из электронной библиотеки / 282184535171836.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования
Учебно-методический комплекс дисциплины
«ОСНОВЫ ИГРЫ НА СИНТЕЗАТОРЕ»
Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки «Музыка» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная
Белгород – 2014
1
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы игры на синтезаторе» составлен на основании требований:
-Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «бакалавр»);
-учебного плана подготовки бакалавров БГИИК по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка»; с учетом рекомендаций Примерной Основной образовательной программы
высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка» (квалификация выпускника «бакалавр»).
Разработчик – кандидат искусствоведения, заслуженный работник культуры РФ, доцент кафедры музыкального образования БГИИК И.Н. Карачаров.
Эксперты:
-доктор педагогических наук, профессор, почётный работник ВПО РФ, главный научный сотрудник учебно-методической лаборатории музыкальнокомпьютерных технологий Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена И.Б. Горбунова;
-кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры музыкального образования Белгородского государственного института искусств и культуры
О.О. Бороздина.
2
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования
Рабочая программа дисциплины «ОСНОВЫИГРЫНАСИНТЕЗАТОРЕ»
Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки «Музыка» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная
Белгород – 2014
3
Рабочая программа дисциплины «Основы игры на синтезаторе» составлена на основании требований:
-Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «бакалавр»);
-учебного плана подготовки бакалавров БГИИК по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка»; с учетом рекомендаций Примерной Основной образовательной программы
высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка» (квалификация выпускника «бакалавр»).
Разработчик – кандидат искусствоведения, заслуженный работник культуры РФ, доцент кафедры музыкального образования БГИИК И.Н. Карачаров.
Эксперты:
-доктор педагогических наук, профессор, почётный работник ВПО РФ, главный научный сотрудник учебно-методической лаборатории музыкальнокомпьютерных технологий Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена И.Б. Горбунова;
-кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры музыкального образования Белгородского государственного института искусств и культуры
О.О. Бороздина.
4
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины состоит в овладении навыками игры на синтезаторе.
Задачи изучения дисциплины:
-ознакомить студентов с музыкальным клавишным синтезатором;
-дать практические навыки работы с музыкальным клавишным синтезатором;
-дать представление о возможностях современных электромузыкальных инструментов;
-способствовать развитию творческого отношения к предмету.
1. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (2009 г.) и с учебным планом БГИИК по данному направлению подготовки бакалавра (профиль «Музыка»), дисциплина Б3.В.ДВ.9.1 «Основы игры на синтезаторе» относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального цикла основной образовательной программы.
Дисциплина «Основы игры на синтезаторе» логически и содержательнометодически взаимосвязана с такими дисциплинами, как «Класс общего фортепиано», «Класс основного музыкального инструмента».
Для практического освоения данной дисциплины необходима опора на знания, навыки и умения, полученные в процессе изучения дисциплин «Сольфеджио», «Гармония», «Теория музыки», «Класс общего фортепиано».
Требования к «входным» знаниям, навыкам и умениям обучающегося, необходимым для освоения данной дисциплины, заключаются во владении основными техническими игровыми навыками на музыкальном инструменте; элементарными навыками разбора и разучивания нотного текста и анализа музыкальных произведений и др.
Полноценность освоения содержания дисциплины «Основы игры на синтезаторе» существенно влияет на процесс изучения последующих профессиональных дисциплин: «Основы компьютерной аранжировки», «Педагогическая практика».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурные (ОК):
-способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
б) профессиональные (ПК):
в области педагогической деятельности:
-готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
профессиональные (специальные) компетенции:
-способен исполнять технически точно и выразительно высокохудожественный инструментальные, вокальные, вокально-хоровые образцы классической (русской, зарубежной), народной и современной музыки разных жанров, стилей, доступных для восприятия учащихся начальной и основной школы в сольном, ансамблевом и хоровом исполнительстве (ПК-18);
-способен грамотно и педагогически обоснованно интерпретировать музыкальные произведения различных стилей и жанров (ПК-22);
-готов анализировать качество исполнения музыкального произведения, находить адекватные приемы и методы устранения выявленных недостатков (ПК-23).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные функции синтезаторов и их модификации;
5
уметь:
-применять современные методики и технологии на практике в общеобразовательной школе;
-исполнять на синтезаторе технически точно и выразительно разнообразный репертуар, доступный для восприятия учащимся начальной и основной школы;
-работать с голосами, тембрами; настраивать стили автоаккомпанемента; применять различные эффекты;
-грамотно и педагогически обоснованно интерпретировать музыкальные произведения различных стилей и жанров, исполняемых на синтезаторе;
владеть:
-основами игры на синтезаторе;
-анализом качества исполнения музыкального произведения, поиском адекватных приемов и методов устранения выявленных недостатков.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Очная форма обучения
|
Вид учебной работы |
|
|
|
Всего |
|
|
|
|
|
|
|
|
Семестры |
|||||||||
|
|
|
|
|
часов |
|
|
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
34 |
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторный практикум (индивидуальные |
34 |
|
|
|
|
16 |
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
занятия) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (семинары) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В т.ч. в интерактивной форме |
|
|
8 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
38 |
|
|
|
|
20 |
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
самостоятельные практические занятия |
38 |
|
|
|
|
20 |
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
заче |
|
|
|
|
|
|
|||
|
курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
72 часа |
|
|
72 |
|
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заочная форма обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Вид учебной работы |
|
|
|
Всего |
|
|
|
|
|
|
|
|
Семестры |
|||||||||
|
|
|
|
|
часов |
|
7 |
|
|
|
8 |
|
|
9 |
|
|
|
|
|||||
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
12 |
|
|
3 |
|
|
|
3 |
|
|
