Методическое пособие 63
.pdfТак как реферирование предполагает ссылку на теоретические источники, то по тексту предполагаются после каждой цитаты ссылки на источник, которые даются в прямоугольных скобках.
Заключение содержит основные выводы автора по содержанию. Список литературы составляется строго в алфавитном порядке и включает в себя не менее 10 источников. Обязательно указываются фамилия и инициалы автора, название работы, место и год ее издания, количество страниц.
Примерные темы рефератов
1.Активные методы обучения.
2.Индекс человеческого развития.
3.Инновационные образовательные технологии высшей школы.
4.Компоненты учебной деятельности студента. Взаимосвязь уровня культуры умственного труда студентов и успешности учебной деятельности.
5.Культура умственного труда как часть общей культу-
ры.
6.Методы обучения: понятия и классификации.
7.Научная организация труда. Условия формирования культуры умственного труда студента в современном высшем учебном заведении.
8.Организация самостоятельной работы студента.
9.Организация учебного труда в вузе (нормы, правила).
10.Основные компоненты культуры умственного труда.
11.Основные принципы рационального чтения.
12.Планирование и организация учебной деятельности студента. Виды планов.
13.Познавательные процессы и их особенности в студенческом возрасте.
14.Приемы рациональной подготовки к зачетам и экза-
менам.
15.Психологические особенности умственной деятель-
9
ности.
16.Развитие социального и профессионального и интеллектуального потенциала студента.
17.Режимы труда и отдыха. Особенности современной студенческой жизни.
18.Саморегуляция и самоконтроль. Карты самоконтро-
ля.
19.Современные образовательные модели. Концепция непрерывного образования.
20.Составляющие умственного труда.
21.Стрессовые ситуации в учебной деятельности сту-
дента.
22.Техники конспектирования.
23.Технологии подготовки публичных выступлений.
24.Технологии работы с учебным материалом. Виды конспектов
25.Труд, его виды. Особенности умственного труда.
26.Умственная работоспособность. Гигиена умственно-
го труда.
27.Функции образования в современном обществе.
10
3.ПРИМЕРНЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1.Процесс взаимодействия студента со средой называ-
ется:
а) компенсацией;
б адаптацией;
в) дезадаптацией;
г) девиацией.
2. Обобщенная характеристика познавательных возможностей человека называется:
а) внимание;
б) память;
в) ум;
г) воображение.
3. Высокий уровень развития творческих способностей называется:
а) культура;
б) тактичность;
в) авторитет;
г) одаренность.
4. Ведущей формой обучения в вузе является:
11
а) урок;
б) беседа;
в) компьютер;
г) лекция.
5. Одним из самых сложных видов самостоятельной работы студентов является:
а) конспектирование;
б) аннотирование;
в) составление плана;
г) чтение.
6. Междисциплинарный раздел библиотековедения, формирующийся на основе его синтеза с педагогикой…
а) библиотечная дидактика;
б) социальная педагогика;
в) библиотечная педагогика;
г)библиотечная конфликтология.
7. Из наук наибольший вклад в классификацию, систематизацию информации внесла…
а) физика;
б) обществознание;
12
в) педагогика;
г) нет правильного ответа.
8.Методы, которые в различных сочетаниях и в разной степени могут быть применимы в большинстве наук, называются: ...
9.Из всех социологических методов, является самым библиотечным, наиболее близким для библиотекаря, имеющего повседневную практику индивидуальной работы с читателями:
а) статистический метод;
б) наблюдение;
в) интервью;
г) анкетирование.
10.Заочный опрос, при котором всем респондентам в идентичной печатной форме предлагается система вопросов с возможными вариантами ответов, называется ……
11.Первая и вступительная часть реферата, курсовой и дипломной работы, в которой осуществляется презентация всей работы, описывается научный аппарат, которым пользовался студент при исследовании своей темы, называется …
12.Совокупность научно обоснованных терминовпонятий, используемых студентом в своем исследовании и при его описании в реферате, курсовой и дипломной работах, называется …
13
13.Письменный доклад или выступление по определенной теме, в которых творчески осмысляется и обобщается информация из одного или нескольких источников, называется...
