из электронной библиотеки / 446121587650850.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Кафедра социологии и общетеоретических дисциплин
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля) «СОЦИОЛОГИЯ»
Направление подготовки
51.03.03 (0718003.62) - социально-культурная деятельность
Профиль подготовки
«Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Заочная
Белгород2014
Автор: |
|
Канд. ист. наук, доцент, профессор кафедры |
|
социологии и общетеоретических дисциплин |
__________ А.Н.Бердник |
Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры социологии и общетеоретических дисциплин
Зав. кафедрой К.А. Ионов
Программа одобрена на заседании кафедры социологии и общетеоретических дисциплин
« 5 » сентября |
2012 г., протокол № 1 |
Зав. кафедрой |
К.А. Ионов |
« 29» августа |
2013 г., протокол № 1 |
Зав. кафедрой |
К.А. Ионов |
« 28» августа |
2014 г., протокол № 1 |
Зав. кафедрой |
К.А. Ионов |
СОДЕРЖАНИЕ УМК
1.Рабочая программа дисциплины (модуля)
2.Учебно-методические материалы
3.Материалы тестовых заданий
4.Глоссарий
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра социологии и общетеоретических дисциплин
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
«СОЦИОЛОГИЯ»
Направление подготовки
51.03.03 (0718003.62) - социально-культурная деятельность
Профиль подготовки «Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Заочная
Белгород-2014
Разработчик:
Профессор кафедры социологии и общетеоретических дисциплин А.Н. Бердник
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрООП ВО по направлению подготовки 07180003.62 «Социально-культурная деятельность» и профилю «Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ».
Программа одобрена на заседании ученого совета факультета искусствоведения и межкультурной коммуникации от 28 августа 2014 г. протокол №1
Зав. кафедрой |
К.А. Ионов |
Программа одобрена на заседании кафедры социологии и общетеоретических дисциплин
« 5 » сентября |
2012 г., протокол № 1 |
Зав. кафедрой |
К.А. Ионов |
« 29» августа |
2013 г., протокол № 1 |
Зав. кафедрой |
К.А. Ионов |
« 28» августа |
2014 г., протокол № 1 |
Зав. кафедрой |
К.А. Ионов |
1.2 Цели освоения дисциплины
Цели и задачи дисциплины «Социология» определены в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.
Цели освоения дисциплины заключаются в изучении теоретических основ и закономерностей становления и развития социологической науки, выделения еѐ специфики, раскрытия принципов соотношения методологии и методов социологического познания. Изучая социологию, студенты получают представление об экономическом, социальном, политическом и культурном развитии общества, овладевают необходимыми знаниями и умениями, которые можно применить для освоения последующих гуманитарных дисциплин.
Задачами дисциплины являются следующие:
формирование знаний о социологии как важнейшей социально-гуманитарной науке,
ееосновных направлениях, функциях и роли в обществе;
-приобретение системы знаний об обществе как единой сложной целостной системе, функционирующей и развивающейся по своим собственным законам и закономерностям;
-усвоение сущности и содержания социальных связей и отношений как важнейшей компоненты общества;
-формирование представлений о программе социологического исследования, на основании которой могут осуществляться конкретные социологические исследования;
-получение знаний о системе социологических методов сбора эмпирической информации;
-изучение правил разработки и составления программы конкретного социологического исследования;
-овладение навыками применения различных методов сбора эмпирической информации при проведении конкретных социологических исследований.
Место дисциплины в структуре ООП ВО
Дисциплина «Социология» представляет собой дисциплину базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б 1).
Дисциплина базируется на школьном курсе «Обществознание» и предшествует дисциплинам цикла ГСЭ: «Философия», «Культурология», «Психология», «Экономика», «Русский язык и культура речи», « Иностранный язык» так как формирует основы логического мышления, умения выявлять закономерности и особенности цивилизационного процесса, причинно-следственные связи, закладывает основы гуманитарного мировоззрения и обеспечивает становление гражданской позиции. На основе исторических знаний строится научная теория общественного развития. На основе социологических знаний строится научная теория общественного развития.
