1. Психодиагностика толерантности личности

82

Практикум

по

психодиагност

Утверждение

нет

нет

да

да

Скорее

Скорее

51.

И н о г д а

я

«выхожу

из

себя»

52.

Я п е р е ж и в а ю ,

е с л и

м н е п р и х о д и т ь с я

расставаться с

п р и в ы ч н ы м и

у с л о в и я м и

ж и з н и

53.

Когда я что-то

д е л а ю ,

м н е

трудно даже

ненадолго

отвлечься

от этого з а н я т и я

54.

Е с л и

я

вынужден

оторватьс я

от своего

з а н я т и я , о н о н и к а к не выходит у м е н я из

головы

55.

С детства я

п р и в ы к

к о п р е д е л е н н о м у ре­

ж и м у

и

очень н е о х о т н о его

н а р у ш а ю

56.

П о с л е п о е з д к и

н а

поезде ,

к о р а б л е и л и

к а к о м - н и б у д ь другом

виде

т р а н с п о р т а

я

е щ е н е к о т о р о е

в р е м я

п р о д о л ж а ю слы­

шать гудки, с и г н а л ы ,

о щ у щ а т ь д в и ж е н и е

57.

Я легко

м е н я ю

свои п л а н ы ,

если обсто¬

ятельства

требуют

этого

58.

Я иногда

с п л е т н и ч а ю

59.

Я р ч е н ь

п е р е ж и в а ю ,

когда

п р и х о д и т с я

отвергать с в о ю

точку

з р е н и я

и

прини¬

мать

чужую

60.

М е н я

с и л ь н о

р а с с т р а и в а е т

необходи¬

мость

в

одно и

то

же

в р е м я

в ы п о л н я т ь

м н о ж е с т в о р а з л и ч н ы х о б я з а н н о с т е й

и п о р у ч е н и й

61.

В детстве и ю н о с т и м е н я трудно было пе¬

реубедить,

даже

если

я

был

не

прав

62.

Я могу легко и быстро осветить хорошо из¬

вестный мне вопрос, даже если в д а н н ы й

м о м е н т сосредоточен

на другой

проблеме

Усидел 2. Толерантность как личностная характеристика

83

Утверждение

63.Я с радостью берусь за работу, которая требует новых и необычных решений

64.Среди моих знакомых есть люди, кото­ рые мне явно не нравятся

65.Я легко избавляюсь от любых отрица­ тельных переживаний (плохого настро­ ения, беспокойства)

66.В школе мне нравилось путешествовать: я получал много свежих впечатлений и постоянно оказывался в новых условиях

67.Посмотрев фильм или став свидетелем трагического случая, я еще долго нахо¬ жусь под властью пережитого

68.Я легко меняю однажды принятое реше¬ ние, если этого требуют обстоятельства

69.Я быстро забываю о своих неприятнос¬ тях

70.В детстве и юности я легко и быстро при¬ спосабливался к новым условиям жизни

71.Мне трудно поменять работу или место жительства

72.Я часто замечаю, что мне в голову при¬ ходят и тревожат какие-то незначимые для меня мысли

73.Я плохо себя чувствую, если приходит¬ ся отступать от своего привычного жиз¬ ненного распорядка

74.Когда я взволнован, чувство тревоги не покидает меня, несмотря на старание избавиться от него

нет

нет	да
Скорее	Скорее

да

84	Практикум по психодиагностг
№	Утверждение		скорее нет
		нет	Скорее да да
75.	В детстве и юности мне было трудно ме¬
	нять свое мнение о чем-то или о ком-то,
	даже если оно противоречило реальным
	фактам
76.	Я лучше выполняю какую-либо работу,
	если мои мысли заняты только ей
77.	Мне трудно выполнять мою работу, если
	я оказываюсь в новой для меня обста¬
	новке
78.	В детстве и юности я легко приспосаб­
	ливался к любым изменениям в моей
	жизни
79.	Если мне поручено несколько заданий,
	то сначала я выполняю одно из них и
	лишь после этого приступаю к следую­
	щему
80.	Если я испытываю страх, мне трудно из¬
	менить что-либо в своей жизни и дея¬
	тельности
81.	Ддже в обычных условиях я не склонен
	менять свой жизненный уклад
82.	Я переживаю, если найденный мною
	способ решения проблемы не приводит
	к положительному результату и нужно
	искать другой
83.	В детстве и юности я долго переживал
	уже прошедшие события
84.	Я переживаю, если моя гипотеза не под¬
	тверждается и необходимо искать дру¬
	гое объяснение

