Экологическое образование - необходимое условие прогрессивного и устойчивого развития общества (80
..pdfV.ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ИВОСПИТАНИЕ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ - НЕОБХОДИМОЕ УСЛОВИЕ ПРОГРЕССИВНОГО И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА
НОВИКОВ АН., начальник Управления природных ресурсов и охраны
окружающей среды МПР России по Орловской области, доктор техн. наук, профессор
Глобальный масштаб и общемировая значимость эко логических проблем в настоящее время общепризнаны. Устойчивость земной биосферы нарушена в результате
экологически не продуманной деятельности человечества. Значительная часть природных и подавляющее большин ство искусственных экосистем находятся в неустойчивом, кризисном состоянии. Нарушаются условия нормального функционирования различных подсистем биосферы, их «со существования» и совместимости. Обострение кризиса мо жет обернуться экологической катастрофой, реально угро жающей развитию человечества в XXI веке. Активная эко логическая политика государств всего мирового сообщества, направленная на ликвидацию этой угрозы и стабилизацию экологической ситуации, является насущной потребностью современности.
При переходе Российской Федерации к устойчивому раз витию принципиальное значение приобретает разрушение старых, укоренившихся в сознании людей стереотипов по требительского отношения к природным ресурсам. Эколо гическое образование служит основой формирования эколо гически ориентированного мировоззрения людей.
Российская экологическая научная школа сформирова лась в конце XIX — начале XX века практически одновре-
Экологическое образование и воспитание |
319 |
менно с классической немецкой (автором созданного терми на «экология» Э. Геккелем) и обладает богатейшими тради циями и историей. Труды выдающихся российских ученых В.И. Вернадского, Г.Ф. Морозова, Н.И. Вавилова, В.Н. Су качева, Г.Ф. Гаузе и др. в значительной степени определи ли все развитие экологии как науки. При этом если Э. Геккель никогда не ставил перед экологией прикладных за дач, то для российских экологов характерно было стремле ние поставить эту науку на службу практике и, по широко известному высказыванию Н.И. Вавилова, «навести поря док на земном шаре».
Однако в современной России, несмотря на то, что Зако ном «Об охране окружающей среды» устанавливается сис тема всеобщего и полного экологического образования, от сутствует единая общепринятая концепция экологическо го образования. О необходимости разработки такой кон цепции неоднократно говорилось в дискуссиях, посвящен ных путям перехода России к устойчивому развитию. Це лью экологического образования является формирование специалиста, гражданина, который может решить пробле мы устойчивого развития и охраны окружающей среды на учными и инженерными способами. Экологическое обра зование в XXI веке должно стать составным элементом вос питания молодежи.
В Орловской области формируется система непрерывно го экологического образования населения, охватывающая дошкольные и школьные образовательные учреждения, вузы, институты повышения квалификации и переподго товки кадров.
Экологическое воспитание начинается с дошкольных об разовательных учреждений. Практически во всех дошколь ных образовательных учреждениях области проводится ра бота, направленная на привитие навыков культуры поведе ния в природе, ознакомление с животным и растительным миром, в процессе чего дети наблюдают за природными яв лениями, сезонными изменениями в природе.
320 |
Экологическая безопасность региона: опыт, проблемы, пути решения |
Особое внимание уделяется содержанию экологического образования и просвещения в общеобразовательных учреж дениях области. Идет процесс экологизации существующих дисциплин, разнообразнее становится содержание дополни тельного экологического образования, его форм и методов. Так, в лицее № 18 г. Орла проводится целенаправленная работа по формированию экологической культуры, здесь более 15 лет работает Центр экологического воспитания и просвещения детей и подростков (руководитель Центра — заслуженный учитель школы России, кандидат педагоги ческих наук А.А. Павлов). В Центр входят школьное лесни чество «Орел», учебные экосистемы (более 80 видов расте ний), биологический комплекс, где собрано свыше 100 ви дов животных, пресмыкающихся и птиц. Создан экологи ческий театр.
Вплане исследовательской работы интересен опыт дет ского экологического коллектива «Журавленок» Болыпекуликовской основной школы Орловского района, который уже несколько лет успешно занимается изучением рек, ручьев и прудов своего района.
