284165
.pdfМИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)»
Рабочая программа дисциплины
Социология и спорт
Направление подготовки
034300.68 «Антропология»
Магистерская программа
«Спортивная антропология»
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
Очная/заочная
Москва - 2011
Программа утверждена и рекомендована Экспертно-методическим советом Гуманитарного института РГУФКСМиТ Протокол №_____от «____» ____________2011г.
Составитель: Передельский Алексей Анатольевич – доктор педагогических наук, заведующий кафедрой философии и социологии РГУФКСМиТ.
Рецензент: Башаева Марина Михайловна – кандидат философских наук, доцент кафедры философии и социологии РГУФКСМиТ.
Программа дисциплины «Социология и спорт» М2.В.2 профессионального цикла М2. вариативной части М2.В. составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 034300.68 «Антропология».
2
1. Цели освоения дисциплины Цель дисциплины – ознакомление магистрантов с основами
социологического теоретического анализа и методикой конкретносоциологического исследования социальных проблем, связанных со сферой спортивной деятельности и отношений.
2.Место дисциплины в структуре ООП магистратуры «Социология и спорт» М2.В.2 профессионального цикла М2. вариативной части М2.В. составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 034300.68 «Антропология».
Специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям обучающегося следующие: философия, логика, социология, социокультурная антропология.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Социология и спорт».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие основных общекультурных компетенций (ОК и профессиональных компетенций (ПК):
В результате освоения дисциплины обучающийся должен приобрести определенный комплекс знаний, умений, навыков:
Знать:
предмет, методы, основные понятия и теории курса читаемой дисциплины;
место и роль этой дисциплины в спортивной науке и социологическом знании;
основы методологии и методики научного анализа и исследовательской работы;
3
содержание тематических разделов и модулей курса читаемой дисциплины.
Уметь:
использовать знание социологической теории и методики конкретносоциологических исследований для анализа проблем и проблемных ситуаций в рамках потенциально возможной в дальнейшем профильной деятельности;
ориентироваться в социологических подходах, точках зрения, концепциях и теориях, отражающих предметную область социальноспортивной практики (в рамках курса читаемой дисциплины).
Владеть:
логикой и методологией теоретического социологического анализа социальных проблем спорта;
методикой конкретно-социологических пилотажных исследований.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Социология и
спорт» Общая трудоемкость дисциплины составляет на очном и заочном отделениях
2 зачетные единицы, 72 часа.
4.1. Структура дисциплины (модуля) «Социология и спорт»
|
|
|
Неделя семестра |
|
Виды учебной |
Формы текущего |
|||||
|
|
|
|
контроля |
|||||||
|
|
|
работы, включая |
||||||||
|
|
Семестр |
успеваемости (по |
||||||||
|
|
самостоятельную |
|||||||||
|
|
неделям семестра) |
|||||||||
№ |
Раздел дисциплины |
работу студентов и |
|||||||||
Форма |
|||||||||||
|
|
трудоемкость (в |
|||||||||
|
|
промежуточной |
|||||||||
|
|
|
часах) очное |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
аттестации (по |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
семестрам) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Определение |
|
|
лекц |
|
сем. |
сам. |
|
|
|
|
|
предмета изучения |
2 |
3 |
|
|
зан. |
раб. |
|
|
Ответ на семинаре |
|
|
(социология и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социология спорта) |
|
|
2 |
|
2 |
12 |
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Спорт с точки зрения |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответ на семинаре |
|
|
теории и методологии |
|
|
|
|
|
|
|
|
Написание реферата |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
мировой |
2 |
10 |
2 |
|
4 |
12 |
|
18 |
|
|
|
социологической |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мысли |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Методика конкретно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответ на семинаре |
4
|
социологических |
|
|
2 |
|
4 |
12 |
18 |
КСИ |
|
|
исследований в области |
2 |
15 |
|
|
|
|
|
Разработка анкеты |
|
|
спорта |
|
|
|
|
|
|
|
(15 баллов) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Спорт и связанные с |
|
|
|
|
|
|
|
Ответ на семинаре |
|
|
ним основные |
|
|
|
|
|
|
|
Контрольное тестирование |
|
|
направления |
2 |
16 |
2 |
|
4 |
14 |
20 |
|
|
|
социологического |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
теоретического анализа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и эмпирических |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социологических |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
исследований |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего: |
|
|
8 |
|
14 |
50 |
72 |
Зачет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Неделя семестра |
