2431

11

заведующего кафедрой, ведущего преподавателя и двух независимых преподавателей. В случае третьей неудачи студент отчисляется за неуспеваемость.

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1 Общие рекомендации по организации учебного процесса

Посещение лекционных и практических занятий является для студентов очного отделения обязательным. Преподаватель отмечает посещаемость в журнале.

Если имеется уважительная причина, по которой студент отсутствует на занятии, необходимо её подтвердить соответствующим документом (ксерокопией справки из медицинского учреждения, повестки из военкомата и др.). При отсутствии документа, считается, что студент пропустил занятие без уважительной причины. В этом случае преподаватель выставляет в журнал неудовлетворительную оценку за проверочные работы, проводившиеся на пропущенном занятии.

Обращаем внимание на следующее правило: если дата проведения лекции или практического занятия совпадает с государственным праздником, то весь материал, который предполагался к рассмотрению на данном занятии, изучается самостоятельно.

На первом занятии студенты должны ознакомиться с программой дисциплины, структурой и содержанием занятий, усвоить организационные требования.

Для эффективного и успешного освоения дисциплины студенты должны знать формы отчетности и этапы контроля учебной деятельности, уяснить расписание аудиторных занятий, наметить график выполнения конкретных заданий в рамках самостоятельной работы, получить в библиотеке рекомендованные учебные и учебно-методические материалы

12

по дисциплине, ознакомиться с технологией доступа к имеющимся в наличии электронным версиям учебно-методических разработок.

Для выполнения графических работ необходимо подготовить чертежную бумагу формата А4 и А3, чертежные инструменты (набор карандашей различной твердости, цветные карандаши, циркуль, ластик, линейки, угольники и пр.).

5.2 Методические рекомендации по подготовке к лекциям

Лекция – это традиционная форма обучения в вузе, которая представляет собой систематическое и последовательное изложение преподавателем-лектором учебного материала.

Лекция сопровождается показом презентаций и предусматривает непосредственное, живое общение с преподавателем – лектором. В ходе такого общения студент может получить информацию о различных точках зрения по изучаемой проблеме, необходимые разъяснения по сложным и малопонятным вопросам. Лекции содержат элементы проблемного изложения. Это означает, что преподаватель на лекционном занятии будет обсуждать со студентами актуальные, проблемные вопросы в рамках темы лекции, просить высказать собственную позицию, сформулировать те или иные положения, сделать выводы.

Лекционное занятие предполагает предварительную самостоятельную подготовку студента. Заранее зная тему лекции, студент должен быть готов участвовать в обсуждении проблемных вопросов, которые поставит на лекции преподаватель, подготовить вопросы по ранее изученному материалу. Рекомендуется просмотреть свои записи по предыдущей лекционной теме, что поможет осмыслить связь тем внутри курса. Такая предварительная подготовка позволяет более заинтересованно воспринимать преподносимый на лекции материал, делать более точные записи в конспекте лекции.

13

На лекционном занятии студент должен внимательно слушать преподавателя, воспринимать информацию по теме, осваивать научную терминологию, проявлять активную мыслительную деятельность с целью понимания сущности темы, логики рассуждений лектора, оценки его аргументации и составления собственного мнения об изучаемых явлениях и процессах. Студенту также важно овладеть навыками эффективного конспектирования материала и выполнения необходимых иллюстраций. Для ведения конспекта необходимо использовать тетрадь или специальные бланки, где записывают основные положения изучаемой темы и краткие пояснения графических построений.

Следует учитывать тот факт, что время, отводимое на лекционный курс, не позволяет охватить все вопросы курса. Поэтому в процессе освоения дисциплины для лучшего усвоения материала необходимо регулярно обращаться к литературным источникам, предлагаемым в библиографическом списке и пользоваться образовательными ресурсами и общедоступными Интернет-порталами, посвященных различным аспектам учебной дисциплины.

5.3 Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Цель практических занятий – научить студентов самостоятельно анализировать учебную и научную литературу и вырабатывать у них опыт решения графических задач курса.

Входе практических занятий выполняются различные упражнения:

∙на уяснение сути изучаемого материала - в аудитории, под руководством преподавателя и самостоятельно;

∙упражнения на проверку изученного материала – проверочные работы (ПР) - проводятся в аудитории;

∙ упражнения на применение изученного материала –

14

индивидуальные задания (ИЗ) - выполняются самостоятельно, по вариантам.

Для целенаправленной и качественной подготовки к практическому занятию следует:

1)Найти ответы на вопросы по соответствующей теме в конспекте лекций, рекомендованной литературе, образовательных ресурсах и общедоступных Интернет-порталах. Подготовить перечень вопросов, на которые не удалось найти ответы.

