Экономика природопользования электронное учебно-методическое пособие по оформлению рефератов для направления подготовки 38.03.01 Экономика
.pdfМинистерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВО Кемеровский ГСХИ
Кафедра теоретической экономики, экономического моделирования и права
ЭКОНОМИКА ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ
электронное учебно-методическое пособие по оформлению рефератов
для направлений подготовки 38.03.01«Экономика»
© С.В. Шмакова, 2016 © Кемеровский ГСХИ, 2016
Кемерово 2016
УДК 338.4 Э 40
Составитель: Шмакова Светлана Викторовна – ст. преподаватель кафедры теоретической экономики, экономического моделирования и права Кемеровского ГСХИ
Э40 Экономика природопользования: электронное учебно-методическое пособие по оформлению рефератов для направления подготовки 38.03.01 «Экономика» [Электронный ресурс] / сост. С.В. Шмакова, Кемеровский ГСХИ. – Кемерово, 2016.
Утверждено на заседании кафедры теоретической экономики, экономического моделирования и права
(протокол № 6 от 15 февраля 2016 г.)
Рекомендовано к использованию методической комиссией экономического факультета
(протокол № 6 от 26 февраля 2016 г.)
Электронное учебно-методическое пособие содержат основные требования, предъявляемые к содержанию рефератов, порядку их написания и оформления. Составителем предложены примерные темы рефератов, которые охватывают различные разделы дисциплины «Экономика природопользования», образец титульного листа. Предназначено для студентов очной и заочной форм обучения направления подготовки 38.03.01 «Экономика».
Все права на размножение и распространение в любой форме остаются за разработчиком. Нелегальное копирование и использование данного продукта запрещено.
Текстовое (символьное) электронное издание
Минимальные системные |
MS Windows XP; ОЗУ 1 Гб для MS Windows XP / 2 |
требования: |
ГБ для MS Windows Vista / 7 / 8; частота процессора |
|
не менее 1,0 ГГц; 3D-видеоадаптер с памятью |
|
128 МБ, совместимый с DirectX® 9.0c; Adobe Flash |
|
Player 10.3; CD-ROM дисковод; SVGA-совместимая |
|
видеокарта; компьютерная мышь. |
|
© С.В. Шмакова, 2016 |
|
© Кемеровский ГСХИ, 2016 |
Сведения о программном |
MS Word 2013 |
|
обеспечении, которое |
FlippingBoock publisher 2 |
|
использовано для создания |
|
|
электронного издания |
|
|
Сведения о технической |
Набор |
Шмакова С.В. |
подготовке материалов для |
Дизайн |
Белевич А.А. |
электронного издания |
|
|
Дата подписания к |
25.03.2016 |
|
использованию / дата |
Заказ № 0034 |
|
размещения на сайте |
|
|
Объем издания в единицах |
13,9 Мб. |
|
измерения объема носителя, |
|
|
занятого цифровой |
|
|
информацией |
|
|
Продолжительность звуковых и |
– |
|
видеофрагментов |
|
|
Комплектация издания |
– |
|
Наименование и контактные |
Федеральное государственное |
|
данные юридического лица, |
бюджетное образовательное |
|
осуществившего запись на |
учреждение высшего |
|
материальный носитель |
образования Кемеровский |
|
|
государственный |
|
|
сельскохозяйственный |
институт, Отдел инновационных технологий
650056, Кемерово, ул. Марковцева, 5. Телефон: (3842) 73-23-59 Факс: (3842) 73-40-23 e-mail: oit@ksai.ru
Http: //oit.ksai.ru
ВВЕДЕНИЕ
Учебная дисциплина «Экономика природопользования» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин, включенных в учебный план согласно ФГОС и учебного плана направления 38.03.01 «Экономика».
Цель дисциплины – формирование у студентов современных научных представлений об особенностях и закономерностях формирования и функционирования механизма природопользования в различных исторических и социально-экономических условиях, необходимых для освоения программ дисциплин профессионального цикла подготовки бакалавров направления.
38.03.01 «Экономика».
Задачи ЭП определяются спецификой предмета дисциплины, изучающей территориальные взаимодействия в системе «Природа – население – хозяйство», которое призвано развить профессиональное экономическое мышление.
Задачами дисциплины является:
освоение современной методологии экономики и управления природопользованием;
изучение современной практики экономики природопользования в России и в зарубежных странах;
изучение современной практики управления природопользованием
вРоссии и в зарубежных странах;
анализ и оценка природно-ресурсного потенциала территории;
изучение актуальных проблем совершенствования управления природопользованием, включая экономические механизмы управления.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Профессиональные компетенции (ПК):
способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разрабатывать и обосновывать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий
(ПК-13).
В результате изучения дисциплины бакалавры приобретут:
Знания:
теоретические основы и исторические особенности формирования экономики природопользования;
основные экологические, демографические, ресурсные, энергетические проблемы страны;
Умения:
выявлять природные и экологические факторы экономического развития с отраслевых и территориальных позиций;
применять знание экологических, демографических, ресурсных, энергетических проблем в решении экономических задач;
Овладеют:
основными методами эколого-экономического анализа;
умением оформить статистические материалы в виде таблиц, графиков, диаграмм;
методами логического и доказательного изложения материала.
