3644
.pdfпол |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аррати ов, которые могли использоваться |
|
|
применяться для |
|
|
ации |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ссслацнимионалистическихдовАвторнациональныхятьистратегия,иерполагает,виженийрхийметодиличтомногосостужене сложившихсяч скиеавныхнее продуктивнымположениябществахполитическихкоторой. можетсостоянийбылиоказатьсясформулированылегитимсвязанныхдругая |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
и впервые предложены |
|
в |
первой |
поло |
|
|
|
|
1980-х годов |
|
|
|
|
|
|
|
брит |
|
|
|
|
|
|
|
|
ами- |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
«Изобретенационалистические инт рвенции |
|
|
|
археол |
|
|
|
|
|
|
и более |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
анскимиацион |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
дискурсовательскак их |
|
|
|
|
|
дств я |
|
|
чисто |
|
механгиического свойства,формыно |
азличныеалистическихактики |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
марксист |
ами |
|
|
традиций» |
[36]. |
|
Автор |
|
сч |
|
тает |
|
возмождвумяы |
|
|
|
|
следовать |
не |
просто |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
– Эр ком |
|
ХобсбаумомвинеТэрэнсом |
Рэйнджэром |
|
|
|
|
|
классическойисторикниге |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
стратегии |
|
|
работы |
посл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
прошлым, |
|
его поздниеационалистической |
|
|
проработки, |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
полит ческого формати |
историческимания вообр |
|
|
|
|
|
|
|
|
которые к |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
своих целей могли иметь |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
ацию того или иного |
|
ационализма, |
|
|
|
алкивавшегося |
|
|
|
|
внеш ими / |
|
внутренними |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ф ач, |
|
Для |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
|
имажения,аци н листы былиачествеынуждены |
реша |
целый ряд |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
сущес вов |
|
|
япротивостоянациимонопольногок тически |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
со бщества, |
|
|
|
|
|
|
инойации-государств . |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
активизмках |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
традиций, |
огр |
|
|
|
|
|
|
|
|
сь воображаемымсторическуюб анским |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
обратившись несколькоопыту |
|
|
|
|
|
|
|
|
алб |
|
|
|
алистическогомакедонского |
|
аженияацион |
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
вызовами. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
д |
|
|
азывать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
преемс |
|
|
|
(с |
|||||||||||||
ад |
|
|
|
именноуспешного– здавать идент |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
звивать |
|
азного родсвоеговые ф |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аемые традиции для легитимациивенностьамо |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Анализируя |
э |
анияационалист чесакие чность,ф рмызобретаботы |
|
прошл |
|
|
|
, автор полагает возможным |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
целью обоснов |
|
|
|
|
|
опытов |
|
|
|
ацион |
|
прав |
|
пребывания |
|
н |
|
той или |
|
|
|
терр |
тории) и |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ссмотреть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вообр |
|
|
|
|
ацион |
|
|
|
|
|
бретенных |
его |
||||||||||||||||||||||||||||||
меньшим |
|
|
|
слом примеров,нализм:когд археанскогологи были активными |
|
|
|
|
|
|
|
амипрострактикхеологии. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
отличиеполитическихсобственнгреческого,историческаничившй ауки, |
|
обеспеч |
|
ает |
|
исследователей |
гор здо |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Галичины», |
|
|
х |
аинскимтяацион |
|
|
|
|
|
|
|
ск |
е |
|
предп чтения О. Ольжича, |
|
|
|
котодиссертый аботаланством, |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Олег |
Ольжич |
|
(ОлегнациК диб |
|
[1;9;14]) был не толькоинтеллектуактивным |
|
учализмовстником |
ОУН, но |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
извест |
