из электронной библиотеки / 942998509155587.pdf

			Коммуникативные
			планирование учебного
			сотрудничества
			с учителем и сверстниками
			Личностные: установление
			обучающимися связи между
			целью учебной деятельности и
			еѐ мотивом, нравственно-
			этическая ориентация
3. Первичное	Активизация знаний учащихся и создание проблемной		Регулятивные:	планирование,
восприятие и	ситуации.		определение
усвоение нового	Показ презентации:		последовательности
теоретического	Послушайте знакомую вам пьесу и определите, что это	Слушание	промежуточных целей с учѐтом
учебного	за произведение и кто его написал (звучит пьеса	Ответы детей:	конечного результата;
материала	«Мама» П.И. Чайковского).	Прозвучала пьеса из	составление плана и
		«Детского альбома» П.И.	последовательности действий;
Применение		Чайковского «Мама»
теоретических	А какой инструмент исполнил пьесу?	Фортепиано	Познавательные: общеучебные,
положений в	Кто для нас самый близкий и родной человек на свете?	Мама	логические учебные действия,
условиях	Мы очень много знаем и песен, и стихов о маме. Кто		а также постановка и решение
выполнения	сможет нам рассказать?	Дети читают о маме стихи	проблемы
упражнений и	А с каким чувством ребята рассказали нам о маме?	С любовью, нежностью
решения задач	Да, добрые мамины глаза, приветливая улыбка,		Коммуникативные
	ласковая мамина песня перед сном		планирование учебного
	Как называется такая песня?	Колыбельная	сотрудничества с учителем и
	Давайте попробуем изобразить, как мама укладывает		сверстниками
	малыша. А мы ребята поможем движением руки,
	подчеркнѐм выразительность интонации.	Исполнение песни «Спят	Личностные:	установление
	На что похоже движение наших рук? Какая интонация	усталые игрушки»	обучающимися связи между
	звучала в пьесе?	Убаюкивающая,	целью учебной деятельности и
		покачивающая.	еѐ мотивом; нравственно-
	А какую вы знаете колыбельную мамы – медведицы?	Умка	этическая ориентация
	80

	Давайте еѐ исполним.
	С какой интонацией будем исполнять?	Убаюкивающей	Общеучебные универсальные
	Когда наступает вечер, стихает вьюга, и на берегу		действия:
	становиться тихо и спокойно, тогда белая медведица		структурирование знаний
	начинает петь песенку для своего маленького
	непослушного медвежонка.		Коммуникативные:
	Давайте ребята встанем и исполняя изобразим		умение с достаточной олнотой
	интонацию движением тела.	Исполняют один куплет	и точностью выражать свои
	Чтобы малыш заснул, как нужно исполнить песенку?		мысли
	Поднимите карточку.	Дети поднимают карточку р
	А сейчас послушайте мелодию.	или f	Личностные: оценивание
	(игра на фортепиано - звучит ―Сонная песенка‖).		усваиваемого содержания
	Что может получиться из этой мелодии?	Песня
	Почему? Какая была интонация?	Убаюкивающая	Регулятивные:
	А как можно ещѐ назвать такую песню?	Колыбельная	прогнозирование —
	Эта песня называется «Сонная песенка» и написал еѐ		предвосхищение результата и
	композитор Раймонд Паулс.	Слушание	уровня усвоения знаний,
			его временных характеристик
Самостоятельное	Зная всѐ о колыбельных песнях - мы сейчас разучим
творческое	«Колыбельную» песенку, которую пели наши бабушки		Познавательные: осознанное и
использование	в селе Волчья-Александровка нашего района.	Разучивание песни	произвольное построение
сформированных	Ребята, какой инструмент подойдѐт для		речевого высказывания в
умений и	аккомпанемента нашей песенки?	Треугольник	устной и письменной форме
навыков	Почему вы выбрали этот инструмент – треугольник?	У треугольника звонкий,
		прозрачный, хрустальный,	Коммуникативные:
		сверкающий звук	умение с достаточной
	Давайте сейчас ребята с огромным чувством любви к	Исполнение хором, игра на	полнотой и точностью выражать
	маме, к природе, зная все черты колыбельных песен,	треугольнике	свои мысли планирование
	споѐм эту красивую самобытную «Колыбельную»		учебного сотрудничества
	песню.		с учителем и сверстниками
			Коммуникативные: умение с
			достаточной полнотой и
			точностью выражать свои мысли
	81

			планирование учебного
			сотрудничества с учителем и
			сверстниками
4. Обобщение	О каких песнях мы сегодня говорили? Слушали их,		Личностные:
усвоенного и	исполняли, разучивали?	Колыбельные	смыслообразование
включение его	А какие характерные черты объединяют все
в систему	колыбельные песни?	Размеренность,	Познавательные: рефлексия
ранее		спокойствие, тихая	способов и условий действия,
усвоенных		динамика	контроль и оценка процесса и
ЗУНов и УУД.	Сегодня на уроке хорошо работали:		результатов деятельности
Рефлексия	(оценка работы на уроке).
деятельности	После волшебной ночи наступает радостное утро.		Регулятивные: контроль и
	С каким настроением мы и уйдѐм с нашего урока?		коррекция, оценка
	Раздаются картинки: солнышки и тучки.
	Выбрать картинку, отражающую отношение ребѐнка к		Коммуникативные:
	своему участию в проведение урока. (солнышко,		аргументация собственного
	тучка).		мнения

82