2)Решить задачи на уяснение сути изучаемого материала, рекомендованные преподавателем. При решении задач необходимо следовать общей методике решения задач, приведенной в Приложении 1. При решении задач необходимо представить заданные геометрические образы в пространстве. В начальной стадии изучения курса полезно прибегать к моделированию изучаемых геометрических форм. Значительную помощь оказывают зарисовки воображаемых моделей, а также их простейшие макеты.

3)Если на практическом занятии предполагается проведение графических проверочных работ или тестирования, необходимо подготовить материалы для выполнения этого вида деятельности (чертежные форматы, бланки для ответов, инструменты и пр.).

5.4Методические рекомендации по выполнению графической работы

Графическая работа – это одна из форм самостоятельной работы студента, которая представляет собой комплекс упражнений на применение изученного материала, представленный в виде комплекта чертежей.

В семестре предусмотрена одна графическая работа по теме: «Исследование объектов окружающего мира на геометрических

15

моделях различного вида». Каждому студенту выдается свой вариант задания.

Приступая к работе над графическим заданием, следует помнить, что оно должно быть, не только грамотно решено, но и правильно оформлено. Особое внимание должно быть уделено изучению Государственных стандартов (ГОСТов), входящих в ЕСКД, по составлению и оформлению чертежей. Необходимо знать, что при составлении чертежей можно применять только стандартные форматы бумаги (ГОСТ 2.301-68), пользоваться только стандартными масштабами (ГОСТ 2.302-68), использовать линии чертежа, соблюдая их начертание и толщину, установленные стандартом (ГОCT 2.303-68), выполнять все надписи на чертежах только стандартным шрифтом

(ГОСТ 2.304-81).

Подробное рассмотрение этапов выполнения расчетно-графической работы приводится в отдельном учебно-методическом пособии.

5.4 Методические рекомендации по подготовке к экзамену

Итоговый балл за работу в семестре является средним арифметическим баллов, полученных за работу в семестре, участие и победу в олимпиаде по начертательной геометрии.

Формой итогового контроля по начертательной геометрии является экзамен. От сдачи экзамена студенты не освобождаются. Экзамен проводится в письменной форме по билетам. На экзамене студент должен иметь:

1.Зачетную книжку.

2.Сформированную папку с работами, оформленную титульным листом.

3.Оформленные заранее два формата А3: расположение горизонтальное рамка 20*5*5*5 мм, основная надпись в правом

16

нижнем углу 15*185 мм, дополнительная графа в левом верхнем углу 15*70 мм. В основной надписи заполнить шрифтом графы слева направо: ФИО (60 мм); № группы (60 мм); дата зачёта (50 мм); лист № (следующий по порядку в папке) (15 мм). В дополнительной графе записать "Билет №…".

4.Листки для черновика.

5.Чертежные инструменты: набор простых и цветных карандашей для оформления теней, ручку красного цвета для указания истинной величины, угольники, линейка, циркуль, ластик и др. принадлежности по потребности.

6.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Таблица 1. Основная литература

№	Наименование	Автор(ы)		Место и год издания
п/п
1	Базисный курс начертательной геометрии :	Полозов		Н.Новгород; М. :
	учеб. пособие для студентов по	Владимир		Изд-во АСВ, 2007
	направлению 270100 "Стр-во"	Сергеевич	,
		Дергунов
		Валентин
		Иванович,
		Ротков Сергей
		Игоревич
2	Инженерные задачи в строительстве на	Дергунов		Н.Новгород	:
	чертежах с числовыми отметками : учеб.	Валерий		ННГАСУ, 2011
	пособие	Иванович	,
		Лагунова
		Марина
		Викторовна,
		Румянцев
		Евгений
		Владимирович
		; Нижегор. гос.
		архит.-строит.
		ун-т

17

3	Сборник	задач по	начертательной		Мошкова			Н.Новгород		:
	геометрии : учеб. пособие. Ч.1				Татьяна			ННГАСУ, 2010
					Владимировна ,
					Тюрина
					Валерия
					Александровна
					; Нижегор. гос.
					архит.-строит.
					ун-т
4	Сечение	комбинированной		поверхности	Мошкова Т. В.,			Нижний Новгород		:
	вращения	плоскостью	:	Методические	Тюрина В. А. ;			Нижегородский
	указания для выполнения индивидуальных				сост.: Т. В.			государственный
	заданий по начертательной геометрии				Мошкова, В. А.			архитектурно-
					Тюрина			строительный
								университет,	ЭБС
								АСВ, 2013
5	Начертательная геометрия : учеб. для				Крылов			М. : Высш. шк. ,
	студентов строит. спец. вузов				Николай			2007
					Николаевич		,
					Васильев
					Виктор
					Евгеньевич,
					Иконникова
					Галина
					Сергеевна,
					Николаев
					Виктор
					Леонидович		;
					под	ред.
					Н.Н.Крылова
	Таблица 2. Дополнительная литература
№	Наименование				Автор(ы)			Место и год издания
п/п
1	Начертательная геометрия. Метрические				Шувалова С. С.			Санкт-Петербург :
	задачи : учебное пособие							Санкт-
								Петербургский
								государственный
								архитектурно-
								строительный
								университет, ЭБС
								АСВ, 2013
2	Начертательная геометрия : учеб. для				Кузнецов			М. : ИД "БАСТЕТ",
	студентов строит. спец. вузов				Николай			2011
					Сергеевич
3	Черчение для строителей : учеб. для				Короев Юрий			М. : Высш. шк. ,
	учащихся нач. проф. образования				Ильич			2007

