Религии народов мира (90

Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы

«Московский государственный институт индустрии туризма им. Ю.М. Сенкевича»

УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и методической работе

_______________ В.В. Гернеший

«___»__________ 2012 г.

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины Религии народов мира

для студентов заочной формы обучения направлений подготовки:

Направление подготовки 100400.62 Туризм

Профиль:Технология и организация туроператорских и турагентских услуг

Направление подготовки 101100.62 - Гостиничное дело

Профиль : Гостиничное дело Профиль: Ресторанная деятельность

Направление подготовки 080100.62 – Экономика

Профиль: Экономика предприятий и организаций

Направление подготовки 080200.62 – Менеджмент

Профиль :Маркетинг

Факультет Туризма и гостеприимства, ЭиУ

Москва 2012

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ ЦЕЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ: Рефлексивный анализ теории и истории религий, основ

миропонимания, базирующегося на основах мультирелигиозного, философского, научного, правового, культурологического знания, выработанного человечеством, способствующего всестороннему развитию личности, профессиональной компетентности и культуре коммуникаций в социуме.

Задачи дисциплины:

-изучение вопросов духовно-интеллектуального развития в контексте синкретизации знаний науки, религии, права, истории в интересах формирования основ миропонимания;

-анализ основ религиозных вероучений в многообразии религиозных культур;

-выявление духовно-нравственных принципов, императивов, норм общественного бытия

вконтексте исторического развития религий мира;

-изучение традиционных форм религиозной жизни и их трансформации в социуме;

-формирование основ знаний в целях профилактики конфликтов на религиозной почве,

-овладение знаниями нравов, обычаев и традиций народов, исповедующих различные

религии, с необходимым учетом их в профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины «Религии народов мира» у студентов

формируются представления:

-о мировых и национальных религиях, их гносеологической и генетической связи;

-о роли и функциях религии в обществе, потенциальной преемственности культур народов,

исповедующих различные религии;

-о формах религиозной жизни;

-о значении высоких духовно-нравственных ориентиров религии при формировании миропонимания.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Рабочая программа включает содержание курса лекций, в которых отражены характеристики основных мировых религий, анализируется их отличительные и сходные черты, рассматривается духовно-нравственное значение религии, даются понятия, обозначающие сущность религии: религиозное мировоззрение, религиозное сознание, религиозные убеждения, происхождение религии, религиозные корни, религиозный человек, свобода вероисповедания, исторические корни свободомыслия, смысл жизни, религиозная идеология, психология, религиозные обряды, праздники, организации.

Основными компонентами курса являются: история религии; основные разновидности религии; религия как феномен культурного и социального развития и сравнительное религиоведение.

Формирование знаний студента по дисциплине «Религии народов мира и современность» основывается на знаниях из предшествующих курсов истории, культурологии, психологии, а также на основе знаний по организации самостоятельной работы с научно-исследовательской литературой.

Знания и умения, которые формируются в процессе изучения дисциплины «Религии народов мира», имеют практическое значение для овладения знаниями по дисциплинам гуманитарно-социального и профессионального блоков дисциплин учебного плана.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции (ОК):

способностью к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и

профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-1); способностью к достижению целей и критическому переосмыслению накопленного

опыта (ОК-2); способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно

значимые философские проблемы, использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-3);

владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

готовностью соблюдать этические и правовые нормы, регулирующие с учетом социальной политики государства отношения человека с человеком, обществом, окружающей средой; использует нормативные и правовые документы в туристской деятельности (ОК-5);

готовностью к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, с терпимостью относиться к национальным, расовым, конфессиональным различиям, способностью к межкультурным коммуникациям в туристской индустрии (ОК-7);

стремление к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения, способен к бесконфликтной профессиональной деятельности в туристской индустрии (ОК-8).