14.Особый тип словаря, в котором термины - понятия располагаются в строго взаимной зависимости и соотношении, начиная с наиболее значимого и широкого по смыслу и кончая частным ….
15.Краткое изложение какого-либо исследования, получения научных выводов в виде отдельных положений, выражающих их основной смысл…
16.Наикратчайшее, лаконичное, благозвучное, проблемное выражение содержания всего исследования в виде заглавия, называется ….
17.Дословная выдержка из какого-либо авторского текста с указанием источника и цитируемой страницы …
18.Уровнем квалификации и профессионализма выпускаемого специалиста является …
14
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1.Айтбаева М.А. Формирование культуры умственного труда как условие социализации личности студентапервокурсника в условиях вуза [Текст] / М.А. Айтбаева // Материалы межд. науч.-практ. конференции, Научноиздательский центр "Социосфера", 2014.
2.Бордовская Н.В. Современные образовательные технологии: учебное пособие [Текст] / Кол. авторов; под ред. Н.В. Бордовской. – М.: КНОРУС, 2013. – 432 с.
3.Воронцов Г.А. Труд студента: ступени успеха на пути к диплому [Текст]: учеб. пособие / Г.А. Воронцов. – 2-e изд., перераб. и доп. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. – 256 с.
4.Гликман И.З. Управление самостоятельной работой студентов (системное стимулирование) [Текст]: учеб. пособие
/И.З. Гликман. – М.: ЛОГОС, 2002. – 24 с.
5.Зайцева Светлана Сергеевна. Формирование культуры умственного труда студентов вуза [Текст]: диссертация кандидата педагогических наук: 13.00.01 Нижний Новгород, 2007. – 212 с.
6.Зубра А.С. Искусство успешно учиться. Культура умственного труда [Текст]: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / А.С. Зубра. – Минск: Дикта, 2011. – 337 с.
7.Зубра А.С. Культура умственного труда студента [Текст]: пособие для студентов высших учебных заведений / А.С. Зубра. – 2-е изд., перераб. и доп. – Минск: Дикта, 2007.
8.Князькова О.Н. О понятии «культура самоорганизации личности студента» [Текст] / О.Н. Князькова // Молодой ученый, 2012. – №11. – С. 428-432.
9.Стрелков Ю.К. Инженерная и профессиональная психология [Текст] / Ю.К. Стрелков. – Академия, 2005. – 359 с.
10.Профессионализация личности в образовательных институтах и практической деятельности: теоретические и прикладные проблемы социологии и психологии труда и профессионального образования [Текст]: материалы II междуна-
15
родной научно-практической конференции 10-11 февраля 2013 г. – Прага, 2013. – 157 с.
11.Психология и культура умственного труда [Текст]: учеб. пособие для вузов / Н.Ш. Валеева, Н.П. Гончарук. – Москва: КноРус, 2004 .
12.Психология личности [Текст] / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея, В.В. Архангельской. – Москва: АСТ, 2009. – 624 с.
13.Психология мышления [Текст] / Под редакцией Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Ф. Спиридонова, М.В. Фаликман, В.В. Петухова. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: АСТ, 2008. – 672 с.
14.Чурилова Е.Ю. Условия развития культуры интеллектуальной деятельности студентов – будущих педагогов в учебном процессе [Текст] / Е.Ю. Чурилова, В.И. Лях, Е.В. Феськова // Современные проблемы науки и образования. –
2012. – № 4.
15.Ширшов Е.В. Организация учебной деятельности в вузе на основе информационно-коммуникационных технологий [Текст] / Е.В. Ширшов, Е.В. Ефимова. – М. : Университетская книга, Логос, 2006. – 272 с.
16
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
к выполнению самостоятельной работы по дисциплине «Культура умственного труда»
для студентов направления 38.03.01 «Экономика» заочной формы обучения
Составитель Пестов Владислав Юрьевич
В авторской редакции
Подписано к изданию 20.11.2017.
Уч.-изд. л. 0,8. "С"
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет»
394026 Воронеж, Московский просп., 14