Основы коррекционной педагогики и специальной психологии (90
..pdfМинистерство образования и науки российской федерации
Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет»
ОСНОВЫ КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Методические рекомендации
Орск 2011
УДК 376 (075.8)
ББК 74.3я73 О 75
О 75 Основы коррекционной педагогики и специальной пси-
хологии : методические рекомендации / сост. А. В. Шупаев. – Орск : Издательство ОГТИ, 2011. – 19 с.
Составитель
Шупаев А. В., кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры социальной педагогики,
педагогики и психологии начального образования Орского гуманитарно-технологического института
©Шупаев А. В., 2011
©Издательство ОГТИ, 2011
СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА |
................................................................................ 4 |
СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ ..................................................................................... |
5 |
ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ ................................................................................. |
12 |
Приложение Темы рефератов .................................................................................. |
19 |
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В современных условиях, когда на здоровье и развитие детей воздей-
ствуют многие неблагоприятные факторы социальной и биологической среды,
социальная защита подрастающего поколения, коррекция отклонений в разви-
тии и поведении детей становятся одними из приоритетных задач образования.
В связи с этим для улучшения профессиональной подготовки студентов педаго-
гических специальностей разработана дисциплина «Основы специальной педа-
гогики и психологии». Данная дисциплина призвана: сформировать у студентов знания о причинах аномального развития детей, об основных его критериях, о
способах диагностирования и коррекции различных отклонений у учащихся;
развивать творческую способность студентов к мыслительной и практической деятельности в нестандартных педагогических ситуациях; сформировать уме-
ния применять ряд диагностических методик, направленных на выявление от-
клонений в развитии личности.
Программа дисциплины включает в себя лекционные, семинарские и лабо-
раторные занятия. Итоговой формой контроля является зачет. Содержание дан-
ной дисциплины делится на две части: в первой представлены сведения об ос-
новных нарушениях психического развития детей; во второй речь идет о методах диагностики отклонений в психическом и личностном развитии ребенка, а также о формах и методах психологической помощи детям с отклонениями в развитии и поведении.
4
СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Тема 1. Этиология аномального развития
1.Понятие «аномальный ребенок». Норма и патология.
2.Классификация отклонений в развитии.
3.Причины аномального развития детей.
4.Первичные и вторичные дефекты. Сложные и осложненные дефекты.
|
Список литературы |
1. |
Дефектология : словарь-справочник / авт.-сост. С. С. Степанов ; |
под ред. Б. П. Пузанова. – М. : Новая школа, 1996. – 80 с. |
|
2. |
Зейгарник, Б. В. Патопсихология : учебное пособие для студентов ву- |
зов / Б. В. Зейгарник. – 2-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия»,
2000.
3. Коррекционная педагогика. Основы обучения и воспитания детей с от-
клонениями в развитии : учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений
/ под ред. Б. П. Пузанова. – 3-е изд., доп. – М. : Издательский центр «Акаде-
мия», 2001. – 160 с.
4. Левченко, И. Ю. Патопсихология. Теория и практика : учебное пособие для студентов вузов / И. Ю. Левченко. – М. : Издательский центр «Академия»,
2000.
5.Максимова, Н. А. Курс лекций по детской патопсихологии : учебное пособие / Н. А. Максимова, Е. Л. Милютина. – Ростов н/Д : Феникс, 2000.
6.Словарь по коррекционной педагогике и специальной психологии
(справочные материалы по коррекционной педагогике) : учебное пособие
/ сост. Н. В. Новоторцева. – 3-е изд., перераб. и доп. – Ярославль : «Академия развития» : «Академия, Ко», 1999. – 144 с.
7. Сорокин, В. М. Специальная психология : учебное пособие / В. М. Со-
рокин ; под ред. Л. М. Шипицыной. – СПб. : «Речь», 2003. – 216 с.
5
Тема 2. Нарушение интеллектуального развития
1.Умственная отсталость. Причины ее возникновения.
2.Формы и степени умственной отсталости.
3.Вспомогательная школа (школа VIII вида) и ее задачи.
Список литературы
1.Венгер, А. Л. Психологическое обследование младших школьников
/А. Л. Венгер, Г. А. Цукерман. – М. : Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.