В результате освоения курса лекций по дисциплине студенты должны знать и понимать:

основы исследования религий в интересах формирования устойчивого миропонимания;

основания вероучений мировых и национальных религий;

функциональную и мировоззренческую роли религии в обществе;

формы религиозной жизни;

принципы и ценности духовно-нравственных и мировоззренческих основ религий мира;

правовой фундамент деятельности религиозных организаций, вероисповедания граждан РФ, атеистических убеждений;

социальную и культурную значимость деятельности религиозных организаций и объединений в современном обществе;

принципы и положения деструктивных религиозных объединений и возможности реабилитации пострадавших от их деятельности людей.

Уметь:

различать религиозную и культурную идентификацию людей, принадлежащих к различным вероисповеданиям;

отличать традиционные верования, обычаи, ортодоксальные конфессии от религиозных объединений деструктивного толка;

оказать нравственную и психологическую помощь людям, пострадавшим от религиозных объединений деструктивного направления.

Владеть: Культурой общения с людьми различного вероисповедания, многообразных религиозных и этнических традиций.

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОРЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

Тема 1. Место религии в системе знания, основы исследования религии. Основные понятия и термины Религиоведения

Понятие религии. Религия и религиозная преданность. Цели и задачи религии. Основные цели и задачи религиоведения. Объект и предмет религиоведения. Принципы и методы изучения религий и религиозных явлений. Основные методы изучения религии. Уровни религии. Религиозное мировоззрение. Религиозная психология. Религиозный культ. Религиозные организации. Принципы классификации религий. Функции и роль религии в обществе. Происхождение и ранние формы религии. Религия и мифология. Родоплеменные религии: тотемизм, табу, магия, фетишизм и анимизм.

Проблема смысла жизни. Религия – система взглядов и поступков, с помощью которой разрешаются основные вопросы человеческой жизни.

Тема 2. Христианство

История зарождения христианства. Христианские источники о происхождении Иисуса Христа. Христианство и иудаизм. Основное содержание новозаветной проповеди. Социокультурные предпосылки возникновения христианства. Священное писание — Библия и Священное предание. Оформление церковной организации. Церковь как божественное установление и социальная организация. Расколы в рамках христианства. Влияние раннего христианства на культуру. Формирование нехалхидонских церквей. Монофизитские церкви—Армянская апостольская, Коптская, Эфиопская, Сирийская, Маланкарская сирийская, Эритрейская. Несторианство—Ассирийская церковь Востока.

 Христианство: православие

Исторический путь Православия. Основные термины и понятия, правила и догматы Православной Церкви. Священное Писание и Священное Предание. Богослужение Православной Церкви. Православные праздники и обряды. Символ веры. Вселенские Соборы и их главные деяния. Православная вера в жизни христианина. Десять заповедей Закона Божия. Нагорная проповедь Иисуса Христа. Десять заповедей блаженства. Православный храм и его устройство. Три степени священства в Православной Церкви: дьякон, священник, епископ. Духовная жизнь православного христианина. Восемь главных страстей: гордость, тщеславие, печаль, гнев, сребролюбие, блуд и чревоугодие. Семь Таинств Православной Церкви. Крест и молитва. Священное писание и особенности богословской мысли в православии. Православный культ. Организация и церковное устройство современного православия. 15 независимых церквей. Роль православия в культуре. Православие на Руси и России. Принятие христианства на Руси. Православие в русских землях 13—15 вв. Церковь в Московском государстве. Церковь в Российской империи. Церковь и революция. Современное состояние РПЦ. Церковные расколы. Регионы распространения православия

