1599

В.Ф.		Рунге.		-М.:	Архитектура-С,	2005.	-160		с.;
23.	Савенков А.И. Предметно-пространственная среда как фактор развития
личности		ребенка.		– [ Электронный ресурс]. – Режим				доступа:
http://www.rnta.ru/Presentation/Savenkov.pdf;
24.	Смирнова Е.О. Детская психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб.
заведений. —			М.:	Гуманит.	изд. центр ВЛАДОС, 2003. —			312	с.;
25.	Создание образовательной и предметно-развивающей среды в
жизнедеятельности				детей	дошкольного	возраста:	Методические
рекомендации/			Авторы сост.:		Кольцова О. В.,	Шедько С.	Н.	– Тамбов:

ТОГОАУ ДПО «Институт повышение квалификации работников образования», 2009. – 70 с.; 26. Требования к созданию предметной развивающей среды, обеспечивающие реализацию основной общеобразовательной программы

дошкольного образования. // Социально-педагогический		портал
«Дошкольники». – [ Электронный ресурс]. –	Режим	доступа:
http://www.doshcolniki.ru/doshkobr/sreda/;

27. Туревская Е.И. Возрастная психология. – Тула.: Издательство Тульского государственного педагогического университета им. Л.Н. Толстого, 2002. –

211 с.;

28. Цаплина О.В., Иванова Е.В. Взаимодействие детского сада и школы в процессе организации предметно-пространственной среды с целью формирования активности ребенка. // Вестник ТГПУ (TSPU Bulletin). 2012. 8

(123) – С.76-80;

29. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию.

— М.: Смысл, 2001. — 365 с.;

21

А.А. Качемцева

ИНТЕРЬЕР ИГРОВОЙ КОМНАТЫ В ТОРГОВОМ ЦЕНТРЕ

Учебно-методическое пособие по выполнению курсовых проектов для обучающихся по дисциплине

«Архитектурно-художественная и монументально-декоративная композиция интерьеров (проектирование)»

специальности 54.05.01 Монументально-декоративное искусство со специализацией Монументально-декоративное искусство (интерьеры)

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65. http://www.nngasu.ru, [e-mail]

22