2.Воспитание и обучение во вспомогательной школе : пособие для учи-
телей и студентов дефектологических факультетов педагогических институтов
/ под ред. В. В. Воронковой. – М. : Школа-Пресс, 1994.
3.Дефектология : словарь-справочник / авт.-сост. С. С. Степанов ;
под ред. Б. П. Пузанова. – М. : Новая школа, 1996. – 80 с.
4.Зайцева, И. А. Коррекционная педагогика / И. А. Зайцева, В. С. Куку-
шин, Г. Г. Ларин и др. ; под ред. В. С. Кукушина. – Ростов н/Д : Издательский центр «МарТ», 2002.
5.Кащенко, В. П. Педагогическая коррекция / В. П. Кащенко. – М. : Ака-
демия, 1992.
6.Максимова, Н. А. Курс лекций по детской патопсихологии : учебное пособие / Н. А. Максимова, Е. Л. Милютина. – Ростов н/Д : Феникс, 2000.
7.Словарь по коррекционной педагогике и специальной психологии
(справочные материалы по коррекционной педагогике) : учебное пособие
/ сост. Н. В. Новоторцева. – 3-е изд., перераб. и доп. – Ярославль : «Академия развития» : «Академия, Ко», 1999. – 144 с.
8.Специальная педагогика : учебное пособие для студентов вузов
/ Л. И. Аксенова, Б. А. Архипов, Л. И. Белякова и др. ; под ред. Н. М. Назаро-
вой. – 4-е изд., стер. – М. : «Академия», 2005.
6
Тема 3. Образование детей с сенсорными нарушениями
I.Образование лиц с нарушениями слуха
1.Предмет и задачи сурдопедагогики.
2.Причины нарушения слуха у детей.
3.Педагогическая классификация лиц с недостатками слуха.
4.Школы I и II вида.
II.Образование лиц с нарушениями зрения
1.Предмет и задачи тифлопедагогики.
2.Причины нарушения зрения и способы компенсации.
3.Обучение детей с недостатками зрения в школах III и IV вида.
Список литературы
1. Аксенова, Л. И. Социальная педагогика в специальном образовании :
учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. И. Аксенова. – М. :
Издательский центр «Академия», 2001.
2. Боскис, Р. М. Учителю о детях с нарушениями слуха : книга для учите-
ля / Р. М. Боскис. – 2-е изд., испр. – М., 1988.
3. Дефектология : словарь-справочник / авт.-сост. С. С. Степанов ;
под ред. Б. П. Пузанова. – М. : Новая школа, 1996. – 80 с.
4.Ермаков, В. П. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения / В. П. Ермаков, Г. А. Якунин. – М., 1992.
5.Зайцева, Г. Л. Дактилология. Жестовая речь / Г. Л. Зайцева. – М., 1992.
6.Максимова, Н. А. Курс лекций по детской патопсихологии : учебное пособие / Н. А. Максимова, Е. Л. Милютина. – Ростов н/Д : Феникс, 2000.
7.Словарь по коррекционной педагогике и специальной психологии
(справочные материалы по коррекционной педагогике) : учебное пособие
/ сост. Н. В. Новоторцева. – 3-е изд., перераб. и доп. – Ярославль : «Академия развития» : «Академия, Ко», 1999. – 144 с.
7
8. Специальная педагогика : учебное пособие для студентов вузов
/ Л. И. Аксенова, Б. А. Архипов, Л. И. Белякова и др. ; под ред. Н. М. Назаро-
вой. – 4-е изд., стер. – М. : «Академия», 2005.
9.Тигранова, Л. И. Развитие логического мышления детей с недостатками слуха : книга для учителя / Л. И. Тигранова. – М. : Просвещение, [б. г.]
10.Феоктистова, В. А. Хрестоматия по истории тифлопедагогики : учеб-
ное пособие для студентов пед. институтов по специальности «Дефектология»
/В. А. Феоктистова. – М. : Просвещение, 1981.
11.Формирование социально-адаптивного поведения у учащихся с нару-
шениями зрения в начальных классах / под ред. Л. И. Плаксиной. – Калуга,
1998.
Тема 4. Задержка психического развития
1.Сущность ЗПР.
2.ЗПР конституционального происхождения.
3.ЗПР соматогенного происхождения.
4.ЗПР психогенного происхождения.
5.ЗПР церебрально-органического происхождения.