 Христианство: католицизм и особенности веры

Происхождение слова «католический». Основные причины разделения западной и восточной Церквей. Разрыв Рима с Православием. «Деяние» кардинала Гумберта в 1054 г. Изменение Западными христианами Символа веры («Филиокве»). Препятствия к единству: догмат о непогрешимости Папы Римского: догмат о сотворенности благодати; рационалистически-юридический аспект в отношения человека с Богом (индульгенция); догмат об освобождении с момента рождения Девы Марии от первородного греха. Отличия католического богослужения от православного: обряд крещения путем обливания; употребление на Литургии пресного хлеба (т.н. «облатки»); причащение мирян только Телом, но не Кровью Господа; отказ причащать младенцев, сокращение подготовительного поста перед Евхаристией до одного часа. Другие различия между Православной Церковью и РимоКатолической: безбрачие духовенства («целибат»); дополнения к существующим степеням священства сана кардинала. Реформации. Католическая церковь и национальные государства. Католицизм в 20в. Церковь и понтификат Иоанна Павла 11. Современное устройство и католические церкви. Миссионерская деятельность католической церкви в 20в. Церковь и проблемы экуменизма. География распространения католицизма.

Усилия Католической Церкви к распространению своего влияния среди современных людей: проповедь на национальных языках; внимание к работе с молодежью и т.п.

 Христианство: протестантизм

Появление протестантизма в ходе Реформации. Отличие протестантизма от католицизма. Деятельность Мартина Лютера: жизненный путь и рождение нового христианского учения (1517г.). Общее в вероучении и культе протестантских вероисповеданий. Основные направления протестантизма. Классификация протестантских церквей и направлений. Споры по вопросам веры в среде протестантов и появление новых течений: лютерантсва, кальвинизма, англиканства. Баптизм и особенности веры баптистов. Другие религиозные течения в протестантизме: адвентизм, пятидесятничество. Главная причина разногласий и расколов в среде протестантов – утрата Священного Предания Церкви. Протестантизм и предпринимательство. Протестантизм в Западной Европе и Северной Европе. Протестантские направления в России. Экуменизм и его роль в современном обществе.

 Псевдохристианские культы

История псевдохристианской секты «Свидетели Иеговы». Религиозные взгляды

«Свидетелей Иеговых». Отношение представителей данного учения к личности Христа, Святому Духу, Святой Троице, бессмертию души. Вера во второе Пришествие Христа при ныне живущем поколении. Непризнание никакой власти, кроме своей собственной организации, запрет на переливание крови, отказ от благотворительности. Низкий уровень гуманитарной культуры – основная причина фанатизма иеговистов.

«Церковь унификации (объединения)» С. Муна. Методы вербовки в секту С. Муна. Особенность церкви Объединения – разветвленность (множество дочерних организаций, к примеру – Международный религиозный фонд, Вузовская ассоциация, Международный фонд образования и пр., как правило, скрывающие свою связь с сектой С. Муна).

Тема 3. Буддизм

Буддизм – древнейшая из трех религий. Ареал ее распространения. Сосуществование в пространстве буддийской традиции местных культов народов Южной и восточной Азии. Сиддхартха Гаутама: Будда. Социальное происхождение будущего божества, поиски смысла жизни. Четыре зрелища, сыгравшие решающую роль в его поисках: сгорбленный старик, тяжелобольной, похоронная процессия и вид аскета. «Просветление» после нескольких лет аскетической жизни. Освобождение от желаний – главное условие «просветления». Будда: («просветленный»): человек или бог? Главными составляющими учения Будды: четыре «благородные истины»: в жизни существует страдание; причина страдания – желание; страдание исчезает, когда искореняется желание; следуя восьмеричному пути, можно достичь просветления. Правильное понимание, правильное намерение, правильная речь, правильное усилие, правильное отношение, правильное сосредоточение. Состояние нирваны и условия ее достижения. Идеал Буддизма – аскетическая жизнь. Основные ветви буддизма и причины их появления. Богослужение. Буддийские монастыри, праздники, святилища, храмы и т.д. буддийские молитвы. Значение процесса слушания проповеди. Буддизм сегодня. Психология и философия буддизма – компоненты современных неоязыческих движений.