Архе логи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ответственность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. История а |
ацию |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ым укр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. В 1930 году Олег О |
|
|
|
|
|
|
|
|
защитил |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ом отд |
|
|
археологомН ц онального музея |
|
|
|
|
|
|
|
акиильжичзанимался арх ологическими |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Деятельность |
|
другого |
|
у р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рхеолога, Юр я |
|
Ши |
|
|
а, |
|
|
в больш й |
степени |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
соискание |
|
степени |
|
доктор |
|
философии |
по теме |
|
«Неолит |
|
|
|
|
|
|
|
ая окрашенная керамик |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ростран тв . В 1982 году имаинскогобыл защищена кан идактическиат ая |
|
|
|
|
ация |
«Ниж ее |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
аск пками |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
стиче |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
этЧехословй страны, пр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
не пересекались |
его |
|||||||||||||||||||||||||||
ересекалась |
|
|
идеями этничес огорриторииаци н лизма, нежели с |
|
|
|
адемическими нормами. |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
историческогопреимущественнопроц сса)» [13]. В середине 1990-х годов |
|
его |
|
|
|
|
торская |
|
диссерт |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
арх ологическими исследованиями. |
|
|
Шилов |
|
|
в целом протекал |
|
|
ловрамках академическог |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ачала 1990-х годов |
|
активность |
|
|
Ю. |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Поднепровье |
|
|
сер |
|
|
|
|
|
III – |
|
середине |
|
|
II |
|
тыс. до н. э. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ание культурнДо- |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
принята к |
|
|
ассмотрению |
|
|
в Ки ве, |
|
вляя |
Москве, так как факт |
|
чесдиссертк не соответствовбылация |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
нормам |
ак |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дине |
уки, пр дст |
|
|
собой |
в |
большей степ(Исследовнди политический текст. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
«Духовн я культур |
[10;11;12] в |
Юго- |
Восточной |
|
Е ропы эпохи м |
|
|
|
|
|
|
бронзы» не |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Вклад Ю. Шилов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ализм состоит |
|
|
|
«открытии» |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
страны |
|
|
|
|
|
атта», |
котаселенияякобыэтническаходи |
|
асьационтерритории |
|
|
соврем |
|
ной |
Украиныдревней |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
являлись |
|
адемическ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тр |
|
польской |
|
|
культуры. Т |
|
|
|
|
|
|
|
образом, фо мальная или |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
границах«АрТ ипольской архе логической культуры. Шумеры, по утверждениям Ю. Шилова, |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
фактическая |
|
|
|
|
|
адлежнносителейсть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ой акимадемической |
|
|
корпораци |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
приназличные |
стратегии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
интеллек уалов, которые |
|
рьируются |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
попыток потомкдержания |
|
|
ак |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ортодоксальности |
|
|
|
|
|
|
|
|
отделения |
|
политической |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
неизбежно |
ведет к превалированиюадемическойвт поведениярых ад первыми. |
политических активностей, что |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
демонстрируетактивности |
научной до попыток |
|
|
|
единенияфессионаучных и |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
90 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ба кноты |
|
|
|
|
|
монеты |
как |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
т адиции: |
|
археология |
|
между |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
модеинстационалистумыентализациейдентичностивоображенияпредставляютвизуализациейявляетсябретенные.процЯркимлярныесс обприметенияром традицийсвязи |