6 |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторный практикум (индивидуальные |
12 |
|
|
3 |
|
|
|
3 |
|
|
6 |
|
|
|
|
|||||||
|
занятия) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (семинары) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В т.ч. в интерактивной форме |
|
|
4 |
|
|
1 |
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|||||
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
|
60 |
|
|
|
15 |
|
|
|
15 |
|
|
30 |
|
|
|
|
|||
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
самостоятельные практические занятия |
|
|
56 |
|
15 |
|
15 |
|
26 |
|
|
|||||||
Подготовка к зачету |
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
заче |
|
|||||||
курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
|
|
72 часа |
|
72 |
|
36 |
|
36 |
|
36 |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
2 зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
1 |
|
1 |
|
1 |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
№ |
Наименование |
|
|
|
|
Содержание раздела |
|
|
|
|
|
|
||||||
п/п |
раздела дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Обзор и |
|
Принципы работы электронных клавишных |
|
|
|
||||||||||||
|
классификация видов |
|
инструментов. Основные термины. Классификация |
|
|
|||||||||||||
|
электронных |
|
электронных клавишных инструментов. |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
клавишных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
инструментов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Обзор последних |
|
Последние модели синтезаторов, цифровых |
|
|
|
||||||||||||
|
новинок в области |
|
фортепиано, их возможности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
электронного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
цифрового |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
инструментария |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Изучение функций |
|
Первичные настройки. Выбор тембров. |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
электронных |
|
Воспроизведение стилей. Наборы эффектов. |
|
|
|
||||||||||||
|
инструментов на |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
примере синтезатора |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Yamaha psr-350 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Изучение функций |
|
Первичные настройки. Выбор тембров. Наборы |
|
|
|
||||||||||||
|
электронных |
|
эффектов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
инструментов на |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
примере Stage piano |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kurzweil |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
«Живое» исполнение |
|
Исполнение на синтезаторе без использования |
|
|
|
||||||||||||
|
композиций |
|
функции записи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
6 |
Запись композиций |
|
Сохранение, воспроизведение ранее созданных |
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
композиций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми |
|
|
|
|||||||||||||||
(последующими) дисциплинами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
№ |
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для |
||||||||||||||||
п/п |
обеспечиваемых |
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
||||||||||||||||
|
(последующих) |
1 |
|
2 |
3 |
4 |
5 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Основы компьютерной |
* |
|
* |
* |
* |
* |
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
аранжировки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Педагогическая |
|
|
* |
* |
* |
* |
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
||
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практика
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
Практ. |
|
Лаб. |
Семин. |
СР |
Все- |
|||
п/п |
|
|
|
|
|
зан. |
|
зан. |
|
|
го |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
час. |
1. |
Обзор и классификация видов |
|
|
|
6 |
|
6 |
12 |
|||
|
электронных клавишных |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
инструментов |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
Обзор последних новинок в области |
|
|
|
6 |
|
6 |
12 |
|||
|
электронного цифрового |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
инструментария |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
3 |
Изучение функций электронных |
|
|
|
6 |
|
6 |
12 |
|||
|
инструментов на примере |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
синтезатора Yamaha psr-350 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
4 |
Изучение функций электронных |
|
|
|
6 |
|
6 |
12 |
|||
|
инструментов на примере Stage piano |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Kurzweil |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5 |
«Живое» исполнение композиций |
|
|
|
6 |
|
6 |
12 |
|||
6 |
Запись композиций |
|
|
|
|
4 |
|
8 |
12 |
||
|
Всего часов: |
|
|
|
|
34 |
|
38 |
72 |
||
|
6. |
Лабораторный практикум (индивидуальные занятия) |
|
|
|||||||
1. |
2. |
№ раздела |
|
3. |
Тематика занятий |
4. |
|
||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
рудоем- |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
( |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
час.) |
|
6. |
Обзор и классификация |
|
Принципы работы электронных клавишных |
7. |
6 |
||||||
. |
видов электронных |
|
инструментов. Основные термины. |
|
|
||||||
|
клавишных |
|
Классификация электронных клавишных |
|
|
||||||
|
инструментов |
|
инструментов. |
|
|
|
|
||||
8. |
Обзор последних |
|
Последние модели синтезаторов, цифровых |
9. |
6 |
||||||
. |
новинок в области |
|
фортепиано, их возможности |
|
|
|
|
||||
|
электронного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
цифрового |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
инструментария |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Изучение функций |
|
Первичные настройки. Выбор тембров. |
11. |
6 |
||||||
|
электронных |
|
Воспроизведение стилей. Наборы эффектов. |
|
|
||||||
|
инструментов на |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
примере синтезатора |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Yamaha psr-350 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Изучение функций |
|
Первичные настройки. Выбор тембров. |
13. |
6 |
||||||
|
электронных |
|
Наборы эффектов. |
|
|
|
|
||||
|
инструментов на |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
примере Stage piano |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kurzweil |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. |
«Живое» исполнение |
|
Исполнение на синтезаторе без |
15. |
6 |
||||||
|
композиций |
|
использования функции записи |
|
|
||||||
16. |
Запись композиций |
|
Сохранение, воспроизведение ранее |
17. |
4 |
||||||
|
|
|
|
созданных композиций |
|
|
|
|
|||
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В течение каждого семестра студент должен разучить 4 произведения, два из них – в эскизной форме, два – вынеси на контрольное прослушивание в конце семестра или зачет.