раздел 2. Толерантность как личностная характеристика 85

	Утверждение			нет	да	да
			нет	Скорее	Скорее
85.	Даже своим друзьям я не позволяю от­
	влекать меня	от работы
86.	Мне не нравится, когда кто-то без пре­
	дупреждения	нарушает мой покой
87.	Я легко меняю свое отношение к людям
88.	Если я что-то запланировал, то посто­
	янно думаю об этом, даже будучи уверен,
	что все предусмотрел
89.	Я считаю, что хорошо упорядоченный
	образ жизни вполне соответствует мое¬
	му темпераменту
90.	Я всегда мысленно возвращаюсь к напи­
	санному и уже отправленному письму
91.	В детстве и юности я старался никогда
	не менять свой привычный жизненный
	темп и ритм
92.	Я тщательно планирую и организую
	свою работу
93.	Я переживаю, если мне приходится ме¬
	нять свой привычный маршрут на работу
94.	Считаю, что большинство вопросов име¬
	ют один верный ответ
95.	Я раздражаюсь, если что-то неожиданно
	нарушает мой	обычный распорядок дня
96.	Непривычная обстановка не портит мне
	настроение
97.	Меня возмущают люди, упорно отказы¬
	вающиеся признать свои ошибки

86 Практикум по психодиагности

№	Утверждение			нет	нет	да	да
					Скорее	Скорее
98.	Обычно мне интересно знать, чем заня­
	ты мои товарищи, даже если сам я за­
	гружен своей		основной работой
99.	В детстве и юности я постоянно что-то
	изобретал и		переделывал
100.	Мне трудно изменить что-либо в своей
	жизни, если я болею или плохо себя чув­
	ствую
101.	Я часто замечаю, что никак не могу из¬
	бавиться от навязчивой мысли или ме¬
	лодии
102.	Мне нравится менять свой привычный
	темп и ритм жизни и деятельности
103.	Я легко перехожу от одного дела к дру¬
	гому
104.	Мне было трудно переключаться с од¬
	ного экзамена на другой
105.	В детстве и юности у меня была привыч¬
	ка считать совершенно ненужные мне
	предметы (ступеньки, окна, фонари), от
	которой я никак не мог избавиться
106.	Мне нравится работа, требующая вни¬
	мания к мелким деталям
107.	Мне	трудно	изменить своему вкусу
	в еде,	в одежде
108.	Я легко могу прервать уже начатую ра¬
	боту и сразу же приступить к выполне¬
	нию другого		задания
109.	Мне трудно поставить себя на место
	другого человека

раздел

2.

Толерантность

как

личностная характеристика

87

Утверждение

нет

да

да

да

Скорее

Скорее

110

Я

бываю

т а к п о г л о щ е н

своей р а б о т о й ,

что больше ни на что не

о б р а щ а ю

вни­

м а н и я

111.

В

детстве

и

ю н о с т и я

часто

л о в и л

себя

на том, что

мног о раз в течение д н я воз­

вращался

к одной и той же

м ы с л и

112.

Я

всегда

м е т о д и ч е н

и с и с т е м а т и ч е н

в том, что делаю

113.

Я одеваюсь и раздеваюсь в определен¬

ном

п о р я д к е

114.

Я с и л ь н о

п е р е ж и в а ю ,

если

мне прихо­

дитс я

м е н я т ь с а м о о ц е н к у

115.

Я всегда аккуратно следую своему рабо¬

чему

р а с п о р я д к у

116.

Я л е г к о

м е н я ю

с в о й

р е ж и м д н я ,

если

этого

требуют

обстоятельства

117.

Я с ч и т а ю ,

что

н у ж н о

и з б а в л я т ь с я

от

вредных

п р и в ы ч е к

118.

М н е

уже

п р и х о д и л ось

м е н я т ь однажды

п р и н я т о е р е ш е н и е

119.

Я с ч и т а ю ,

что

лучше

всего

п р о в о д и т ь

отпуск в

«родны х стенах»,

никуда

не

уезжая

120.