|
Виды учебной |
Формы текущего |
||||
|
|
|
|
контроля |
||||||
|
|
|
работы, включая |
|||||||
|
|
Семестр |
успеваемости (по |
|||||||
|
|
самостоятельную |
||||||||
|
|
неделям семестра) |
||||||||
№ |
Раздел дисциплины |
работу студентов и |
||||||||
Форма |
||||||||||
|
|
трудоемкость (в |
||||||||
|
|
промежуточной |
||||||||
|
|
|
часах) заочное |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
аттестации (по |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
семестрам) |
|
1 |
Определение |
|
|
лекц |
|
сем. |
сам. |
|
|
|
|
предмета изучения |
2 |
3 |
|
|
зан. |
раб. |
|
Ответ на семинаре |
|
|
(социология и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социология спорта) |
|
|
2 |
|
2 |
14 |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Спорт с точки зрения |
|
|
|
|
|
|
|
Ответ на семинаре |
|
|
теории и методологии |
|
|
|
|
|
|
|
Написание реферата |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
мировой |
2 |
10 |
2 |
|
2 |
14 |
18 |
|
|
|
социологической |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мысли |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Методика конкретно- |
|
|
|
|
|
|
|
Ответ на семинаре |
|
|
социологических |
|
|
|
|
2 |
16 |
18 |
Разработка программы |
|
|
исследований в области |
2 |
15 |
|
|
|
|
|
КСИ |
|
|
|
|
|
|
|
Разработка анкеты |
||||
|
спорта |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Спорт и связанные с |
|
|
|
|
|
|
|
Ответ на семинаре |
|
|
ним основные |
|
|
|
|
|
|
|
Контрольное тестирование |
|
|
направления |
2 |
16 |
2 |
|
2 |
14 |
18 |
|
|
|
социологического |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
теоретического анализа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и эмпирических |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социологических |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
исследований |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего: |
|
|
6 |
|
8 |
58 |
72 |
Зачет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Содержание дисциплины (модуля) «Социология и спорт» Раздел 1. Определение предмета изучения
Модуль 1. Предмет научной социологии.
Модуль 2. Генетическое и атрибутивное определения спорта.
5
Модуль 3. Область и грани пересечения социологической науки и спорта.
Раздел 2. Спорт с точки зрения теории и методологии мировой социологической мысли.
Модуль 1. Социальная теория спорта с позиции социологической концепции О.Конта.
Модуль 2. Спорт в формационной теории К.Маркса.
Модуль 3. Значение взглядов Г.Спенсера для социальной теории спорта. Модуль 4. Э.Дюркгейм и его потенциальный вклад в спортивную науку. Модуль 5. Спорт и теория М.Вебера.
Модуль 6. Спорт сквозь призму теории В.Парето.
Модуль 7. Приложение к сфере спорта структурно-функционального анализа Т.Парсонса и Р.Мертона.
Модуль 8. Э.Гидденс и его представление о трех основных современных социологических концепциях в применении к сфере спорта.
Раздел 3. Методика конкретно-социологических исследований в
области спорта.
Модуль 1 . Конкретно-социологические исследования, их виды и задачи. Модуль 2. Социологический метод опроса и возможности его применения в спортивном процессе.
Модуль 3. Социологический метод анализа документов в системе управления спортом.
Модуль 4. Метод социологического наблюдения и его значение для тренировочно-соревновательной спортивной деятельности.
Модуль 5. Исследование и инновационное развитие спортивной деятельности с использованием метода социологического эксперимента.
Модуль 6. Метод экспертной оценки для создания инвариантной технологии эффективизации подготовки сборных команд в различных видах спорта.
Раздел 4. Спорт и связанные с ним основные направления социологического теоретического анализа и эмпирических социологических исследований.
6
Модуль 1 . Спорт и социально-экономические отношения. Модуль 2. Спорт и политика.
Модуль 3. Искусство и спорт. Модуль 4. Спорт и религия. Модуль 5. Спорт и образование.
Модуль 6. Социальный заказ как механизм развития спортивной науки и спортивного процесса.
Развернутое изложение содержания модулей:
Раздел 1. Модуль 1.
Предмет научной социологии. Бытовая, религиозная и научная социология. Место и роль социологии в научном знании об общественных законах и закономерностях. Социология как наука о механизме формирования социальных законов и закономерностей и о механизме получения о них объективной информации. Редукционизм и антиредукционизм в социологической науке. Концептуальный анализ разноуровневой социологии.
Модуль 2.
Генетическое и атрибутивное определения спорта. Этимология слова «спорт» в различных национальных языках. Краткая история эволюции спорта: спорт в Античной культуре, спорт в христианизированном мире, спорт в эпоху капитализма. Генетическое определение спорта как порождения агонистической культуры и гладиаторской арены. Генетическое определение современного спорта как порождения буржуазного общества. Сущностные характеристики и атрибутивное определение спорта. Объем и содержание понятия «спорт».
Модуль 3.