6.Цели и задачи школы VII вида.
Список литературы
1. Блинова, Л. Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задерж-
кой психического развития : учебное пособие / Л. Н. Блинова. – М. : Издатель-
ство НЦ ЭНАС, 2001.
2. Зайцева, И. А. Коррекционная педагогика / И. А. Зайцева, В. С. Куку-
шин, Г. Г. Ларин и др. ; под ред. В. С. Кукушина. – Ростов н/Д : Издательский центр «МарТ», 2002.
3. Коррекционная педагогика. Основы обучения и воспитания детей с от-
клонениями в развитии : учебное пособие для студентов средних пед. учебных заведений / Б. П. Пузанов, В. И. Селиверстов, С. Н. Шаховская, Ю. А. Костен-
8
кова ; под ред. Б. П. Пузанова. – 3-е изд., доп. – М. : Издательский центр «Ака-
демия», 2001. – 160 с.
4.Максимова, Н. А. Курс лекций по детской патопсихологии : учебное пособие / Н. А. Максимова, Е. Л. Милютина. – Ростов н/Д : Феникс, 2000.
5.Обучение детей с проблемами в развитии в разных странах мира : хре-
стоматия / сост. и науч. ред. Л. М. Шипицина. – СПб., 1997.
6. Специальная педагогика : учебное пособие для студентов вузов
/ Л. И. Аксенова, Б. А. Архипов, Л. И. Белякова и др. ; под ред. Н. М. Назаро-
вой. – 4-е изд., стер. – М. : «Академия», 2005.
7. Шевченко, С. Г. Коррекционно-развивающее обучение. Организацион-
но-педагогические аспекты : методическое пособие для учителей классов кор-
реляционно-развивающего обучения / С. Г. Шевченко. – М. : Издательский центр «ВЛАДОС», 1999.
Тема 5. Дети с речевыми нарушениями
1. Нарушения устной речи:
А) Дислалия.
Б) Ринолалия.
В) Дизартрия. Анартрия.
Г) Временные задержки речи.
Е) Алалия. Афазия.
Ж) Заикание.
2. Нарушения письменной речи:
А) Дисграфия. Аграфия.
Б) Дислексия. Алексия.
3. Школы V вида: цель, задачи, содержание деятельности.
Список литературы
1. Белякова, Л. И. Логопедия. Заикание / Л. И. Белякова, Е. А. Дьякова. –
М., 1998.
9
2. Зайцева, И. А. Коррекционная педагогика / И. А. Зайцева, В. С. Куку-
шин, Г. Г. Ларин и др. ; под ред. В. С. Кукушина. – Ростов н/Д : Издательский центр «МарТ», 2002.
3. Игры в логопедической работе с детьми : пособие для логопедов и вос-
питателей детсадов / под ред. И. П. Селеверстова. – 3-е изд. – М. : Просвеще-
ние, 1981.
4. Лалаева, Р. И. Нарушения чтения и пути их коррекции у младших школьников : учебное пособие / Р. И. Лалаева. – СПб. : СОЮЗ, 1998.
5. Специальная педагогика : учебное пособие для студентов вузов
/ Л. И. Аксенова, Б. А. Архипов, Л. И. Белякова и др. ; под ред. Н. М. Назаро-
вой. – 4-е изд., стер. – М. : «Академия», 2005.
6. Фомичева, Т. Б. Основы логопедии / Т. Б. Фомичева, Н. А. Чевелева,
Г. В. Чиркина. – М., 1989.
7. Ястребова, А. В. Коррекция недостатков речи у учащихся общеобразо-
вательных школ / А. В. Ястребова. – М. : АРКТИ, 1997.
8. Ястребова, А. В. Учителю о детях недостатками речи / А. В. Ястребова,
Л. Ф. Спирова, Т. П. Бессонова. – М. : АРКТИ, 1997.
Тема 6. Нарушения поведения детей и подростков
1.Девиантное поведение. Сущность и причины.
2.Делинквентное поведение как крайняя форма социальной дезадаптации.
3.Аддиктивное поведение подростков.
4.Клинические формы нарушения поведения.
Список литературы
1. Аксенова, Л. И. Социальная педагогика в специальном образовании :
учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений
/ Л. И. Аксенова. – М. : Издательский центр «Академия», 2001.
10