из электронной библиотеки / 620068019255996.pdf

Передано	основное содержание		21–25	3+
текста.	Допущено	3-4
грамматических или лексических, 3-
4 речевые и 3-4 смысловые
ошибки (искажение, опущение,
добавление информации).
Содержание	текста	передано	17–20	3
фрагментарно. Допущено 4-6
грамматических или лексических, 4-
6 речевые и 4-6 смысловые ошибки
(искажение, опущение, добавление
информации).
Содержание	текста	передано	15–16	3-
фрагментарно. Допущено 6-8
грамматических или лексических, 6-
8 речевые и 6-8 смысловые ошибки
(искажение, опущение, добавление
информации)
Содержание	текста	передано	0–14	2
неправильно и несвязно или не
передано совсем.

Требования к зачету и экзамену

Зачеты и экзамен по английскому языку проводятся в соответствии с учебным планом БГИИК.

Зачет

Зачет проводится в устной форме. К зачету допускаются студенты, сдавшие нормы чтения и перевод иностранной литературы, т.е. текстов учебника или специализированных учебных пособий, текстов дополнительного чтения, установленных для данного курса.

Для получения зачета студент должен:

1.уметь прочитать и перевести со словарем с английского языка на русский новый текст, содержащий только изученные грамматические формы и обороты; норма перевода за час - 800 печатных знаков письменно, 1200 - устно;

2.уметь прочитать и понять без словаря новый текст (на темы, изученные в течение года), в котором встречается не более 8 незнакомых слов на одну страницу, и передать содержание прочитанного на русском языке.

Примерный перечень вопросов и заданий для зачета

1 курс II семестр

1.I am a student

2.About Myself

3.Our Institute

4.My friend’s working day

21

5.My flat

6.My dream house

7.Our family traditions

8.I like travelling

9.Types of communication

10.G.B.General Information

11.Places to see in Britain

2 курс III семестр

1.Healthy way of life.

2.My favourite kind of sport

3.My future profession

4.Olympic games

5.English cuisine

6.We are going to the restaurant

7.My native city

8.Fashion

9.My friend’s appearance

10.Russian cuisine

2 курс IV семестр

1.Music in our life

2.My favourite music

3.My favourite song

4.My favourite singer

5.Theatre in my city

6.My favourite film

7.History of cinematograph

8.Theatre nowadays

9.My favourite play

10.My favourite actor

3 курс V семестр

1.Job Interview

2.CV

3.Telephone conversation

4.Meeting

5.Negotiations

Вопросы к экзамену 3 курс V семестр

1.My future profession

2.Painting in my life

3.The Tretyakov’s Gallery

4.The Hermitage

5.My favourite artist

6.Ilya Repin

7.Thomas Gainsborough

8.Joseph Mallord Turner

9.Impressionists

10.The Post-Impressionists School

11.Pablo Picasso

12.Paul Cezanne

22

13.Leonardo da Vinci

14.Matisse

15.Exhibition

16.Music in my life

17.Kinds of art

18.Sculpture

19.Fine arts

20.My favourite picture

Экзамен

Экзамен проводится по экзаменационным билетам.

Для сдачи экзамена студент должен:

1.уметь прочитать и перевести с помощью словаря текст по специальности широкого профиля; норма чтения и перевода;

2.уметь вести беседу на предложенную тему общего характера.

Формы контроля

II семестр

III семестр

IV семестр

V семестр

Промежуточный

зачёт

зачёт

зачёт

контроль

Итоговый

экзамен

контроль

10.1. Самостоятельная работа

№

Тема, вынесенная на

Семестр

семестраНеделя

Виды работ

самостоятельное

п/п

изучение

1

Множественное

5

6

Сообщение по теме. Устное

число

монологическое

существительных.

сообщение. Выполнение

Артикль.

грамматических и

Подготовка

лексических упражнений

сообщения по теме

«Я и моя семья»

(6 час.)

2

Повествовательные

5

12

Сообщение по теме. Устное

, отрицательные и

монологическое

вопроси-тельные

сообщение.