Тема 4. Индуизм

История возникновения индуизма. Веды – древнейшие священные книги арийцев, пришедших в Индию за 1500 лет до Р.Х., оказавшие решающее влияние на образ жизни индусов. Брахманы и создание ими учения о четырех кастах: брахманах, воинах (кшатриях), торговцах и ремесленниках (вайшьях) и крестьянах (шудрах). Упанишады – философские истолкования Вед, написанные между 800 и 600 – м годами до Р.Х., являющиеся также священными книгами индуистского учения. Религиозные движения, возникшие в VI в. до Р. Х. и ставшие основной причиной появления буддизма и джанизма, двух новых религий. Появление между 400 – м и 200 – м. гг. до Р. Х. великих эпосов Рамаяны и Махабхараты. Бхагавад гита – одна из самых любимых священных книг индусов. Нарастание в VIII – ХVI вв. вляние ислама в Индии. Новое значение, в связи с этим – «бхакти». Соединение бхакти с элементами ислама и возникновение новой религии – религии сикхов. Учение индуистов: Брахман, являющийся не богом – личностью, а безличным духовным началом. Мир и иллюзорность всего существующего (майя). Смертность человека и обречение на бесконечные перевоплощения души. Закон кармы и возможность ее уничтожения. Избавление от кармы (мокша) и слияние с безличным Брахманом. Роль йоги как технического средства для освобождения человека от иллюзорности мира. Своеобразие народной религиозности индусов. Боги индуизма: Брахма, Шива, Вишну. Кришна. Индуизм сегодня. Традиционная религиозность и современные политические, и духовные индийские лидеры: М. Ганди, Р. Тагор, Ш. А. Гхош, С. Радхакришнан.

Тема 5. Ислам

Досиламская религия в Аравии. Магомет (Мухамед) – основатель ислама. Его жизнь и обстоятельства, повлиявшие на составление новой религии. Жизнь Магомета в Мекке и переселение в медину (хиджра). Содержание проповеди Магомета в Медине. Коран и учение

ислама. Основные особенности Корана – священной книги мусульман. Столпы ислама и исламское благочестие. Раскол в исламе. Суниты и шииты. Мистицизм в исламе. Применение практики «зикр». Деятельность суфиев (дервишей). Суфизм как учение. Человек в исламе. Система ценностей, которую призван принять каждый верный без всякого обсуждения. Важность внешнего поведения человека в исламе. Шариат – религиозный и нравственный закон, гарант исполнения принципов Корана. Ислам сегодня. Религиозная и культурная традиция мусульманского общества, противостоящая распространению западного образа жизни. Исламский фундаментализм – строгое и безусловное проведение принципов ислама в частной и государственной жизни. Деятельность религиозных центров ислама по распространению вероучения. Интерес к исламскому мистицизму в западных странах и издание суфийских текстов на европейских языках.

Тема 6. Псевдовосточные и синкретические культы

Международное общество сознания Кришны. Возникновение культа. Деятельность миссионера из Индии А. Бхактиведанта в конце 60-х гг. в Америке. Особенности веры культа: почитание Кришны, жизнь, сходная с монашеской, постоянное пение мантры «Харе Кришна» (1728 раз в день), вегетарианство, половое воздержание и т.п. Сбор денег на храмы и ашрамы – одно из отличий общества кришнаитов от индуизма, где деньги не являются целью уличных шествий. Нью Эйдж – Новый Век – религиозное движение, состоящее из множества организационно разобщенных между собой групп, признающие, тем не менее, свое единство. Вера в то, что разделение на разные культуры, страны и религии заканчивается, наступает новая эпоха – эра Водолея, а христианская эра Рыб заканчивается. В новую эпоху наступят долгожданные мир и благоденствие. Основа Нью Эдж (религиозного течения) – вера в то, что все есть бог, весь мир и каждый человек – есть Бог. Череда перевоплощений души в соответствии с законом кармы, происходящая до создания человека тождественным Богу. Отрицание последователями Нью Эдж Бога – Личности, Бога – Творца. Множество духов и возможность общаться с ними посредством магии. Кристаллов, спиритизма. Оккультная наполненость идеологии религиозного движения Нью Эдж, Эклектизм, нагромождение мистических идей – подлинная суть так называемой «высшей реальности» последователей данного религиозного течения.