В2003 г. «Журавленок» принял участие в IV Всероссий ском конкурсе учебно-исследовательских экологических про ектов школьников им. Н.Н. Моисеева «Человек на земле» и был награжден дипломом «Хранители земли» за исследова тельский проект «Организация биологического сельскохозяй ственного предприятия на базе хозяйства Рожковых».
Внастоящее время в области более 1340 школьников объе динены в 41 школьное лесничество и звенья юных лесово дов, за ними закреплено 950 гектаров леса. Работа юных помощников лесоводов области высоко оценена на прошед шем в марте 2004 года съезде юных лесоводов.
Учащаяся молодежь принимает самое активное участие в экологических мероприятиях, особенно в посадке деревь ев, очистке лесных массивов.
Экологическому воспитанию в духе бережного отноше ния к природе способствуют проводимые конкурсы: на со-
Экологическое образование и воспитание |
321 |
искание премии им. В.Н. Хитрово — знаменитого русского ученого флориста и геоботаника; на лучшее освещение эко логических проблем средствами массовой информации; на лучшую постановку природоохранной работы в образователь ных учреждениях области; конкурсы «Воспитательные сис темы образовательных учреждений области», «Подрост», на лучшую постановку экологического воспитания в дошколь ных образовательных учреждениях в 2004—2005 годах и т.д.
Такая целенаправленная работа по экологическому обра зованию и просвещению среди учащихся и полученные ими глубокие знания в области охраны окружающей среды по зволяют нашим школьникам добиваться призовых мест и наград на всероссийских конкурсах по природоохранной тематике.
Особенно остро экологическое образование стоит в сель скохозяйственных и технических вузах в силу того, что выпускники именно этих учебных заведений стоят у «исто ков» большинства антропогенных факторов, оказывающих воздействие на природную среду, и именно эти специалис ты способны найти и технически компетентно реализовать пути оптимизации природопользования на основе принци пов устойчивого развития.
Дипломированных специалистов по экологии готовит Орловский аграрный университет (специальность 320400 «Агроэкология») и Орловский государственный универси тет (с 2002 г. на факультете естественных наук открыта спе циальность 013100 «Экология»). Аспирантуры экологиче ской направленности открыты в этих вузах, а также в ОрелГТУ и Орловской региональной академии государственной службы.
При Управлении природных ресурсов работает Государ ственный природоохранный центр с постоянно действующи ми курсами специальной экологической подготовки и пере подготовки всех категорий специалистов, включая чинов ников-управленцев.
Экологическое просвещение населения, пропаганда необ-
'/,22 Заказ N» 6367
322 |
Экологическая безопасность региона: опыт, проблемы, пути решения |
ходимости сохранения культурного наследия являются при оритетными среди основных задач и национального парка «Орловское Полесье», они активно ведутся научными со трудниками парка, а также природоохранными структура ми. Зоовольерный комплекс НП «Орловское Полесье», где
внастоящее время содержится более 50 видов диких жи вотных, посещают с экскурсиями более 50 тыс. человек в год. С учетом местных природных, историко-культурных и социальных особенностей выделены функциональные зоны,
втом числе и зона экологического воспитания. Она пред назначена для сохранения и демонстрации посетителям сло жившихся природно-исторических ландшафтов и для орга низации экологического просвещения. В этой зоне органи зована работа школьных лесничеств, проводится до 250 эк скурсий и практических занятий в год.
Большой опыт работы по экологическому просвещению накоплен библиотеками области. В своей деятельности они используют различные методы наглядной и массовой про паганды, проводят экологические вечера, беседы, устные журналы, выставки-просмотры, Дни экологической инфор мации, семинары. Так, в ноябре 2003 г. на базе Орловской областной публичной библиотеки им. И.А. Бунина прошла Пятая Всероссийская школа-семинар «Библиотека как центр экологической культуры и информации». В ее проведении активное участие приняли сотрудники Управления природ ных ресурсов.
Как видно из вышеизложенного, экологическое образо вание является одним из приоритетных направлений дея тельности природоохранных органов и администрации Ор ловской области, что позволит Орловщине быстрее и гра мотнее отработать модель устойчивого развития.