Выполнение

предложения с

грамматических

и

глаголом to be в

лексических упражнений

23

	простом
	настоящем
	времени.
	Заучивание новой
	лексики.
	Подготовка
	монологического
	высказывания по
	теме. (9 час.)
3	Предлоги места и	5	18	Сообщение по теме. Устное
	направления.			монологическое
	Отрицательная			сообщение.	Выполнение
	форма			грамматических		и
	повелительного			лексических	упражнений
	наклонения.			Реферат
	Причастие I
	(Participle I).
	Настоящее время
	группы Continuous.
	(4 час.)
4	Специальные	5	6	Сообщение по теме. Устное
	вопросы (who,			монологическое
	whose, where).			сообщение.	Выполнение
	Пред-лог of и			грамматических		и
	притяжательный			лексических	упражнений
	падеж. Заучивание			Написание сочинения
	но-вой лексики.
	Подготовка
	высказывания по
	теме. (7 час.)
5	Настоящее время	5	12	Сообщение по теме. Устное
	группы Indefinite.			монологическое
	Заучивание новой			сообщение. Выполнение
	лексики.			грамматических и
	Подготовка			лексических упражнений
	высказывания по
	те-ме. (10 час.)
6	Оборот to be going	5	14	Выполнение
	to. Much, little,			грамматических
	many, few.			упражнений. Поиск
	Заучивание новой			дополнительной
	лексики.			информации на английском
	Подготовка			языке. Реферат
	высказывания по
	теме. (10 час.)
7	Прошедшее время	5	18	Сообщение по теме. Устное
	группы Indefinite,			монологическое
	включая глагол to			сообщение.	Выполнение
	be. Элементы			грамматических		и
	шотландского или			лексических	упражнений
	ирландского танца.			Написание сочинения
	Подготовка к

24

	зачёту. (7 час.)
8	Неправильные	5	4	Выполнение
	глаголы. Some,			грамматических
	any. There is/are.			упражнений,
	Модальный глагол			реферирование. Доклад
	can и оборот to be
	able to. (14 час.)
9	Причастие II	5	6	Выполнение
	(Participle II).			грамматических
	Настоящее время			упражнений. Поиск
	группы Perfect.			дополнительной
	Подготовка			информации на английском
	сообщений по			языке Реферирование
	теме. (23 час.)			текста.
10	Выражения	5	12	Выполнение
	долженствования в			грамматических
	английском языке.			упражнений
	Сложноподчинённ			Поиск	дополнительной
	ые предложения с			информации на английском
	союзами that, if,			языке Проект
	when, as, because.
	Заучивание новой
	лексики.
	Сообщение по
	теме. Подготовка к
	экзамену. (23 час.)
11	Будущее время	5	18	Выполнение
	группы Indefinite.			грамматических
	Сложнопод-			упражнений. Поиск
	чинённые			дополнительной
	предложения с			информации на английском
	союзами till, as			языке Написание
	soon as, before,			сочинения.
	after, while.
	Заучивание новой
	лексики.
	Подготовка
	монологического
	высказывания по
	теме. (8 час.)
12	Повторение	5	4	Выполнение
	пройденного			грамматических
	грамматического			упражнений,
	материала.			реферирование. Реферат
	Согласование
	времён.
	Заучивание новой
	лексики.
	Подготовка
	монологического
	высказывания по
	теме. (10 час.)

25

13	Множественное	5	6	Выполнение
	число			грамматических
	существительных.			упражнений,
	Артикль.			реферирование. Проект
	Подготовка
	сообщения по теме
	«Я и моя семья»
	(6 час.)
14	Повествовательные	5	12	Сообщение по теме. Устное
	, отрицательные и			монологическое
	вопросительные			сообщение.	Выполнение
	предложения с			грамматических		и
	глаголом to be в			лексических	упражнений
	простом			Реферирование текста
	настоящем
	времени.
	Заучивание новой
	лексики.
	Подготовка
	монологического
	высказывания по
	теме. (9 час.)
15	Предлоги места и	5	18	Выполнение
	направления.			грамматических
	Отрицательная			упражнений,
	форма			реферирование. Проект.
	повелительного
	наклонения.
	Причастие I
	(Participle I).
	Настоящее время
	группы Continuous.
	(4 час.)
16	Специальные	5	6	Сообщение по теме. Устное
	вопросы (who,			монологическое
	whose, where).			сообщение.	Выполнение
	Пред-лог of и			грамматических		и
	притяжательный			лексических	упражнений
	падеж. Заучивание			Написание сочинения
	но-вой лексики.
	Подготовка
	высказывания по
	теме. (7 час.)
17	Настоящее время	5	12	Сообщение по теме. Устное
	группы Indefinite.			монологическое
	Заучивание новой			сообщение.	Выполнение
	лексики.			грамматических		и
	Подготовка			лексических	упражнений
	высказывания по			Реферат
	те-ме. (10 час.)
18	Оборот to be going	5	18	Сообщение по теме. Устное
	to. Much, little,			монологическое

26

	many, few.			сообщение.	Выполнение
	Заучивание новой			грамматических		и
	лексики.			лексических	упражнений
	Подготовка			Проект
	высказывания по
	теме. (10 час.)