.археологииСовременн |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
мые |
государство |
, кот рое исп льзует |
этиз |
ф |
|
|
|
унифицированные« |
|
|
|
|
|
|
» для |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ализациическогоак деи древности |
со |
|
|
|
|
й |
группы, |
|
т |
|
|
|
|
|
ее |
|
|
|
|
|
|
|
|
конструкты,более |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
воспроизводнними сообщес вами. |
|
|
|
Бумажные |
|
|
собойанкноты, |
|
|
|
пр во актическиэмиссию |
которых |
|
имеют |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
актуциональные |
|
(или |
центральные) банки, м гут |
|
|
|
быть определеныпреемственностиадицикачестве |
ой из |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
используются |
|
|
|
|
|
для визу |
|
|
бственн й или |
|
|
ной н |
|
|
|
|
|
|
альной идент |
|
|
|
|
|
|
кнотыак |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ее продв жения, |
|
|
|
|
случ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ацииацион« хеологических» |
мотивовИзвестно, |
|
|
ацичности, |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
рактивнозвития архео огии страна аактуИт |
|
|
|
|
|
|
предпочлализмдо переходациона евро актуализироватьальных |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
изоб етенных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
традиций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а |
|
[20;37]. |
|
|
|
|
|
|
что |
|
б |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
лютах (как монетах,политическихак б нкнотах) крайне редки: |
|
|
аже |
|
|
|
|
|
ая принципиально |
ажная д я |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Ед нств |
|
|
|
|
|
|
европейской |
|
страной, |
где |
|
политичесакие |
элиты |
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
медиевал |
|
|
|
|
|
|
|
|
образы, или нов йшализ |
|
ационалистические |
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
актуализаци |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
использ |
|
|
|
|
|
|
|
достижения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
для |
|
визу лизации |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
евро акти но актуализиров |
|
|
нтичные « |
|
|
|
|
|
|
еские» |
|
образы (50 и 100 драхм 1964 |
и |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
активноационалистичстскиескннойго |
дискурс |
|
был |
|
Греция. Национальный |
онструктынк аны |
|
|
|
переходательно |
на |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
нежели |
|
правилом |
|
в силуархеологиитогВероятно,,ч |
нтичные образыпоследовсе ствуют |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1978 годов), используя |
|
х |
|
|
|
дизайне |
банкнот. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
греческий случай является |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
тивами, |
|
|
|
поэтому, |
|
или |
|
могут быть определены не как |
|
|
достижения археологии, нскорееак |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
а) |
|
|
|
|
|
|
истории |
|
|
|
этнографическими |
(1000 |
|
|
|
др |
хм |
|
1970 года) |
«изобретен ыми» |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
исключением,годнтинуитет между азл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
форм |
|
|
|
|
|
греческой госуд |
|
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
ац |
оналистически |
|
|
|
ф |
гурами (100 драхм 1978 года, 500 драхм 1983 года, 5000 д ахм 1984 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
пыткиновойзу |
|
|
|
|
ацииониацион |
алистическогодизайнб |
мифа |
|
|
|
|
|
проявление |
|
стремл ния |
|
доказать |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Анализируя особен |
|
|
ости |
20 – |
|
|
ач |
|
а 21 века, мы будем |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
признать, |
|
что достижения |
|
археолог ческих |
у |
|
|
|
|
|
|
амин й |
|
|
|
|
|
|
не были |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
фактором для |
|
|
|
|
|
|
|
а их |
чнымиешнего |
|
|
д |
|
в |
ого, ч о э иты предпочиталиарственностипеллирвынужденыать к |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
тем |
образам, |
|
|
которые |
|
возниклиисторическимив 19 анкноттоле и, |
|
|
|
|
сы |
алникогдславному, |
|
|
|