На современном этапе взаимодействия общества и природы основой, базой для разрешения накопившихся экологических проблем является экономика, её экологизация и эффективное функционирование в целом. Новая дисциплина «Экономика природопользования» призвана более детально изучать воздействие экономики на природу и показывать пути рационального природопользования.
Разумное природопользование невозможно без эколого-экономических знаний. Ими должны обладать не только специалисты – экологи, но и экономисты.
Сейчас главной причиной критической экологической ситуации является сложившийся техногенный, природоразрушающий тип. И без его изменения на устойчивый, экологосбалансированный, невозможно будет решить стоящие перед страной сложнейшие социально-экономические задачи. Поэтому главное внимание необходимо уделить рассмотрению целостного экологоэкономического подхода к экономическому развитию, необходимости смены его типов.
В условиях перехода к рыночной экономике возникает и целый ряд новых, слабо изученных эколого-экономических проблем. Среди них проблемы сочетания прямых и рыночных механизмов регулирования, экономической ценности и оценки природных благ, эффективности и платности природопользования, создания системы стимулирования природоохранной деятельности.
Учебно-методическое пособие подготовлены в соответствии с рабочей программой по курсу «Экономика природопользования» для студентов направления подготовки 38.03.01«Экономика». Контрольные вопросы и тестовые задания могут быть использованы для промежуточного контроля знаний студентов очной формы обучения, а также для написания контрольных работ для студентов заочной формы обучения.
ПРОГРАММА КУРСА
Тема 1. Методологические основы ЭП.
Взаимодействие природы и общества, предпосылки формирования ЭП как самостоятельной экономической дисциплины. Природоемкость производства. Оценка ресурсов природы. Основные научные проблемы экономики и управления природопользованием. Основные понятия ЭП.
Тема 2. Экологический фактор экономического развития
Природная среда, ее потенциал. Экологические потребности человека. Природный капитал, его ограниченность. Экологическая емкость, проблемы исчерпания природных ресурсов и перенаселения. Естественные ограничения стратегий развития общества.
Тема 3. Природа и хозяйство: техногенный тип экономического развития
Роль природных факторов в формировании национального богатства. Природные условия и экономические реалии: уровень развития производительных сил, эффективность производства, специализация и др. Природноресурсный фактор развития экономики на глобальном, региональном и местном уровне.
Тема 4. Государство и рынок в охране ОПС
Природоемкость общественного производства, показатели и исчесление. Социально-экономические последствия антропогенного загрязнения ОПС. Индикаторы экологической ситуации. Понятие внешних эффектов (экстерналий), их учет в экономическом развитии.Интернализация экстерналий.Российская концепция рационального природопользования.
Тема 5. Хозяйственный механизм природопользования
Общее понятие о хозяйственном механизме, его инструментах. Концепция эколого-экономической системы. Категория стоимости, ее связь с категориями оценки природных благ и цены. Экологический контроль, виды. Экологический каркас территории.
Тема 6. Экономический механизм экологизации экономики.
Типы экономических механизмов природопользования. Инструменты прямого и косвенного экологического регулирования. Экономическая оценка природных благ и ценообразование в природопользовании. Экономический ущерб, методы определения. Природоохранные затраты и их эффективность. Виды и специфика природоохранных затрат. Основные инструменты современного экономического механизма природопользования
Тема 7. Управление природопользованием
Организационная структура управления природопользованием. Экономическое регулирование использования природных ресурсов. Принцип платности и его реализация в экономической политике разных стран. Фактор рынка в оценке ресурсов
Тема 8. Экономика в управлении природопользованием
Лимитирование и лицензирование в природопользовании. Экономические методы управления природопользованием. Экологический менеджмент, его экономическая составляющая: экологический аудит, сертификация, лицензирование, страхование. Природоохранная деятельность предприятий, их экологическая инфраструктура
Тема 9. Международные аспекты экологической политики
Глобальные экологические проблемы, источники финансирования, участие стран мира в глобальных экологических инвестициях. Формирование правовой базы международного регулирования экономической ответственности за экологический ущерб. Международное сотрудничество в области охраны ОПС.
ФОРМЫ И ВИДЫ РЕФЕРАТОВ
Реферат (от лат. refero – докладываю, сообщаю, доношу, излагаю), краткое изложение в письменном виде или в форме публичного выступления содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы; доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников. Также это доклад на заданную тему по определенным источникам.
Реферат содержит основные положения произведения, фактические сведения и выводы и позволяет определить целесообразность его чтения целиком. Как правило, реферат имеет научно-информационное назначение.
Требования к реферату
Автор реферата должен продемонстрировать достижение им уровня мировоззренческой, общекультурной компетенции, т.е. продемонстрировать знания о реальном мире, о существующих в нем связях и зависимостях, проблемах, умении проявлять оценочные знания, изучать теоретические работы, использовать различные методы исследования, применять различные приемы творческой деятельности.