10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

Самостоятельная работа рассматривается и как метод обучения, и как средство обучения, и как форма организации познавательной деятельности.

Дидактическими целями внеаудиторной самостоятельной работы студентов являются:

закрепление, углубление, расширение и систематизация знаний, полученных во время занятий;

самостоятельность овладения новым искусствоведческим материалом; формирование умений и навыков самостоятельного умственного труда; овладение различными формами взаимоконтроля и самоконтроля; развитие самостоятельности мышления.

Рекомендации преподавателя студенту по выполнению самостоятельной работы Рекомендации преподавателя включают ознакомление с содержанием и сроками

выполнения домашнего задания, его особенностями, типичными ошибками, критериями выставляемых оценок. В рекомендациях по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы или конкретного задания обращается внимание на последовательность выполнения действий.

Рекомендации могут содержать следующие советы:

прежде чем приступить к работе, изучить цели задания, что поможет осуществить самоконтроль в конце работы;

ход работы проводить по "шагам", не приступать к следующему пункту, не пройдя предыдущий;

при работе с литературными источниками выделять главное, обращая особое внимание на классический английский язык,

в конце работы проверить правильность выполнения её по степени достижения поставленной цели.

Задание должно быть выполнено самостоятельно, носить творческий характер. Недопустимо текстуальное переписывание литературных источников или компьютерных переводов. Объём должен составлять 1-2 печатных листа. Вопросы следует освещать с должной полнотой, наряду стой литературой, которая названа к конкретному заданию, можно использовать и другую, если она имеет отношение к теме.

Самостоятельную работу необходимо надлежащим образом оформить. На титульном листе указывается полное название учебного учреждения, отделение, курс, группа, фамилия и имя студента, а также фамилия, имя и отчество преподавателя.

Работа должна быть написана грамотно, чисто и разборчиво (можно отпечатать). Для замечаний оставляются поля. Страницы выполненного задания нумеруются.

В конце работы следует привести список фактически использованной литературы. Обязательны подпись и дата выполнения работы. Встретившись с затруднениями при выполнении задания, студент может обратиться за консультацией к преподавателю английского языка.

Перечень тем докладов для самостоятельной работы бакалавров

Best art paintings,

Oil paintings

27

Artist paintings

Abstract Art

Modern art

Museum of Craft and Design | San Francisco

Victoria and Albert museum | London

Museum of Art and Design | New York

Twentieth century design

Visual arts design

Interface design

Experiential graphic design

Graphic art software

Contemporary Painting

Impressionist Painting

Перечень тем рефератов для самостоятельной работы бакалавров

World Museums of Art

Uffizi Gallery (Italy)

Museum Del Prado (Spain)

The Luvre (France)

The National Gallery of Art (USA)

The Living Art Museum

The Tretyakov Gallery

The Western European Paintings

Pushkin Museum of Fine Arts

Методические рекомендации к выполнению самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов по иностранному языку является неотъемлемой составляющей процесса освоения программы обучения иностранному языку. Самостоятельная работа студентов (СРС) охватывает все аспекты изучения иностранного языка и в значительной мере определяет результаты и качество освоения дисциплины «Дизайн» профиль подготовки Дизайн графический».

В связи с этим планирование, организация, выполнение и контроль СРС по иностранному языку приобретают особое значение и нуждаются в методическом руководстве и методическом обеспечении.

Настоящие методические указания освещают виды и формы СРС по всем аспектам языка, систематизируют формы контроля СРС и содержат методические рекомендации по отдельным аспектам освоения английского языка: произношение и техника чтения, лексика, грамматика, текстовая деятельность, устная и письменная речь, использование учебно-вспомогательной литературы. Содержание методических указаний носит универсальный характер, поэтому данные материалы могут быть использованы студентами всех специальностей при выполнении конкретных видов СРС.

Основная цель методических указаний состоит в обеспечении студентов необходимыми сведениями, методиками и алгоритмами для успешного выполнения самостоятельной работы, в формировании устойчивых навыков и умений по разным аспектам обучения английскому языку, позволяющих самостоятельно решать учебные задачи, выполнять разнообразные задания, преодолевать наиболее трудные моменты в отдельных видах СРС.

Используя методические указания, студенты должны овладеть следующими навыками и умениями:

28

правильного произношения и чтения на английском языке; продуктивного активного и пассивного освоения лексики английского языка; овладения грамматическим строем английского языка;

работы с учебно-вспомогательной литературой (словарями и справочниками по английскому языку);

подготовленного устного монологического высказывания на английском языке в пределах изучаемых тем;

письменной речи на английском языке.