ределяющим |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ром |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
прошлому. Н пример, бо |
исследовьш нство |
банк |
|
|
|
албанского |
лека, |
|
|
тор |
ые |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
эмитировали ьвыб |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ализируют или |
обр зы лидер |
|
|
ац и, илигероическомуту |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
илу |
|
ного, что территория Албании к тому времени |
|
быпроявлениеах уже фак |
|
|
чески оккупирована |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
унаслед ванны |
|
|
от романтвизуческ го наци н |
|
|
а (албанскнский орел). Античныеархитеусловно |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
года,антическомуих появление, |
вероятно, |
следует призализмтьанкнак |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
итальянск |
|
го |
влияния |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
объекты |
|
(от |
|
|
|
|
ающиевеке, |
|
|
сламскому |
|
пласту |
|
|
|
|
алб |
|
|
от |
|
|
|
|
|
|
|
|
чности), |
|
или |
образы, |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
«археол гические» мотивы фигурируют только |
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
идент2, 5 10 леков эмисс |
|
|
1940 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
стилист |
ке |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
национ |
|
|
|
|
|
а или п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ского |
|
|
|
таризма, |
|
|
|
|
|
|
|
зируя |
||||||||||||||||||||||
Италией. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ачал |
|
|
21 ст ле ия явно выдержаны в |
|||||||||||||||||||||||||
|
|
Банкноты Албании второй половины 20 век |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
образы |
или |
|
|
|
антическогоации, или ее трудовые |
долитичежения |
|
|
в |
авториамках неде окракту |
|
|
|
|
а |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
коммунист |
ческ |
|
|
|
|
режим . Мон ты, выпускаемые |
|
|
Нацио |
|
|
|
|
|
|
Б нком |
|
Албании, |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
протяжениил йская |
отцовариц |
|
Тевта) вновь ст |
|
|
|
|
визуально |
|
аметны |
|
|
|
албанских |
моналистичах только в |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
актуализац |
ром |
жвоенного |
|
|
пе иод |
|
|
содержали |
|
|
|
|
|
|
|
ром |
|
|
|
|
альнымотивы |
|
|
|
бразы, |
|
|
|
их |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
я, |
|
|
|
роятно, стала |
проявлением экспансии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
цион |
|
|
|
|
|
|
|
ского |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
дискурса. «Арх |
|
ологические» |
мотивы (корабль Либурнантич, |
последний |
|
арь Иллирик |
Г нтий, |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
стижениям |
|
|
атическогоадемической |
|
|
|
логии. Поэтому, непосредствеантическогоное влияние |
археологии |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
связь между |
|
прогрессом |
|
археологических |
исследованийпеллироввизуализацией |
идентичности, |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
литической |
|
|
|
|
|
|
романтической |
|
ализмфол гии |
|
|
этнического |
|
ционализма, |
|
|
|
ежели |
|
к |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ер од демокр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тр нзита, но |
|
эти образы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
больш й степени |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
проследить крайне сложно. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
91 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
свБер«а. хеологических»ПантелеймМсерёжк(IVакедонскийв. из вОхрид.эобразовНерези,.), ациональныйфоллис(III. золотаяСтатуэтк–имперII в.погатордобанкбогиниебальнаяа.эАнастасия.также), бронзоваяИзидыпредпочелмаскаI назфигуризОхридфоненекропизбегдекМенады(IIIлятьативной.Требеништявныедоиз Тетово. аркиэ.актуализ), серёжкиз(VIцерквиации. до |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
.э.)анцибанкнотах соответственно |
|
в 10, 50, 500 |
|
5000 динаров |
– скорее |
|
|
из |
|||||||||||||||||||||||||||
ационалист ческой логики, которая |
клонн |
|
|
оперировать |
|
|
откровенно |
|
модерновыми |
||||||||||||||||||||||||||
конструктами для актуализации в зу |
ации |
иденти |
|
|
|
. |
|
М |
едо ские |