М н е уже

п р и х о д и л о с ь м е н я т ь свой

при¬

в ы ч н ы й

маршрут

на работу

121.

Я

считаю, что не

следует м е н я т ь однаж¬

д ы п р и н я т о е р е ш е н и е

122.

М н е

уже

п р и х о д и л о с ь

м е н я т ь свои

пла¬

ны на полпути

88

Практикум

по

психодиагност

№

Утверждение

нет

да

нет

Скорее

Скорее да

123.

Я считаю, что лучше всего ходить на ра­

боту о д н о й

и

той же д о р о г о й

124.

М н е уже

п р и х о д и л о с ь м е н я т ь место жи¬

тельства

и л и

работу

125.

Я считаю, что, если гипотеза противо¬

речит

д е й с т в и т е л ь н о с т и ,

от

нее следу¬

ет отказаться

126.

М н е

уже

п р и х о д и л о с ь

м е н я т ь свое

от¬

н о ш е н и е к л ю д я м

127.

Я с ч и т а ю ,

что

и н о г д а

н у ж н о

с т а в и т ь

себя

на

место

другого

128.

С л у ч а л о с ь ,

что

м е н я

п е р е у б е ж д а л и ,

если я был не прав

129.

С ч и т а ю ,

что

л у ч ш е

в с е г о

р а б о т а т ь

в п р и в ы ч н о м темпе и ритме

130.

М н е

уже

п р и х о д и л о с ь

п р и с п о с а б л и ¬

ваться к н о в ы м

условиям

131.

Я с ч и т а ю ,

что

к а ж д ы й

ч е л о в е к

вправе

им,еть свои п р е д п о ч т е н и я в одежде, в еде

и не д о л ж е н т о р о п и т ь с я их м е н я т ь

132.

Б ы в а л о ,

что я

н и к а к не

мог избавиться

от п р о ш л ы х п е р е ж и в а н и й

133.

С ч и т а ю ,

что нужно уметь приспосабли¬

ваться к

н о в ы м у с л о в и я м ,

если этого

требуют

обстоятельств а

134.

М н е

уже

п р и х о д и л о с ь

ставить

себя

на

место

другого

человека

135.

Я с ч и т а ю ,

что

ч е л о в е к у о ч е н ь

трудно

избавиться

от

п р о ш л ы х

п е р е ж и в а н и й

раздел 2. Толерантность как личностная характеристика 89

	Утверждение			нет	нет	да	да
					Скорее	Скорее
136	Мне уже приходилось менять свои при­
	вычки в еде, в одежде
137	Я считаю, что не следует менять работу
	и жилище
138.	Мне уже приходилось отказываться от
	привычного способа* решения пробле­
	мы и искать другой		путь
139	Я считаю, что любую работу можно успеш¬
	но выполнить привычным способом
140	Мне уже приходилось менять свой
	обычный режим жизни и работы
141	Я считаю, что нужно всегда соблюдать
	распорядок дня
142.	Мне уже приходилось менять свой при¬
	вычный темп работы и жизни
143.	Я считаю, что наилучший путь решения
	большинства проблем — единственный
144.	Бывало, что я настаивал на своей точке
	зрения,	хотя факть1	свидетельствовали
	против	меня
145.	Я считаю, что «со стороны виднее», по­
	этому	необходимо	всегда учитывать
	мнение	других
146.	Мне уже приходилось вступать в кон¬
	фликт с близкими мне людьми по по¬
	воду моего характера, способностей,
	поступков
147.	Я считаю, что стоит менять свои планы
	на полпути, если обстоятельства требу¬
	ют этого

90	Практикум по психодиагност
№	Утверждение		нет	да
		нет
			Скорее	Скорее да
148.	Мне уже приходилось путешествовать,
	надолго уезжая от своего привычного
	места жительства
149.	Я считаю, что стоит изменить свое от­
	ношение к человеку, если этого требу­
	ют обстоятельства
150.	Мне уже приходилось избавляться от
	вредных привычек

Обработка результатов

Структурно Т О Р З представляет собой 8 шкал . Подсчет баллов производится по следующей схеме. Для прямых пун ктов ответу «Да» присваивается 4 балла, ответу «Скорее да"