Область и грани пересечения социологической науки и спорта. Спорт как специфический вид общественной деятельности. Место и роль спорта в капиталистической общественно-экономической формации. Спорт как сфера
7
общественной жизни (совокупность деятельности, отношений, институтов, отражающий их формы сознания). Системный подход к определению социальной проблематики спорта. Социологический анализ и исследование законов и закономерностей существования и развития спортивной сферы общественной жизни: деятельности, отношений по ее организации,
сопровождению, управлению. Проблема существования социологии спорта: академический вопрос или объективная необходимость.
Раздел 2. Модуль 1.
Феномен бинарного философско-социологического знания. Основные причины и вехи становления мировой социологической мысли. Социальная теория спорта с позиции социологической концепции О.Конта. Эмпиризм, позитивизм и историзм социологии Конта. Догматизм и историзм классификации научного знания. Эволюционное снятие противоречия между «социальным порядком» и «социальным прогрессом». Социальная статика и социальная динамика. Четыре принципа эволюционной теории Конта. Экстраполяция взглядов Конта на сферу спорта.
Модуль 2.
Спорт в формационной теории К.Маркса. Формационная теория развития общества. Социальная философия и теория отчуждения. Спорт как сфера общественной жизни, ее прошлое и современное состояние.
Модуль 3.
Значение взглядов Г.Спенсера для социальной теории спорта. Требование обеспечения индивидуальной свободы и свободы конкуренции. Общий закон эволюции и предел эволюции по Спенсеру. Три вида эволюционного процесса. Социальные институты, их возникновение и эволюция. Закон «равной свободы» и возможная роль спорта в механизме его обеспечения.
Модуль 4.
Э.Дюркгейм и его потенциальный вклад в спортивную науку. Социальная реальность как объект социологи, социальные факты как ее предмет. Цель
8
социологии – введение двух теоретико-методических принципов: социологизма и социальной сплоченности.
Модуль 5.
Спорт и теория М.Вебера. Идеи и ценности как фактор, изменяющий социум. Опасность бюрократизации. Четыре основных типа социального действия. Концепция идеальных типов легитимного господства. Социальное действие – элементарная единица социологического исследования. Необходимость приоритетного развития конкретно-социологических исследований. Место спорта в теоретических построениях Вебера.
Модуль 6.
Спорт сквозь призму теории В.Парето. Предмет социологии – поведение людей. Задача разработки экспериментальной социологии. Парадигма «остатков» и «производных» в теории «циркулирующей элиты».
Модуль 7.
Приложение к сфере спорта структурно-функционального анализа Т.Парсонса и Р.Мертона. Социальное действие и единичные акты как объект социологического исследования. Социальная система, три ее подсистемы и функции, необходимые для ее выживания. Предмет социологии, по Парсонсу, и целевая формула AGTL.
Модуль 8.
Э.Гидденс и его представление о трех основных современных социологических концепциях в применении к сфере спорта. Функционализм Парсонса и Мертона. Концепция конфликта Р.Дарендорфа. Символический интеракционизм Д.Г.Мида.
Раздел 3.
Модуль 1.
Кокретно-социологические исследования в спортивно-педагогической работе. Виды, задачи и область применения конкретно-социологических исследований: пилотажного, описательного, аналитического. Методическое основание деления на виды социологического исследования. Роль и
9
структура программы социологического исследования. Основные этапы организации и проведения конкретно-социологического исследования. Рабочий план исследования и его четыре блока.
Модуль 2.
Социологический метод опроса и возможности его применения в спортивном процессе. Анкетирование и его виды. Анкета. Виды вопросов и ответов в анкете, анкетные тематические блоки. Логический контроль анкеты.
Интервьюирование, его специфика и отличие от анкетирования. «Эффект интервьюера». Организационные формы и три вида интервью:
формализованное, фокусированное, свободное. Специфика экспресс - интервью и телефонного интервью. Структура бланка-интервью.
Модуль 3.
Социологический метод анализа документов. Его преимущества и недостатки. Официальные и неофициальные документы. Независимые
(нецелевые) и целевые (специальные) документы. Первичная и вторичная документальная информация. Две основные разновидности метода анализа документов. Традиционный анализ, его логическая правильность и истинность. Контент-анализ. Смысловые единицы и единицы счета.
Модуль 4.
Метод социологического наблюдения и его значение для тренировочносоревновательной спортивной деятельности. Сила и слабость этого метода. Плановая организация наблюдения. Разновидности социологического наблюдения: неструктурализованное и структурализованное, несистематическое и систематическое. Полевая и лабораторная формы социологического наблюдения.
Модуль 5.
Исследование и инновационное развитие спортивной деятельности с использованием метода социологического эксперимента. Социологический эксперимент и его принципиальное отличие от социологического
10