|
ацион |
|
|||||||||||||||||||||||
используя |
|
археоло |
|
ские |
образы, |
ст |
|
|
аютсячностиоп |
|
еделенными |
исключеностямитруд |
|||||||||||||||||||||||
связанными |
|
|
с |
попытками |
|
|
иров ть алкивмакедонский |
|
|
ациональный |
миф |
алисты,к он |
|||||||||||||||||||||||
артефакты, которые ген |
ич интегрс не |
вязализны с м |
|
|
|
|
|
|
сл |
|
|
|
|
|
|
|
проект |
|
. Кроме |
||||||||||||||||
оспр нимают |
попытки |
м |
|
|
гическихколлег |
|
интегрир |
авянскойть |
собственной |
||||||||||||||||||||||||||
М |
|
|
|
|
имеет отношение |
|
|
едней Греции, где |
|
тные |
|
ационалисты болезне но |
|||||||||||||||||||||||
идент |
|
|
|
|
|
то, что они склонны |
|
|
|
|
атьакедонэллинское. |
|
|
|
аходятидентичносттерритории |
||||||||||||||||||||
этого, значительная |
ичас ь |
археол |
|
|
|
|
ртеф |
|
скойв, |
|
торые |
|
|||||||||||||||||||||||
в |
акедонии,ачестве |
|
|
аучн |
|
|
|
|
сложилась отн |
свозможнтельн |
поздно. В подобной ситуаци |
||||||||||||||||||||||||
оображенчности,я сообществ. Археакедонлогвоспринимя, отличии |
т бо ее |
|
|
|
|
|
|
|
|
бретенияарративной |
|
||||||||||||||||||||||||
нац оналисты |
могут |
воспринимать |
и интерпретировать |
кпривычнойайнерезультазлично, археологическихинтегрируя в |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Нац онализм |
|
археол |
|
|
упущенные |
|
|
|
|
|
сти изо |
|
|
|
традицийидеологистории, |
||||||||||||||||||
замедлен ой |
|
|
академической |
инстгия: |
|
|
ализации |
археологии |
теоретики |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
зм |
|
обрат |
дисциплинывнимание |
туционаее |
мобилиз |
|
|
|
|
|
|
|
пот нциал позднее, |
чем н |
||||||||||||||||||
|
ррати ную историю, |
что было |
|
связано |
со |
|
специф |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
атов |
|
|
|
|||||||||||||||
исследований. |
Историческая |
аук |
|
в традиционном |
ационныпон мании |
|
|
длагает тексты, которые |
|||||||||||||||||||||||||||
свои политические проекты. |
|
|
Греческая драхм : |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
между археологией и модерновыми традициями национализма |
|
|
|
92
между изобретенной этничностьюАлбанский лек:и воображенной древностью
визуализация идентичностиМакедонскийкакденар:присваивание древности
какиминаониархемИзобретенглилогию,быть,а неыеслинатрадициинарратбы нац овнационализма:уюалистыисториографиюориентировались
археологии,Современныенацполитическогзличныехр стианскихтактикинаследияисторическиесимволов,стратегииоднагербыизобретенияц ональныхгосударствтрадиций:романтичормира,аментактуализируетиспользованиеторые авторитарногок визуализацуализимифическуютх но – ни этих изобретенных традиций
нализма национализмаактивновоспроизводимыхиспользуетим идентичностейнаследие не еского или д стижен я
ПримерыКе8 - культураика археологическойнеолитическкерамикилинейно-ленточнойзначительнаякультурТрипольскойорнаментовкерамики;юга европейскойкультуры9-различных12 - днепроаст-донецкаяРоссии:археологиче1культ-4 - бускихраго-днестркульвскаятнарративнойуархеологии,кулыура;изуче 5-е
хронологическойкоторых(трипольскБег зыячалоськультура)-Дандыбаевской20началисьвеке,ультурыхотя1870исследован-открытийгоды. Успехипамятакадемичесниковкой ых хв историографией,перспек иве оказчастьлись отложеннымбылавсделасрав ениив 20свеке – к тому
94
сфвременирм рованной,политическаянационалистыкарта мирапредпочбольшейтали |
|
илиоперменьшейровать |
изобрстеп |
теннымини была |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
эт |
|
|
|
туаци |
|
дос |
|
|
|
|
|
|
|
археологииунаследованнымифактическиот романтоказалисьческогонеинтегринационализмауемыми. В |
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
в |
зуальный дискурс нац |
|
|
|
|
|
|
|
ического воображения. Поэтому, госуда |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
мволика, банкнотытрадициями,ижения неты, |
как изобретенные традиции, |
практическиственные |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
политическимиодержат археологическихоналисбразов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
аний требуют качеств |
|
|
|
|
|
другого |
|
|
ализ |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Результаты |
ХХ |
|
|
|
в |
XXI |
веке |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
ами |
|
|
|
|
|
|
ущественно |
|
отлич ется |
|
|
|
|
|
|