Церковь Сайентологии (она же – Дианетика и ее основатель, писатель фантаст Рон Хаббард). История возникновения сайентологии – соединения психоанализа, буддизма и «детектора лжи» э-метр в одно. Разрушительное воздействие на психику человека. Сверхприбыльный бизнес – основа данного религиозного, синкретического культа. Теория и практика сайентологии. Инграммы, отягощающие существование человека (тетана). Очищение с помощью специального прибора – э-метра (гальванометра), измеряющего электропроводность кожи. Причины «увяния» адептов в сетях сайентологии. Деятельность сайентологов против своих противников. «Нарконон», «Хаббард - колледжи», «Криминон» и другие характеристики деятельности.

Тема 7. Иудаизм

Иудаизм – вера еврейского народа за последние две тысячи лет. Возникновение избранного народа. Авраам, родоначальник Израиля и его духовный опыт. Монотеизм (Единобожие) веры Авраама. Моисей и Десять заповедей – Ветхий (древний) Завет (союз взаимной верности Человека и Бога). Составление книг Ветхого Завета, куда входят – Закон (Тора), Пророки и Писания. История богоизбранного народа в египетском плену и возвращение в землю Обетованную. Царь Соломон и строительство Иерусалимского Храма. Разрушение Храма Навуходоносором и Вавилонский плен. Восстановление Храма после 538 г. до Р.Х. Мессианские ожидания среди евреев в I в. по Р.Х.. Этапы формирования иудаизма. История еврейского народа и ее тесная связь с религиозными изменениями в отношении к Ветхому Завету, как источнику Божественного Откровения. Разрушение последнего иерусалимского Храма в 70г. по Р.Х. – как главная причина перехода к раввинистическому

иудаизму, который выражается в совместной молитве в синагоге и изучении текста Торы под руководством раввинов и законоучителей. Мишна – сборник законов и правил – детализированный комментарий к Ветхому Завету имеющий статус сакрального текста. Иерусалимский и Вавилонский Талмуд – обширные детализированные толкования к Мишне. Галаха – собрание регламентаций, ставящих своей задачей оградить жизнь каждого иудея для неукоснительного исполнения Закона Моисея. Подъем в середине века иудаизма в Испании и деятельность Маймонида (1135 - 1204), развившего иудейскую религиозную мысль на основании философии Аристотеля. Понятие о двух уровнях смысла в тексте Танаха: буквальном – для большинства и философском – для избранных. Попытки проникнуть в «тайны Торы» с помощью медитации, разного рода магических приемов и Каббалы. Возникновение среди евреев Польши и Украины движения «хасидов» (благочестивых) в ХVIII в. Важная роль в деятельности хасидов – цадиков (харизматических учителей). Организация первого сионистского съезда в 1897 г. Теодором Герцлем и написание им книги «Государство евреев». Образование в 1947 г. государства Израиль. Главные особенности иудейской веры. Богослужебная жизнь и главные иудейские праздники.

Тема 8. Религия и современное государство. Законодательство РФ о религии.

Религия и общественная жизнь. Государственная религия и ее проявление в общественных отношениях. Теократия как форма правления государством (Тибет, Ватикан). Принцип симфонии во взаимоотношениях Церкви и государства. Первая официальная формулировка принципа симфонии в шестой новелле императора Юстиниана (527-565 гг.). Религия и светское государство. Секуляризация и ее влияние на общественные отношения. Религия и политика. Христианство и общество. Информационно-правовое обеспечение религиозной безопасности в России. Изучение общественного мнения о деятельности религиозных деструктивных организаций в РФ. Доступ общественности к информации об угрозах, исходящих от некоторых религиозных организаций. Федеральный закон РФ «О свободе совести и о религиозных объединениях».

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

7.Семинарских занятий не предусмотрено

8.ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ (ПРОЕКТОВ)

Не предусмотрено

9.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

а) основная литература:

1.Основы религиоведения. Учебник. Под ред. И.Н. Яблокова. –М., Высш. Шк., 2008. – 568 с.