присваивается		3 балла,	ответу «Скорее		нет» п р и с в а и в а е т с я
1 балл,	ответу «Нет» присваивается			0	баллов. Для обратных
пунктов	баллы	инвертируются.
1 . Шкал а общей ригидности С К Р					( с и м п т о м о к о м п л е к с
ригидности )		отражает	с к л о н н о с т ь	к	ш и р о к о м у спектру

ф и к с и р о в а н н ы х форм поведения: персеверациям, навязчи-

востям, стереотипиям, упрямству, педантизму и																	с о б с т в е н
но ригидности . П р я м ы е пункты: №													4,	13,	16,19,		23,	26,27,
28,	29,	31,	47,	53,		54,		56,		67,	71,	72,	74,	76,	77,	79,	85,	86,	88,
89,90,92,94,95,97,106,									107,		109,	110,112,113,				115. О б р а т
н ы е п у н к т ы : №					1,5,8,9, 22, 34, 36, 38, 39,40,46, 49, 50, 57,
60,	62,	65,	68,	69,		87,	98,			103,	108,	116.
	2. Субшкала актуальной ригидности													(АР)	выражает один
из аспектов шкалы							С К Р — ригидность в узком смысле, то

е с т ь н е с п о с о б н о с т ь п р и о б ъ е к т и в н о й необходимости изменить м н е н и е , о т н о ш е н и е , установку, модус переживани я и т.п. Вопросы и утверждения этой субшкалы в разном к о л и - честве и м о д и ф и к а ц и я х входят в остальные шкалы Т О Р З .

I

раздел 2. Толерантность	как личностная	характеристика	91
П р я м ые п у н к т ы : №	13,19,23,28,35,71,107,109.		Обратные
пункты: № 1,9,40,50,	57,65,68,87 ,	116.
3. Ш к а л а с е н з и т и в н о й ригидности (CP) отражает эмо­
циональную р е а к ц и ю	человека на	ситуации, требующие

каких-либо и з м е н е н и й , страх перед н о в ы м — своего рода неофобию . Ш к а л а измеряет э м о ц и о н а л ь н ы й аспект взаи¬ модействия л и ч н о с т и с окружающим м и р о м . П р я м ы е пун¬ кты: № 6, 10, 14,20,24,30,43,52,59, 73, 82, 84,93, 101,114.

Обратные п у н к т ы : № 2,63,96,		102.
4. Ш к а л а установочной ригидности (УР)			отражает лич¬
ностный уровень	п р о я в л е н и я	ригидности,	в ы р а ж е н н ы й в
позиции, о т н о ш	е н и и или установке на принятие - непри¬

нятие нового, необходимости и з м е н е н и й самого себя — са¬ м о о ц е н к и , у р о в н я п р и т я з а н и й , с и с т е м ы ц е н н о с т е й , привычек и т.п. За такой п о з и ц и е й могут лежать самые раз­

ные мотивы .			П р я м ы е пункты: № 119,121,123,129,131,135,
137,	139,	141,	143. Обратные пункты: №	117, 125,	127, 133,
145,	147,	149.
5 . Ш к а л а			ригидности как с о с т о я н и я	( Р С О ) .	Высокие
показатели по этой шкале свидетельствуют о том,					что в со¬
стоянии		страха, стресса (дистресса), плохого н а с т р о е н и я ,

утомления или какого - либо болезненного сос т оя н ия чело¬ век в в ы с о к о й степени склонен к ригидному поведению . В обычных условиях подобное п о в е д е н и е может не прояв¬ ляться. Н е р е д к о ригидность как с о с т о я н и е сочетается с ригидностью как чертой характера и проявляется исключи¬ тельно сильно, а порой и тотально. П р я м ы е пункты: № 18, 37,48,80,81, 100.

6. Ш к а л а преморбидной ригидности ( П М Р ) . Высокие показатели по этой шкале свидетельствуют о том, что испы¬ туемый уже в подростковом и ю н о ш е с к о м возрасте испыты¬ вал трудности в ситуациях каких-либо перемен, нового и т.п. Взрослые респонденты ретроспективно оценивают то, к а к

они себя		обычно вели, переживали и решали те или и н ы е
проблемы		в соответствующих	ситуациях в ш к о л ь н о м воз¬
расте.	П р я м ы е пункты: № 3,		7,	21,25,55,61,75,83,91,104,
105,	111.	Обратные пункты:	№	11, 15,32,45,66,70,78,99.