- •Содержание
- •Введение
- •1. Сердечно-сосудистая система
- •1.1. Строение сердца
- •1.2. Сердечный цикл.
- •1.3. Регуляция работы сердца
- •1.4. Основные показатели работы сердца
- •1.5. Заболевания сердечно-сосудистой системы
- •1.6. Негативные факторы
- •1.7. Рекомендации по сохранению сердца здоровым
- •2. Практическая часть
- •2.1. Анкетирование
- •Результаты тестирования
- •2.2. Лабораторная работа «Подсчёт пульса в разных условиях»
- •2.3. Интервью с кардиологом
- •Приложение.
10. vidusskola
Aļona Ivanova
Stress ir viens no svarīgākajiem sirds slimību cēloņiem
Darbu izstrādāja: Aļona Ivanova ...................
Darbu vādītājs: Bioloģijas maģistrs Galina Koreņeva ...................
Daugavpils 2009
Содержание
Введение 3
-
Сердечно-сосудистая система 4
-
Строение сердца 4-5
-
Сердечный цикл 5-6
-
Регуляция работы сердца 6-7 .
-
Основные показатели работы сердца. 7
-
Заболевания сердечно-сосудистой системы 8-9.
-
Негативные факторы 9-10 .
-
Рекомендации по сохранению сердца здоровым 10-11
-
-
Практическая часть 12
-
Анкетирование и его результаты 12-14
-
Лабораторная работа 14-15
-
Интервью с кардиологом 15-16
-
-
Выводы 17
-
Источники 18
-
Приложение 19
Введение
Сердечно-сосудистые заболевания сегодня лидируют среди причин смертности населения планеты. Почему же “мотор”,который запрограммирован природой на 150 лет, так быстро ломается и люди умирают? Одной из этих причин является стресс.
Стресс (Стресс-реакция) (от англ.. stress — напряжение, давление, нажим) — неспецифическая реакция организма на очень сильное воздействие, будь то физическое или психологическое, а также соответствующее состояние нервной системы организма (или организма в целом).
Стресс — состояние напряжения, возникающее у человека под влиянием сильных воздействий.
Цели работы: определить влияние стрессовой ситуации (контрольная работа) среди учащихся.
Задачи:
1. исследовать литература по теме.
2. провести анкетирование среди 9-11 классов.
3. провести эксперимент “Подсчёт пульса в разных условиях”.
4. Провести интервью с врачом-кардиологом.
Гипотеза: школа для учащихся основной источник стресса, который может привести в дальнейшем к заболеваниям сердца.
Методы работы: анализ информации в научной литературе ,анонимное анкетирование учеников 9-11 классов ,интервью с врачом-кардиологом ,эксперимент.
Ключевые слова: болезни сердца, стресс, пульс, пернагрузка.
1. Сердечно-сосудистая система
Основное значение сердечно-сосудистой системы состоит в снабжении кровью органов и тканей. Кровь непрерывно движется по сосудам, что дает ей возможность выполнять все жизненно важные функции. К системе кровообращения относятся сердце и сосуды — кровеносные и лимфатические.
Сердце представляет собой биологический насос, благодаря работе которого кровь движется по замкнутой системе сосудов. Каждую минуту сердце перекачивает в кровеносную систему около 6 л крови, в сутки — свыше 8 тыс. л, в течение жизни (при средней продолжительности — 70 лет) — почти 175 млн. л крови.(3)
1.1. Строение сердца
Сердце - это полый мышечный орган. Полость сердца подразделяется на четыре камеры: два предсердия (правое и левое) и два желудочка (правый и левый). Правое предсердие и правый желудочек вместе составляет правое, или венозное сердце, левое предсердие и левый желудочек вместе составляют левое, или артериальное сердце. Правая и левая половины сердца полностью разделены межжелудочковой перегородкой. (Рисунок 1.1)
Рисунок 1.1. Строение сердца (3)
Сердце расположено в грудной полости, оно на 2/3 смещено в левую сторону. Его продольная ось наклонена к вертикальной оси тела под углом 40 градусов. Границы сердца: верхушка находится в пятом левом межреберном промежутке, верхняя граница идет на уровне хряща третьего правого ребра. Средние размеры сердца взрослого человека: длина около 12 - 13 см, наибольший поперечник - 9 -10,5 см. Вес сердца мужчины равен в среднем 300г (1/215 часть массы тела), женщины - 250г (1/250 часть массы тела). Масса сердца новорожденного достигает 0,89% массы тела, взрослого - 0,48 - 0,52%. Наиболее быстро сердце растет в первый год жизни и в период полового созревания. (3)