18

4	Сборник задач по начертательной	Мошкова	Н.Новгород :
	геометрии : учеб. пособие. Ч.2	Татьяна	ННГАСУ, 2011
		Владимировна ,
		Тюрина
		Валерия
		Александровна

7. ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО – ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.https://sites.google.com/site/virtualnaa502a

2.http://www.iprbookshop.ru/36136. - ЭБС "IPRbooks", по паролю

3.https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=273358

8. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ	ВОПРОСОВ	ПО
РАЗДЕЛАМ КУРСА

1.Как принято называть объекты окружающего мира в рамках начертательной геометрии?

2.Что является предметом начертательной геометрии?

3.Что называют геометрической моделью оригинала?

4.Что понимается под термином "параметр" согласно теории параметризации?

5.Что называется параметризацией фигуры?

6.Чем реализуются параметры на чертежах?

7.Какая параметризация называется внутренней, а какая внешней?

8.Как называются элементы систем параметризации в геометрии и на производстве?

9.Что называется размерностью пространства?

10.Какие существуют виды проецирования?

11.Что понимают под инвариантами проецирования?

12.Какое пространство называется «проективным»?

13.Какие требования предъявляются к проекционному чертежу?

19

14.Какова схема получения эпюра Монжа, аксонометрии, технического чертежа, проекций с числовыми отметками, чертежей перспективы?

15.Из каких частей состоит определитель фигуры?

16.Дать определения точечного и линейного каркасов.

17.Дать определение кинематической поверхности.

18.По каким основаниям производят классификацию поверхностей в начертательной геометрии?

19.Какую поверхность называют линейчатой?

20.Перечислить классы линейчатых поверхностей.

21.Какие поверхности называю торсами? Привести примеры.

22.Какие поверхности называют поверхностями Каталана? Привести примеры.

23.Какую поверхность называют криволинейной?

24.Какие кривые могут быть образующими криволинейных поверхностей?

25.Какую поверхность называют каналовой?

26.Какую поверхность называют циклической? Привести примеры.

27.Какую поверхность называют трубчатой? Привести примеры.

28.Какие существуют классы поверхностей в зависимости от закона образования?

29.Какую поверхность называют тором?

30.Какое движение называют винтовым?

31.Какие поверхности называют геликоидами?

32.Привести примеры поверхностей, образование которых не подчиняется математическим законам?

33.Что называют развертыванием поверхности?

34.Перечислить инварианты развертывания.

35.Какие поверхности относятся к развертывающимся?

36.Как называют развертки неразвертывающихся поверхностей?

37.Какие виды задач, связанных с оригиналами, рассматривает

20

начертательная геометрия?

38.Какова область применения способов преобразования проекций?

39.Перечислить названия способов преобразования проекций.

40.Назвать четыре основные задачи, к решению которых можно свести разнообразные задачи, решаемые способами преобразования проекций.

41.Каким условиям должна удовлетворять новая плоскость при использовании способа замены плоскостей проекций?

42.Какое движение называется плоскопараллельным?

43.Назвать частный случай плоскопараллельного перемещения.

44.В каких случаях целесообразно применять способ вспомогательного проецирования?

45.В чем сущность аксонометрии?

46.Дать определение показателей искажения.

47.На каких основаниях производится классификация аксонометрических чертежей?

48.Дать формулировку основной теоремы аксонометрии.

49.Дать определение вторичной проекции.

50.Перечислить виды стандартной аксонометрии согласно ГОСТ 2.317-

2011.

51.Схема получения и область применения чертежей с числовыми отметками.

52.Что называют превышением?

53.Что называют заложением?

54.Что называют уклоном прямой?

55.Что называют интервалом прямой?

56.Что называют градуированием прямой?

57.Что называют масштабом уклона плоскости?

58.Что называют углом падения плоскости?

59.Как определяется направление простирания плоскости?