из электронной библиотеки / 557597595965490.pdf

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ

Факультет искусствоведения и межкультурной коммуникации Кафедра педагогики и методики профессионального образования

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины

ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБРАЗОВАНИИ

Направление подготовки: 44.04.01«ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

Основная образовательная программа: «Хореографическое образование»

Квалификация выпускника: МАГИСТР

Форма обучения: ОЧНАЯ

Разработчик:

кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и методики

профессионального образования Соколова О.А.

Белгород-2015

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ

Факультет искусствоведения и межкультурной коммуникации Кафедра педагогики и методики профессионального образования

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины

ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБРАЗОВАНИИ

Направление подготовки: 44.04.01«ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

Основная образовательная программа: «Хореографическое образование»

Квалификация выпускника: МАГИСТР

Форма обучения: ОЧНАЯ

Белгород-2015

3

ОГЛАВЛЕНИЕ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ…………………………..….. 4

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ…………………………….. 31

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ …………………………………………………… 76

ГЛОССАРИЙ……………………………………………………………….. 83

КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рабочая программа дисциплины

ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБРАЗОВАНИИ

Направление подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование»

Основная образовательная программа «Хореографическое образование»

Программа рассмотрена и одобрена на заседании выпускающей кафедры теории и методики хореографического искусства

Автор: кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и методики

профессионального образования Соколова О.А.

Программа пересматривалась на заседаниях кафедры педагогики и методики профессионального образования «___» _________20__ года, протокол № ___. Зав. кафедрой _________________ /______________/

Программа пересматривалась на заседаниях педагогики и методики профессионального образования «___» _________20__ года, протокол № ___. Зав. кафедрой _________________ /______________/

Программа пересматривалась на заседаниях педагогики и методики профессионального образования «___» _________20__ года, протокол № ___.

I.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВО

Дисциплина «Инновационные процессы в образовании» (Б1.Б.3)

относится к базовой части программы. Учебная дисциплина обеспечивает подготовку магистров к решению ряда профессиональных задач и вносит важный вклад в формирование инновационного видения. Освоение данной дисциплины необходимо для понимания инновационной парадигмы развития современного профессионального образования и становления педагогической науки.

Содержание дисциплины «Инновационные процессы в образовании» логически взаимосвязано с другими частями ООП: дисциплинами «Современные проблемы науки и образования», «Методология и методы научного исследования». Изучение дисциплины «Инновационные процессы в образовании» будет полезным для изучения дисциплин: «Нормативноправовое обеспечение высшего образования», «Система воспитательной работы в современном вузе», «Профессионально-педагогическая культура преподавателя высшей школы», «Управление образовательными системами», а также успешного прохождения педагогической, научно-педагогической и преддипломной практики.

1.2.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целью изучения дисциплины «Инновационные процессы в

образовании» является формирование умения анализировать и оценивать инновационные процессы в образовании и готовности решать профессиональные задачи в условиях модернизации российского образования.

Образовательные цели освоения дисциплины:

Изучение данной дисциплины позволяет магистрам шире и глубже осмыслить актуальные проблемы образования, воспитания и социализации студентов, расширяя педагогические умения и навыки будущих специалистов.

Профессиональные цели освоения дисциплины:

изучение содержания, закономерностей развития педагогической инноватики;

формирование у магистров готовности к инновационной деятельности, развитие культуры и профессиональной компетентности;

формирование комплекса базовых способностей, обеспечивающих квалифицированную реализацию профессиональной педагогической деятельности, ориентированной на достижение целей инновационного образования.

Задачи изучения дисциплин:

формирование знаний о сущности инноваций;

усвоение магистрами основных понятий и теоретических основ педагогической инноватики;

6

изучение основ инновационной деятельности;

усвоение основ проектирования и реализации педагогических нововведений;

формирование умений проектировать образовательные среды, в том числе инновационного характера (образовательные программы, содержание обучения, методические системы и технологии);

создание условий для теоретико-практической подготовки магистров в аспекте педагогических инноваций, выступающих движущей силой модернизации российского образования.

1.3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

способностью самостоятельно приобретать и использовать, в том числе

спомощью информационных технологий, новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности (ОК-5);

б) профессиональных (ПК):

способностью формировать образовательную среду и использовать свои способности в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-2);

готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-4);

готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-11);

готовностью исследовать, организовывать и оценивать управленческий процесс с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-14);

готовностью использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность (ПК-16).

1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

7

1) Знать

Индекс Образовательный результат Компетенции

Знает о новых областях знаний, непосредственно не связанных со ОК-5 сферой деятельности

ПК-2 Знает методы и приемы руководства исследовательской работой обучающихся

ПК-4 Знает виды методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов

ПК-11 Знает критерии инновационных процессов в образовании

ПК-14 Знает принципы проектирования новых учебных программ и разработки инновационных методик организации образовательного процесса; - принципы использования современных информационных технологий в профессиональной деятельности

ПК-16 Знает индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность

2) Уметь

3) Владеть

Индекс Образовательный результат Компетенции

Владеет навыками использования в практической деятельности новых ОК-5 знаний и умений

ПК-2 Владеет методами и приемами руководства исследовательской работой обучающихся

ПК-4 Владеет методическими моделями, методиками, технологиями и приемами обучения

ПК-11 Владеет инновационными приемами в педагогическом процессе с целью создания условий для эффективной мотивации обучающихся

ПК-14 Владеет разработками инновационных методик организации образовательного процесса; принципами использования современных

8

информационных технологий в профессиональной деятельности

ПК-16 Владеет способами принятия решений в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность

2. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетных единицы, 108 часов

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

10