2.Горохов С.А., Христов Т.Т. Религии народов мира: учебное пособие. – М.: КНОРУС,

2010 – 424 с.

3.Богомолов Ф.И. Религии народов мира. Новейший словарь. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005.

4.Козлов В.В. Трансперсональная психология: учебное пособие. - М.: Эксмо, 2010. - 512

с.

б) дополнительная литература:

1.Васильев Л.С. История религий Востока. – М., 1999.

2.Зыбковец В.Ф. Дорелигиозная эпоха. – М., 2002.

3.Лабазов О.Ф. Религиоведение: Учебник/Под общ. ред. В.И. Жукова. – 2-е изд, испр., допол.

— М.: ИТК «Дашков и Ко», 2003.

4.Токарев С.А. Религия в истории народов мира. – М., 2002.

5.Яблоков И.Н. Основы религиоведения. – М. «Высшая школа», 2005.

6.Яблоков И.Н. Религиоведение. Учебный словарь-минимум по религиоведению. – М. Гардарики, 2002.

7.Религиоведение. Учебное пособие /М.Я. Ленсу, Я.С. Яскевич, В.В. Кудрявцев.; под ред. М.Я. Ленсу и др. – Мн.: Новое знание, 2003.

8. Крывелёв И.А. История религий. – М., 2001.

9.Климов Л.И. Книга о Коране, его происхождении и мифологии. – М., 2002.

10.Леви – Брюль Л. Первобытное мышление. - М., 2000.

11.Оля Б. Боги тропической Африки. – М., 1999.

12.Розенберг О.О. Труды по буддизму. – М., 2001.

13.Рыбаков Б.А. Язычество Древней Руси. - М., 1999.

14.Рыбаков Б.А. Язычество древних славян. –М., 2000.

15.Тайлор Э. Первобытная культура. – М., 1999.

16.Токарев С.А. Ранние формы религии. – М., 1998.

17.История и теория атеизма: Учебное пособие/под ред. М.Н. Новикова и др. М.: Мысль

1982.

в) программное обеспечение:

система дистанционного обучения - современное высоко-технологическое программное, компьютерное, в сети интернет, используемое на лекциях, при самостояетльных занятиях, на всех формах обучения (очной, очно-заочной, заочной), на всех направлениях подготовки средство:

размещения электронных образовательных ресурсов, включающих ЭУМК (в части планирования и организации обучения), презентации лекций и семинарстких занятий, глоссарий, аттестационные педагогические измерительные материалы (тесты), задания для написания рефератов и эссе, видеоматериалы;

понедельного планирования лекций, семинарских занятий, самаостоятельной работы, заданий по тестированию и написанию рефератов и эссе;

формирования учетно-отчетной документации по курсу (ведомости результатов деятельности – тестирования, выполнения заданий) и анализа по ним результатов работы как в ходе лекций и семинарских занятий, так и общих по группам текущих, срезовых и итоговых;

организации и осуществления on-line общения между всеми участниками образоватлеьного процесса на форумах, в электронных переписках по вопросам обучения;

аналаиза деятельности студентов в ходе обучения посредством анализа сведений

одеятельности студентв в СДО: количества заходов, тематики работы, времени работы с ресурсами и выполнения заданий, общения на форумах и в переписке.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Академическое междисциплинарное издание журнал «Общественные науки и современность» http://ecsocman.edu.ru

Информационно-библиотечный центр РУДН http://lib.rudn.ru Образовательный портал Рособразования РФ. http://www.humanities.edu.ru Русская антропологическая школа РГГУ http://kogni.ru/

Русский гуманитарный интернет-университет. http://www.i-u.ru/biblio Сайт Института философии РАН http://iph.ras.ru

Yandex.ru, google.com

10 . МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование лаборатории или спец.кабинета, перечень оборудования, обучающих компьютерных программ, аудио-, видеоматериалов и проч. указывается в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данной специальности (направлению подготовки, профилю)