1.3.Требования к результатам освоения дисциплины
Врезультате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
•особенности общественного развития, вариативность и основные закономерности исторического процесса, роль сознательной деятельности людей;
•место и функции социологии в системе гуманитарного знания;
•специфику социологического подхода к личности, основные закономерности
иформы регуляции социального поведения, виды и закономерности социальных процессов;
•типологию основных источников возникновения социальных общностей, массовых социально-политических движений, типов и структур организаций.
• возможные альтернативы социального и политического развития общества.
Уметь:
• самостоятельно анализировать социально-политическую, научную литературу по изучаемым вопросам, анализировать и оценивать политические процессы, происходящие в современном обществе, формировать и выражать свою гражданскую и творческую позицию;
• анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы; использовать полученные теоретические знания о человеке, обществе, культуре в учебной и профессиональной деятельности;
•организовать и провести микросоциологические исследования в целях оптимизации внутриколлективных отношений и повышения активности работы группы, организации;
•адаптироваться в различных группах, организациях и коллективах;
•общаться с различными социотипами руководителей и подчиненных.
•излагать результаты своей учебной и исследовательской работы.
Владеть:
•методами составления текстов научного стиля (конспекты, аннотации, рефераты, творческие эссе) с использованием различных приемов компрессии текста;
•методами анализа современных событий и процессов, политического и экономического контекста образовательных, профессиональных и социальных ситуаций;
•навыками устного и письменного аргументированного изложения собственной
позиции;
•грамотного формулирования своих мыслей и изложения их в доступной для понимания форме, как в устном, так и письменном виде, культурой мышления;
•технологиями приобретения, использования и обновления социогуманитарных знаний;
•навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля; различными способами вербальной и невербальной коммуникации;
•навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики;
•навыками граждански и политически взвешенного поведения, корректировки своих политических взглядов и действий;
•навыками взаимодействия в поликультурной и полиэтничной среде;
•самообразования и работы с литературой по социологии, социальной психологии и конфликтологии.
1.4. Образовательные результаты освоения дисциплины, соответствующие определенным компетенциям
Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные компетенции (ОК):
способностью и готовностью владеть культурой мышления; к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
-умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
-способностью и готовностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК- 9);
-способностью и готовностью использовать основные законы гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
-демонстрацией способности к осмыслению и анализу идей и явлений в современном обществе, искусстве и культуре, умением выстраивать аргументацию (как в письменной, так и в устной форме) для обоснования и защиты своей точки зрения (ПК-8).
2. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часа.
|
Вид учебной работы |
Всего |
|
|
|
Семестры |
|
||
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I |
|
II |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
36 |
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
- |
- |
- |
- |
- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
Лекции (Л) |
18 |
18 |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|||
Семинары (С) |
18 |
18 |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||||
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
36 |
|
18 |
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
- |
- |
- |
- |
- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||||
Реферат |
|
24 |
8 |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
|
зач. |
|
|
|
|
||
экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Общая трудоемкость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часов |
|
72 |
|
|
|
|
|
|
|
зач. ед. |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Содержание дисциплины
Разделы дисциплины и виды занятий
№ |
Раздел дисциплины |
Всего |
Аудиторные занятия |
СР |
|||||||
п/п |
|
|
|
|
часов в |
|
В том числе |
|
|
||
|
|
|
|
|
трудоемкости |
Всего |
|
Л |
|
С |
|
|
Раздел 1. Теоретико- |
36 |
18 |
|
9 |
|
9 |
18 |
|||
|
методологические |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
основы курса |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
«Социология» |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1. |
Тема 1. Социология |
12 |
2 |
|
1 |
|
1 |
10 |
|||
|
как наука. Предмет и |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
методы социологии |
|
|
|
|
|
|
|
|||
2. |
Тема 2. Историко- |
|
6 |
4 |
|
2 |
|
2 |
2 |
||
|
