вопросы гигиена
.docxГигиена детей и подростков, как наука, ее цели и задачи. Методы исследования.
Развитие гигиены детей и подростков. Роль отечественных врачей и гигиенистов в становлении гигиены детей и подростков.
Принципы гигиенического нормирования в гигиене детей и подростков.
Основные закономерности роста и развития детского организма.
Физическое развитие как показатель здоровья, факторы его определяющие, особенности в современных условиях.
Методы изучения физического развития детей и подростков. Биологический возраст.
Методы оценки физического развития детей и подростков, их сравнительная характеристика.
Состояние здоровья детского населения, показатели его характеризующие, особенности в современных условиях.
Возрастная структура показателей состояния здоровья – дошкольников, школьников, подростков (заболеваемость по обращаемости, функциональные отклонения, хронические заболевания, группы здоровья).
Влияние биологических и социальных факторов на растущий организм.
Влияние природно-климатических и антропогенных факторов окружающей среды на формирование здоровья детского населения. Региональные особенности.
Виды и значение медицинских осмотров детей и подростков . Критерии оценки индивидуального здоровья. Группы здоровья.
Анатомо-физиологические особенности высшей нервной деятельности и психических функций у детей, подростков, их роль в обучении и воспитании.
Значение различных видов деятельности в развитии детей и подростков.
Работоспособность, фазы, динамика в течение образовательного процесса
Физиологическая сущность утомления, профилактика переутомления у детей и подростков.
Методы изучения и оценки работоспособности у ДиП
Физиолого-гигиенические основы режима дня школьников. Особенности в учреждениях для детей с отклонением в состоянии здоровья.
Проблемы адаптации детей к дошкольной организации и школе.
Гигиенические требования к режиму дня, организации и проведению образовательной деятельности в ДОО. Роль игры в воспитании и обучении.
Готовность к обучению в школе – «школьная зрелость», значение, методы оценки.
Гигиенические принципы и научная организация образовательной деятельности в школе.
Гигиенические требования к условиям и режиму обучения первоклассников.
Проблемы обучения в современных общеобразовательных организациях, факторы риска.
Здоровьесберегающая школа, понятие, содержание деятельности.
Гигиенические требования к условиям и режиму урочной и внеурочной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий.
Значение и принципы трудового воспитания и обучения детей и подростков, учет возрастно-половых особенностей в трудовом обучении школьников.
Трудовое обучение учащихся общеобразовательных организаций. Гигиенические требования к организации и проведению обучения.
Гигиенические требования к организации общественно-полезного, производительного труда в школе и летней производственной практики.
Значение профессиональной ориентации в системе трудового обучения школьников. Ключевые профессионально-значимые функции, их значение в оценке профпригодности.
Врачебно-профессиональная консультация, определение профессиональной пригодности подростков.
Двигательная активность детей, ее значение в формировании здоровья. Гипо- и гиперкинезия, причины, профилактика.
Гигиенические принципы физического воспитания детей и подростков.
Физическое воспитание детей дошкольного возраста, гигиенические требовании
Физическое воспитание школьников, гигиенические требования к его организации и проведению.
Физиологическая сущность закаливания, особенности химической и физической терморегуляции организма ребенка. Оценка эффективности закаливания.
Гигиенические принципы закаливания. Методы закаливания, их сравнительная характеристика.
Медицинский контроль за физическим воспитанием детей в дошкольной образовательной и общеобразовательной организациях.
Гигиенические принципы размещения и требования к земельному участку дошкольных образовательных организаций.
Гигиенические принципы проектирования и планировки дошкольных образовательных организаций. Гигиенические требования к групповой ячейке.
Гигиенические принципы размещения и требования к земельному участку общеобразовательных организаций:
Гигиенические принципы проектирования и планировки общеобразовательных организаций. Гигиенические требования к учебной секции:
Гигиенические требования к классам, учебным кабинетам, лабораториям и помещениям для трудового обучения школьников;
Гигиенические требования к мебели и оборудованию дошкольных образовательных и общеобразовательных организаций
Профилактика деформаций опорно-двигательного аппарата у детей и подростков.
Солнечная радиация, значение ее составляющих, профилактика ультрафиолетовой недостаточности у детей.
Гигиенические требования к естественному освещению детских образовательных и лечебных организаций. Влияние освещенности на зрительные функции.
Гигиенические требования к искусственному освещению детских образовательных и лечебных организаций. Сравнительная характеристика источников искусственного освещения.
Проблема близорукости у детей и подростков. Профилактика близорукости.
Чето про гигиенические требования к одежде??
Гигиенические требования к обуви детей.
Гигиенические требования к игрушкам
Гигиенические требования к школьным учебникам
Организация летней оздоровительной работы, задачи педиатрической службы и Роспотребнадзора. Оценка эффективности оздоровления.
Гигиенические требования к стационарным загородным оздоровительным организациям и организациям с дневным пребываниям, организация профилактической и оздоровительной работы в них.
Гигиенические требования к лагерям труда и отдыха для подростков, организации режима дня, работы и питания подростков.
Особенности обмена веществ и энергетические затраты у детей. Физиологические нормы питания детей.
Роль продуктов растительного происхождения в питании детей. Значение хлеба, круп, овощей и фруктов.
Значение белкового компонента в питании детей
Значение углеводного компонента в питании детей.
61-67. Вопросы по гигиене питания – в учебнике Пивоварова стр 111-163
68. Видимо пищевые отравления?? Учебник Пивоварова стр 216-240
69-70. Вообще хз что
71. Гигиенические требования к воздушно-тепловому режиму детских образовательных и лечебно-профилактических организаций.
72. Химический состав атмосферного воздуха и воздуха закрытых помещений.Диоксид углерода как показатель качества воздуха в жилых и общественных помещениях.
73. Источники загрязнения атмосферного воздуха;влияние на здоровье детского и взрослого населения.
74. Гигиеническая характеристика полимерных материалов их использование в детских учреждениях
75. Система строительства больниц,гигиеническая оценка.Гигиенические требования к земельному участку детской больницы.
76. Гигиенические требования к планировке здания больниц и палатной секции.
77. Физиологическое, гигиеническое и эпидемиологическое значение воды.
78. Гигиенические требования к качеству питьевой воды.Метода улучшения её качества.
79. Влияние качества питьевой воды и условий водоснабжения на здоровье и санитарные условия жизни населения.
80.Гигиена водоснабжения организованных коллективов в чрезвычайных ситуациях.Обязанности медицинских служб по контролю за водоснабженияем.
81. Гигиеническое значение почвы. Биогеохимические провинции.
82. Вредные и опасные производственные факторы, понятие и классификация. Шум как профессиональная вредность, профилактика.
83. Гигиеническая классификация условий труда по степени вредности и опасности. Факторы трудового процесса, характеризующие тяжесть и напряженность труда.
84. Принципы радиационной безопасности. Принципы защиты при работе с открытыми источниками ионизирующего излучения.
85. Источники ионизирующих излучений, используемые в медицине. Защита персонала и пациентов от закрытых - периодических, генерирующих и непрерывно действующих источников.
86. Воздействие промышленных ядов на организм, пути поступления, поведение в организме, выведение. Меры профилактики неблагоприятного воздействия на организм.
87. Гигиена труда медицинского персонала в лечебно-профилактических организациях (хирурга, терапевта, педиатра).
88. Гигиеническое воспитание и обучение детей и подростков.
89. Медицинское обслуживание детей и подростков в России.
90. Содержание работы врача-педиатра в детских и подростковых образовательных организациях.