1.Тема реферата выбирается из общего списка и согласовывается с преподавателем. Тема должна быть интересной студенту (приложение 1).
2.Использовать только тот материал, который отражает сущность темы. При работе над рефератом рекомендуется использовать не менее 4 – 5 источников.
3.Во введении к реферату необходимо обосновать выбор темы.
4.После цитаты необходимо делать ссылку на автора, например [№ произведения по списку, стр.].
5.Изложение должно быть последовательным. Недопустимы нечеткие формулировки, речевые и орфографические ошибки.
6.В подготовке реферата необходимо использовать материалы современных изданий не старше 5 лет.
7.Оформление реферата (в том числе титульный лист, литература) должно быть грамотным.
8.Изложение текста и оформление реферата выполняют в соответствии с требованиями ГОСТ 7.32 – 2001, ГОСТ 2.105 – 95 и ГОСТ 7.9 –
95.Страницы текстовой части и включенные в нее иллюстрации и таблицы должны соответствовать формату А4 по ГОСТ 9327-60.
9.Список литературы оформляется в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5 –
2008.
СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА РЕФЕРАТА
Процесс работы лучше разбить на следующие этапы:
1.Определить и выделить проблему.
2.На основе первоисточников самостоятельно изучить проблему.
3.Провести обзор выбранной литературы.
4.Логично изложить материал.
Рекомендуемая структура реферата:
Введение – излагается цель и задачи работы, обоснование выбора темы и её актуальность. Объем введения не должен превышать 2 страницы.
Основная часть – точка зрения автора на основе анализа литературы по проблеме. Объём: 12 – 15 страниц.
Заключение – формируются выводы и предложения. Заключение должно быть кратким, четким, выводы должны вытекать из содержания основной части. Объём: 1 – 3 страницы.
Список использованных источников и литературы.
Всписок использованных источников и литературы включаются только те источники и литература, которые были использованы для подготовки реферата.
К источникам относятся: законы, указы, манифесты и другие правительственные акты, постановления, приказы, международные договоры, меморандумы, памятные записки, протоколы и другие архивные материалы, разрешенные к открытому использованию, исследуемые тексты.
К литературе относятся: монографии, книги (непериодическое издание объемом от 48 стр. и более), брошюры (непериодическое издание объемом от 5 до 48 стр.), периодические издания и газеты.
Вреферате могут быть приложения в виде схем, анкет, диаграмм и прочего. В оформлении реферата приветствуются рисунки и таблицы.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕФЕРАТА
Срок сдачи готового реферата определяется утвержденным графиком.
В случае отрицательного заключения преподавателя студент обязан доработать или переработать реферат. Срок доработки реферата устанавливается руководителем с учетом сущности замечаний и объема необходимой доработки.
Оценка |
|
Профессиональные компетенции |
|
||
|
|
||||
90%-100% |
Реферат по теме написан самостоятельно. Материал |
||||
|
изложен последовательно и грамотно. Сделаны необходимые |
||||
|
обобщения и выводы. Обучающийся свободно отвечает на |
||||
|
вопросы, связанные с проектом. |
|
|
|
|
80%-89% |
Реферат удовлетворяет в основном требованиям на высшую |
||||
|
оценку, но при этом имеет один из недостатков: в изложении |
||||
|
допущены небольшие пробелы, не исказившие содержание |
||||
|
реферата; допущены один – два недочета при освещении |
||||
|
основного содержания темы, исправленные по замечанию |
||||
|
преподавателя; допущены ошибка или более двух недочетов при |
||||
|
освещении второстепенных вопросов, которые легко |
||||
|
исправляются по замечанию преподавателя. Обучающийся |
||||
|
отвечает на вопросы, связанные с проектом, но недостаточно |
||||
|
полно. |
|
|
|
|
70%-79% |
Тема неполно или непоследовательно раскрыта, но показано |
||||
|
общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, |
||||
|
достаточные для дальнейшего усвоения материала; имелись |
||||
|
затруднения или допущены ошибки в определении понятий, |
||||
|
использовании терминологии, исправленные после замечаний |
||||
|
преподавателя; при неполном знании теоретического материала |
||||
0%-69% |
Не раскрыто основное содержание учебного материала; |
||||
|
обнаружено незнание или непонимание большей или наиболее |
||||
|
важной части учебного материала; допущены ошибки в |
||||
|
определении понятий, при использовании терминологии, |
||||
|
которые не исправлены после нескольких замечаний |
||||
|
преподавателя; нарушена логика в изложении материала, нет |
||||
|
необходимых |
обобщений |
и |
выводов; |
недостаточно |
|
сформированы навыки письменной речи. |
|
Студент, не представивший в установленный срок готовый реферат по дисциплине учебного плана или представивший реферат, который не был оценен, считается имеющим академическую задолженность и не допускается к сдаче зачета или экзамена по данной дисциплине.