Примерный список произведений для изучения на синтезаторе:
3 семестр
Normalрежим:
1)И.С. Бах Ария
2)Г. Гендель Сарабанда
3)Л. Бетховен Рондо фа мажор
4)Ф. Кулау Вариации
5)А. Диабелли Вальс
Автоаккомпанемент:
1)Ю.Блинов «Тик-так»
2)Ц. Кюи Осень
3)К.Черни Этюд до мажор
4)Г. Беренс Этюд фа мажор
5)А. Абаза «Утро туманное»
4 семестр
Normalрежим:
1)А. Скрябин Канон
2)А. Корелли Сарабанда
3)Л. Бортнянский Соната до мажор
4)Г. Гендель Фантазия до мажор
5)Э.Григ Танец эльфов
Автоаккомпанемент:
1)А. Бабаджанян Ноктюрн
2)В. Темнов Кадриль
3)И. Шавкунов Ностальгия
4)Л. Шитте Этюд ля мажор
5)Т. Лак Этюд соль мажор
7.Практические занятия - не предусмотрены
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрена
9.Образовательные технологии
|
|
|
Интерактивные |
Объем |
|
№ |
Разделы, темы, модули |
Образовательные |
методы и формы |
часов в |
|
обучения |
интеракт |
||||
п/п |
дисциплины |
технологии |
|||
|
ивной |
||||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
форме |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
Принципы работы |
личностно- |
диалог |
2 |
|
|
электронных клавишных |
ориентированное |
|
|
|
|
инструментов. |
обучение |
|
|
|
2 |
Обзор последних новинок |
личностно- |
диалог |
2 |
|
|
в области электронного |
ориентированное |
|
|
|
|
цифрового |
обучение |
|
|
|
|
инструментария.. |
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
3 |
Классификация |
профессионально- |
разбор ситуаций |
2 |
|
электронных клавишных |
направленное |
из практики |
|
|
инструментов. |
обучение |
|
|
4 |
Изучение функций |
профессионально- |
разбор ситуаций |
2 |
|
электронных |
направленное |
из практики |
|
|
инструментов на примере |
обучение |
|
|
|
синтезатора Yamaha psr- |
|
|
|
|
350 и Stage piano Kurzweil |
|
|
|
|
Всего аудиторных |
часов в интерактивной |
форме |
8 |
|
|
|
||
|
Всего % от общего количества аудиторных часов |
23,5% |
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Для проведения текущего контроля успеваемости студентов и промежуточных аттестаций могут использоваться тесты.
Для проведения аттестации по итогам изучения дисциплины – зачет в конце 4 семестра.
Контроль за выполнением самостоятельной работы студентов проводится каждый урок в течение всех двух семестров. Оценка за самостоятельную работу входит как составляющая общей оценки за семестр.
Требования к зачету
На зачете студент должен продемонстрировать навыками владения синтезатором. Исполняются два произведения на синтезаторе Yamaha psr-350, а также демонстрируется умение во владении техническими функциями инструментов, таких как настройка, запись, сохранение и т.д. Также студент должен свободно оперировать основными понятиями из курса «Основы игры на синтезаторе».
Примерный репертуар на зачет
Normalрежим:
1) Э.Григ Танец эльфов Автоаккомпанемент:
1) А. Бабаджанян Ноктюрн
Критерии оценки на зачете:
«ЗАЧЁТ» ставится студенту, освоившему учебный материал в полном объеме; свободно оперирующему основными понятиями из курса «Основы игры на синтезаторе», раскрывающему суть понятий; владеющему практическими навыками и умениями по применению электронных музыкальных инструментов.
«НЕЗАЧЁТ» получает студент, не владеющий практическими навыками и умениями по применению электронных музыкальных инструментов, не умеющий четко ответить на вопросы, допускающий многочисленные и существенные ошибки.
ТЕСТЫ
Количество заданий: Уровень сложности: базовый
Уровень 1 (компетентностный подход)
Блок 1.
Задание 1. ( - выберите один вариант ответа)
10