Учебная программа дисциплины Страноведение с основами регионоведения

Программа утверждена и рекомендована Экспертно-методическим советом ИТРРиФ ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ» Протокол №_____от «____» ____________201___г.

Авторы:

Гониянц Степан Александрович – кандидат педагогических наук, профессор, зав. кафедрой МКФФК РГУФКСМиТ (общая редакция).

Колотова Елизавета Владимировна - кандидат педагогических

наук, доцент кафедры МКФФК ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ».

Максаковская Наталья Сергеевна – кандидат педагогических

наук, доцент кафедры Методики комплексных форм физической

культуры ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ».

Рецензент:

Программа дисциплины по выбору вариативной части составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрООП ВО по направлению подготовки 49.03.03 «Рекреация и спортивнооздоровительный туризм» профилям «Менеджмент рекреации и туризма» и «Спортивно-оздоровительный туризм».

2

географических наук, а также современные тенденции в ее развитии и влиянии на мировую индустрию туризма.

Во второй части дается страноведческая характеристика основных регионов мира: Европы, Азии, Африки, Австралии и Океании, Северной и Южной Америки, Арктики и Антарктики.

При изучении дисциплины следует постоянно обращать внимание студентов на ее прикладной характер. Указывать, что теоретические положения и практическое занятие навыки могут быть использованы ими не только в их будущей преподавательской деятельности, но и в жизни.

Особое место в овладении данным курсом отводится самостоятельной работе студентов, которая включает: подготовку рефератов, докладов, дипломных проектов, участие в деятельности туристских организаций.

Для лучшего освоения материала программы студентам рекомендуется осуществлять самостоятельную работу в экскурсионных бюро и туристских организациях.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Маркетинг рекреации и туризма» полностью или частично

В результате освоения дисциплины студент должен обладать следующими компетенциями:

- ОК-9 - готовность уважительно относиться, сохранять и преумножать духовно-нравственные ценности, историческое наследие и поликультурные традиции, в соответствии с многоукладностью жизни в стране и в отдельном регионе

В результате формирования данной компетенции полностью или частично обучающийся должен:

Знать:

-историю и культуру России и мировой цивилизации;

-общие закономерности, объективные связи обучения, воспитания

иразвития личности;

-основные потребности человека, эмоции и чувства;

-основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

4

-психические особенности людей разного возраста и пола, социально-

психические особенности групп людей, команд, психолого-педагогические средства и способы организации и управления индивидом, группой людей,

командой;

- условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры.

Уметь:

-анализировать основные психолого-педагогические проблемы личности и социума;

-выражать и обосновывать свою позицию по вопросам,

касающимся отношения к культурно-историческим ценностям;

-выражать и обосновывать свою позицию по вопросам,

касающимся ценностного отношения к историческому и культурному

прошлому;

- использовать языки культур, быть способным к диалогу как

способу отношения к культуре и обществу.

Владеть:

-навыками коммуникации;

-навыками практического использования историкокультурологических и философских знаний;

-навыками речевой деятельности, в том числе основами публичных выступлений и речевого этикета.

4.Структура и содержание дисциплины «Страноведение с основами

регионоведения»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

5

3.Страноведение в

6

7

Общая трудоемкость дисциплины для заочной формы обучения

составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

3.Страноведение в

8

II. Содержание курса

1. Темы и краткое содержание.

РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ

Лекция

Страноведение как комплексная научная дисциплина, изучающая разные страны земного шара. Страноведение и регионоведение. История страноведения. Вклад выдающихся ученых в развитие концепций страноведения. П. П. Семенов-Тян-Шанский, А. Геттнер, Н. Н. Баранский, И.А. Витвер, Н. Н. Гвоздецкий, Я. Г. Машбиц, В. П. Максаковский, В.М. Гохман и другие. Научные концепции страноведения. Информационное,

9

научное, описательное, сравнительное, проблемное страноведение. Роль страноведения и регионоведения в туристской индустрии.

Самостоятельная работа.

Самостоятельное изучение литературных источников. Выбор темы реферата. Ознакомление с требованиями к выполнению рефератов. Работа с картографическим материалом.

РАЗДЕЛ 2. СТРАНОВЕДЕНИЕ И РЕГИОНОВЕДЕНИЕ: ИХ МЕСТО В СИСТЕМЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ НАУК

Лекция

Суть и роль страноведения и регионоведения в развитии научных страноведческих исследований и решении туристских задач. Методология страноведческого исследования.

Практическое занятие.

Функции и методы страноведения. Сравнительный анализ – базисный метод страноведческого исследования. Целевые принципы страноведческих исследований регионов мира: информационный, прогнозный, организационно-управленческий.

Работа с методическими пособиями, атласами, статистическими сборниками.

Самостоятельная работа.

Самостоятельная проработка изученного материала по предложенным преподавателем дополнительным литературным источникам. Работа с картографическим материалом.

РАЗДЕЛ 3. СТРАНОВЕДЕНИЕ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ МИРОВОЙ ИНДУСТРИИ ТУРИЗМА

Лекция

Факторы формирования туристских регионов: природноэкологические, социально-экономические, этнокультурные, политические, формирование имиджа места. Современное состояние и динамика развития мирового туристского рынка. Ведущие страны по приему иностранных туристов. Стратегия развития новых мест туристского назначения. Типология стран. Различные подходы в типологии: ресурсный, деятельностный, политико-административный, комплексный. Обоснование комплексного подхода к типизации стран. Принцип популярности (посещаемости) стран для российских туристов.

Параметры, применяемые в страноведении при характеристике страны:географическое положение;

10