Целенаправленная самостоятельная работа студентов по английскому языку в соответствии с данными методическими указаниями, а также аудиторная работа под руководством преподавателя призваны обеспечить уровень языковой подготовки студентов, соответствующий требованиям ФГОС по дисциплине « Иностранный язык» .В курсе обучения английскому языку используются различные виды и формы СРС, служащие для подготовки студентов к последующему самостоятельному использованию иностранного (английского) языка в профессиональных целях, а также как средства познавательной и коммуникативной деятельности.

Работа над произношением и техникой чтения

Формы СРС над произношением и техникой чтения:

1)фонетические упражнения по формированию навыков произнесения наиболее сложных звуков английского языка;

2)фонетические упражнения по отработке правильного ударения;

3)упражнения по освоению интонационных моделей повествовательных

и вопросительных предложений;

4)упражнения на деление предложений на смысловые отрезки, правильную паузацию и интонационное оформление предложений;

5)чтение вслух лексического минимума по отдельным темам и текстам;

6)чтение вслух лексических, лексико-грамматических и грамматических упражнений;

7)чтение вслух текстов для перевода;

8)чтение вслух образцов разговорных тем.

Формы контроля СРС над произношением и техникой чтения:

-фронтальный устный опрос на занятиях по отдельным формам СРС;

-выборочный индивидуальный устный опрос на занятиях по отдельным формам

СРС. 7

Методические рекомендации по самостоятельной работе над произношением и техникой чтения:

При работе над произношением и техникой чтения следует обратить внимание на несоответствие между написанием и произношением слов в английском языке. Это различие объясняется тем, что количество звуков значительно превышает число букв: 26 букв алфавита обозначают 44 звука,

поэтому одна и та же буква в разных положениях в словах может читаться как несколько разных звуков.

При подготовке фонетического чтения текста рекомендуется: освоить правильное произношение читаемых слов; обратить внимание на ударение и смысловую паузацию; обратить внимание на правильную интонацию;

выработать автоматизированные навыки воспроизведения и употребления изученных интонационных структур;

отработать темп чтения

29

Работа с лексическим материалом

Формы СРС с лексическим материалом:

1)составление собственного словаря в отдельной тетради;

2)составление списка незнакомых слов и словосочетаний по учебным и индивидуальным текстам, по определённым темам;

3)анализ отдельных слов для лучшего понимания их значения;

4)подбор синонимов к активной лексике учебных текстов;

5)подбор антонимов к активной лексике учебных текстов;

6)составление таблиц словообразовательных моделей.

Формы контроля СРС с лексическим материалом:

-фронтальный устный опрос лексики на занятиях;

-выборочный индивидуальный устный опрос лексики на занятиях;

-словарный диктант (с английского языка на русский, с русского языка на английский);

-проверка устных лексических заданий и упражнений на занятиях;

-проверка письменных лексических заданий и упражнений преподавателем / студентами.

Методические рекомендации по самостоятельной работе с лексикой

1) При составлении списка слов и словосочетаний по какой-либо теме (тексту), при оформлении лексической картотеки или личной тетрадисловаря необходимо выписать из англо-русского словаря лексические единицы в их исходной форме, то есть:

имена существительные – в именительном падеже единственного числа (целесообразно также указать форму множественного числа, например: shelf - shelves, man - men, text – texts;

глаголы – в инфинитиве (целесообразно указать и другие основные формы глагола

–Past и Past Participle, например: teach – taught – taught, read – read – read и т.д.).

2)Заучивать лексику рекомендуется с помощью двустороннего перевода (с английского языка – на русский, с русского языка – на английский) с использованием разных способов оформления лексики (списка слов, тетради-словаря, картотеки).

3)Для закрепления лексики целесообразно использовать примеры употребления слов и словосочетаний в предложениях, а также словообразовательные и семантические связи заучиваемых слов (однокоренные слова, синонимы, антонимы).

4)Для формирования активного и пассивного словаря необходимо освоение наиболее продуктивных словообразовательных моделей английского языка.

Работа со словарем

Формы СРС со словарем:

-поиск заданных слов в словаре;

-определение форм единственного и множественного числа существительных;

-выбор нужных значений многозначных слов;

-поиск нужного значения слов из числа грамматических омонимов;

-поиск значения глагола по одной из глагольных форм.

Формы контроля СРС со словарем:

-устная проверка домашних заданий на занятиях;

-проверка заданий в тетрадях;

30