социологическое |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
введение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Тема 3. Общество как |
6 |
4 |
|
2 |
|
2 |
2 |
|||
|
социокультурная |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
система |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Тема 4. Социальная |
|
6 |
4 |
|
2 |
|
2 |
2 |
||
|
структура и |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
стратификация общества |
|
|
|
|
|
|
|
|||
5 |
Тема 5. Личность и ее |
6 |
4 |
|
2 |
|
2 |
2 |
|||
|
социализация |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Раздел |
2. Прикладная |
36 |
18 |
|
9 |
|
9 |
18 |
||
|
социология. Методика |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
проведения |
соц. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
исследований |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
6 |
Тема 6. Социальные |
6 |
4 |
|
2 |
|
2 |
2 |
|||
|
общности и |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
социальные группы |
|
|
|
|
|
|
|
|||
7 |
Тема 7. Социальные |
6 |
4 |
|
2 |
|
2 |
2 |
|||
|
институты и |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
организации |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
8 |
Тема 8. |
Культура |
как |
6 |
4 |
|
2 |
|
2 |
2 |
|
|
фактор |
|
социальных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
изменений |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
9 |
Тема |
9. |
Социальные |
6 |
4 |
|
2 |
|
2 |
2 |
|
|
конфликты |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
10 |
Тема 10. |
Методология |
12 |
2 |
|
1 |
|
1 |
10 |
||
|
и |
|
методика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социологических |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
исследований |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ИТОГО |
|
|
72 |
36 |
|
18 |
|
18 |
36 |
Лекционный курс для бакалавров
Раздел 1. Теоретико-методологические основы курса «Социология»
Тема 1. Социология как наука. Предмет и методы социологии.
Социология как наука, определение ее объекта, предмета и методов. Социальное взаимодействие и его формы. Структура и уровни социологического знания. Общесоциологическая теория, специальные отраслевые социологические теории, прикладная социология. Макро- и микросоциология; процессы их взаимодействия и дифференциации. Основные функции социологии в современном обществе. Социология в системе социогуманитарных наук: социология и философия, социология и история, социология и экономическая теория, социология и психология, социальная психология и др. Роль социологических знаний в профессиональной деятельности менеджера.
Тема 2. Историко-социологическое введение |
|
||
Экономические, |
социально-политические, |
теоретические |
предпосылки |
возникновения социологии. Становление социологии в первой половине XIX века. О. Конт и его социологические взгляды. Социологический эволюционизм Г. Спенсера. Социологические идеи К. Маркса и его роль в развитии социологии. Становление психологического направления в социологии. Г. Зиммель – основатель формальной социологии. Социологическое творчество Э. Дюркгейма. «Понимающая» социология и теория социального действия М. Вебера. Типы социального действия: целерациональное, ценностнорациональное, аффективное и традиционное.
Социология в XX веке. Зарождение эмпирической социологии, ее предпосылки. Возникновение индустриальной социологии в США. Развитие социологической теории. Структурный функционализм Т. Парсонса и Р. Мертона. Теория социального конфликта. Символический интеракционизм. Феноменологическая социология. Теории социального обмена.
Развитие социологии в России в XIX – начале XX вв. Особенности ее формирования и развития. Социологические взгляды Н.Я. Данилевского, М.М. Ковалевского, Н.К. Михайловского. Социология П.А. Сорокина. Становление и развитие отечественной социологии в XX веке, ее основные этапы.
Современный этап развития социологии. Стремление к интеграции макро- и микросоциологии. Современные социологические парадигмы.
Тема 3. Общество как социокультурная система.
Понятие общества. Взаимодействие природы и общества. Основные признаки общества. Общество как социокультурная система. Механизмы функционирования общества как целостности. Социальные связи, социальное взаимодействие и социальные отношения. Структура социальной системы. Характеристика основных подсистем общественной жизни: экономической, социальной, политической, духовной. Развитие общества. Типологии общества. Общество и государство. Государство как часть общества. Гражданское общество.
Тема 4. Социальная структура и стратификация
Социальная структура как совокупность устойчивых форм социальных общностей и отношений между ними. Общественное разделение труда и социальная структура: история и современность. Виды социальной структуры: социально-классовая, социально-профессиональная, социально-демографическая, социально-территориальная. Элементы социальной структуры: классы, слои, этнические общности, семья, трудовые коллективы, маргинальные социальные группы и другие срезы социальной структуры. Социально-групповые интересы и