisierung des Arbeitsprozesses.
4.Перепишите 1 и 2 абзацы текста и переведите их на русский язык.
5.Подчеркните сказуемое в следующих предложениях, определите его временную
форму.
Переведите предложения на русский язык.
a)Der Mensch hat in diesem Zusammenhang nur Kontrollfunktionen.
b)Die fortschrittlichen Technologien gewährleisteten die Mőglichkeit der bedeutenden Steigerung der Arbeitsproduktivität.
6.Поставьте 3 вопроса к тексту
Die Automatisierung
1.Die Automatisierung ist die hőchste Form der Organisation der modernen
Massenproduktion. Unter Automatisierung der Produktion versteht man die Anwendung von Geräten, Vorrichtungen und Maschinen in den Fertigungsprozessen ohne direkte Beteiligung des Menschen. Der Mensch hat in diesem Zusammenhang nur Kontrollfunktionen. Nach dem Umfang der Automatisierung unterscheidet man: 1) Automatisierung einzelner Aggregate und Maschinen (Kleinautomatisierung), 2) Automatisierung eines ganzen Maschinensystems (automatische Linien), 3) Komplex-
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oder Vollautomatisierung (automatische Verwirklichung des ganzen Fertigungsprozesses von der Vorbereitung des Rohmaterials bis zur Fertigstellung des Produktes).
2.Im Maschinenbau gibt es viele Mőglichkeiten der Automatisierung des Arbeitsprozesses. Am häufigsten findet man in den Maschinenbaubetrieben folgende Formen der automatischen Anlagen: 1) automatisierte Spezialmaschinen, 2) lose Verkettung von Maschinen und Anlagen gleicher oder verschiedener Technologie, 3) starre Verkettung von Maschinen meist gleicher Technologie. Bei der losen Verkettung werden die einzelnen Einrichtungen individuell gesteuert. Die Umstellung auf einen anderen technologischen Arbeitsprozess ist durch Austausch einzelner Maschinen leicht mőglich. Bei der starren Verkettung dagegen ist die Umstellung der Maschinen auf eine andere Operation sehr schwer. Bei der vollen Automatisierung der technologischen Prozesse in einer Halle oder einem Werkteil ist die Kombination der losen und starren Verkettung mőglich.
3.Die wichtigsten Vorzűge der Automatisierung sind folgende: a) der Mensch wird von der ständigen Bedienung, Steuerung und Beaufsichtigung des Arbeitsprozesses befreit, b) der
Mensch kontrolliert nur die Arbeit der Geräte und Mechanismen. Die Automatisierung entwickelt sich in der Richtung der Automatisierung der Produktion und der Steuerung.
В. Раздел 2 Подготовьте письменное сообщение о своей учѐбе, опираясь на следующие вопросы:
1)Wo studieren sie?
2)An welcher Fakultät studieren Sie?
3)Sind Sie Fernstudent?
4)Wie viel Jahre dauert das Fernstudium?
5)Wann werden Sie Ihre Diplomarbeit verteidigen?
6)Welche Fächer studieren Sie?
7)Wie oft besuchen Sie die Bibliothek?
8)Wann legen Sie Ihre Vorprűfungen und Prűfungen ab?
9)Welche Fächer haben Sie besonders gern?
Вариант № 7
АРаздел 1
1.Переведите следующие сложные существительные:
die Montagearbeit, der Baumechanismus, die Baumaschine, der Tiefbau, die Mischmaschine, die Hebemaschine, die Untergruppe, das Steuerungssystem, der Hauptbestandteil, das Hebelsystem, die Transporteinrichtung.
2. Подберите немецкие эквиваленты для следующих слов и словосочетаний:
иметь определенное назначение, выполнять работу, быть снабженным, станина, облегчать работу, погрузо-разгрузочные машины, отделочные машины, бетономешалка, транспортировать
3.Определите порядок слов в следующем предложении. Подчеркните подлежащее и сказуемое и переведите предложение на русский язык.
Man unterscheidet stationär arbeitende Baumaschinen und selbstfahrende.
4.Перепишите 2 и 3 абзацы текста и переведите их на русский язык.
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5.Подчеркните сказуемое в следующих предложениях, определите его временную
форму.
Переведите предложения на русский язык.
a)Jede Baumaschine besteht aus bestimmten Hauptbestandteilen.
b)Sie haben die Arbeit beim Hochund Tiefbau erleichtert und beschleunigt.
6.Поставьте 3 вопроса к тексту.
Baumaschinen
1.Der moderne Bau ist ohne entsprechende Mechanisierung nicht denkbar. Um sämtliche Bauund Montagearbeiten auszufűhren, musste man verschiedene Baumechanismen konstruieren.
2.Baumaschinen sind Hilfsmaschinen auf dem Bauplatz. Sie erleichtern und beschleunigen die Arbeit beim Hochund Tiefbau. Es gibt Mischmaschinen (Mischer), Endbearbeitungsmaschinen, Hebemaschinen, Ladeund Entlademaschinen, Schűrfmaschinen u. a. Es sei betont, dass jede der genannten Gruppen von Baumaschinen in Untergruppen geteilt wird, da jede Maschine einem bestimmten Zweck dient. Z.B. zur
Gruppe der Mischmaschinen gehőren die verschiedenen Betonmischer, Mőrtelmischer und Asphaltbetonmischer; das Putzaggregat, die Reibmaschine, die Spritzpistole dienen zum Ausfűhren von Ausbauarbeiten, d.h. es sind Endbearbeitungsmaschinen. Soll eine Last senkrecht transportiert werden, so benutzt man eine Hebemaschine, d.h. einen Kran, ein Hubgerät, eine Winde oder einen Hebebock.
3.Um eine Baumaschine in Gang zu setzen, muss Energie verbraucht werden. Manche Maschinen werden durch Dieseloder Elektromotoren in Gang gesetzt, andere sind mit hydraulischem oder pneumatischem Antrieb versehen. Es gibt Maschinen mit dieselelektrischem, elektrohydraulischem oder elektropneumatischem Antrieb.
4.Man unterscheidet stationär arbeitende Baumaschinen und selbstfahrende Maschinen.
В. Раздел 2 Подготовьте письменное сообщение о своей учѐбе, опираясь на следующие вопросы:
1)Wo studieren sie?
2)An welcher Fakultät studieren Sie?
3)Sind Sie Fernstudent?
4)Wie viel Jahre dauert das Fernstudium?
5)Wann werden Sie Ihre Diplomarbeit verteidigen?
6)Welche Fächer studieren Sie?
7)Wie oft besuchen Sie die Bibliothek?
8)Wann legen Sie Ihre Vorprűfungen und Prűfungen ab?
9)Welche Fächer haben Sie besonders gern?
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