- •Методическая разработка практического занятия из раздела частной патофизиологии для студентов (кафедра патофизиологии)
- •III Содержание и объем занятия:
- •IV Длительность занятия в академических часах:
- •VII Работа на занятии:
- •VIII Практическая часть занятия:
- •IX Темы рефератов и докладов:
- •X Основная литература
- •Дополнительная литература.
Методическая разработка практического занятия из раздела частной патофизиологии для студентов (кафедра патофизиологии)
Раздел курса: Типовые формы патологии органов и функциональных
систем. Патофизиология системы крови
I Тема занятия: Этиопатогенез, гематологическая характеристика различных видов анемий.
Патофизиологической основой анемии является ↓ кислородной емкости крови, приводящей к гипоксии гемического типа, с которой связаны основные клинические симптомы и расстройства жизнедеятельности организма.
II Цель занятия:
1. Изучить этиологию, патогенез различных видов анемий.
2. Изучить морфологические изменения в периферической крови у больных с
различными видами анемий,
3. На основе клинико-лабораторных признаков анемий и
классификационных критериев уметь дифференцировать различные виды
анемий.
Студент должен знать:
Вопросы для повторения (истоки знаний).
● Классификационные критерии анемий.
● Этиологию, патогенез различных видов анемий.
● Гематологическую характеристику различных видов анемий.
● Принципы этиотропной и патогенетической терапии анемий.
● Особенности развития и течения анемий у детей (для п/ф).
● Роль профессиональных факторов в развитии постгеморрагических,
дизэритропоэтических и гемолитических анемий (для мп/ф).
● Особенности проявления анемий в челюстно-лицевой области (для ст/ф).
Студент должен уметь:
● Дифференцировать различные виды анемий по данным клинико-
лабораторных исследований и классификационных критериев.
Студент должен иметь представление:
● О диагностике, патогенетической терапии и профилактике анемий.
Перечисленные результаты освоения образовательной программы являются основой для формирования следующих компетенций:
общекультурных компетенций (ОК) – ОК-1, ОК-2;
профессиональных компетенций (ПК) – ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-9, ПК-16, ПК-31; общепрофессиональных компетенций (ОПК) – ОПК – 1, ОПК – 4, ОПК – 9.
III Содержание и объем занятия:
№ п/п |
Контрольные вопросы |
Целевая установка ответа на вопрос |
1. |
Постгеморрагические анемии, их виды, причины, патогенез и гематологическая характеристика |
• Дать определение постгеморрагическим анемиям. • Знать виды данных анемий (острая, хроническая). • Указать группы причин, приводящих к развитию постгеморрагических анемий. • Раскрыть механизмы развития и особенности кровопотерь. • Описать признаки анемии: общие, гематологические в периферической крови. • Для ОПГА с учетом стадийности процесса указать изменения ОЦК и гематокрита. • Охарактеризовать по основным классификационным критериям. • Отметить основные принципы терапии. • Представить особенности развития и течения ПГА у новорожденных и детей (для п/ф). |
2. |
Дизэритропоэтические анемии: ● Витамин-В12 и/или фолиеводефицитные анемии, их причины, патогенез и гематологическая характеристика. ● Железодефицитные, железорефрактерные анемии с нарушением синтеза гема и процессов созревания клеток эритроидного ряда. Их причины, патогенез и гематологическая характеристика.
|
• Дать определение дизэритропоэтическим анемиям. • Указать виды в зависимости от происхождения:
• Охарактеризовать основные звенья патогенеза. • Указать основные гематологические проявления в костном мозге, периферической крови.
• Дать характеристику по основным классификационным критериям. • Отметить основные принципы терапии. • Знать причины развития дефицитных анемий у новорожденных и детей (для п/ф). • Указать особенности проявления анемий в полости рта (для ст/ф). |
3. |
Гемолитические анемии, их виды, классификация, причины, патогенез, гематологическая характеристика.
|
•Дать определение гемолитическим анемиям. • Представить классификацию:
наследственные: а) мембранный дефект, б) дефект первичной структуры цепей глобина, дефект скорости синтеза цепей глобина – гемоглобинопатии, в) метаболический дефект – ферментопатии); приобретенные (иммунные дефекты, механические причины, внутрисосудистые коагулопатии, инфекции, мембранный дефект). • Раскрыть этиологические факторы: физические, химические, биологические агенты. • Знать виды лизиса эритроцитов (внутрисосудистый, внутриклеточный гемолиз). • Охарактеризовать патогенез отдельных видов анемий. • Перечислить основные гематологические проявления в костном мозге, периферической крови. • Дать характеристику по основным классификационным критериям. • Отметить принципы этиотропной и патогенетической терапии. • Знать особенности развития гемолитических анемий у новорожденных и детей (для п/ф). • Отметить роль профессиональных факторов в развитии гемолитических анемий (для мп/ф). |