ационалистическархеологи |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
реинтерпретац |
|
|
академичеисследовкой |
|
|
Зн |
|
|
|
|
|
афииПрименпопыток ее интеграции в |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
последствий появлениюархеологическихлит ий |
|
|
скурс. |
|
|
|
|
|
|
|
|
ый |
|
поте циал |
археологии |
|
д |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
археологияид нт чности |
были созданы неотносительномене соврем |
|
|
ннымиачительнационализмами |
|
XIX |
|
ХХ |
столетиях |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
тическимиследует относить гербы, флаги,изобретением,ли ациоанных |
|
|
|
|
|
|
алютпротивном(м ет |
|
|
|
|
банкнот). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
содействуют |
|
|
|
|
|
|
|
|
ных интерпретац й, что вовсе не означает того, что ониан могут |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
использоваться |
|
|
амках националистическ х мобилиз ций. |
|
|
|
|
|
|
ение данных |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
н ционализм |
|
ак |
|
|
амостосознятельная |
дисци |
лина |
|
историограчал |
звиваться |
|
|
а |
|
два |
|
– |
три |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
ан |
|
|
|
иные |
про |
|
позд |
|
|
– |
|
|
ХХ веке. В |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
случае, |
ними |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
дставлялиический |
|
и, |
|
|
|
|
кты. |
|
Современныетичностиации |
|
|
|
связанные |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
аньше, |
|
|
ациональные |
вероятно, |
|
|
олитические |
|
|
иден |
|
|
|
|
|
|
|
современных |
нацслий |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
фольклористики,е измерения, которые связаныактивно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
воображением |
|
|
|
|
|
|
спроизводствоажением |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
пр м нимальном |
использачествен |
|
|
|
археологич ского |
|
|
|
рс . |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
литературнойаниистории, |
чт |
|
|
вкупеиспользовресу |
ацион |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
риографии, |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
пол |
Националисты |
ох тно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
али |
|
достижения |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
амбициями сформировало идентичности современных |
|
|
аций,вообртом числе – |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
традиций |
|
|
|
|
|
агинализиров |
|
координаты |
|
|
а |
|
|
|
|
ров |
|
|
|
|
|
|
|
|
алистическим |
|
|
|
|
|
|
|
|
к |
||||||||||||||||||||||||||||||||
к то |
|
етенныхархеологические |
|
|
|
|
|
были |
|
|
свои |
|
|
проявленияхйными |
|
|
малозначимыми |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Большинство |
|
современныхациональных |
анныхаций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
али |
|
|
|
визуализированные |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
изоб |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
традицийсформироввизу амках ациональныхстических |
|
воображений,измерениях,дл |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
альная |
амипротивномображ |
ая фауна, |
изобрете |
|
|
|
|
|
я |
|
ацмонетыльвы,астамигриффоны,амках весьмаливольного |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ориентирп осмысления |
средневек |
|
вого |
аги |
лед |
я), |
|
|
|
|
|
стилизов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аты археол гических |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
В |
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
случаи |
|
|
фл |
|
|
|
|
|
гербы, |
|
|
перифер банкноты |
|
|
со ерж |
|
|
|
|
|
бы не |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
омантически |
вывер нные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(др ко ы, |
|
|
|
только |
|
|
|
|
|
|
|
медведи |
|
|
прочая |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
муз йных |
|
|
|
|
|
|
|
атов,могли |
ересконструктыкоторым |
|
|
пр являет |
|
|
|
|
|
|
круг |
специалистов- |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
изысканий, |
|
|
|
торые |
|
|
|
обрести |
|
атус |
национ |
|
|
|
|
х |
и |
|
государственных символов, |
аций |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
ов. |
|
|
|
В |
|
|
современном |
мире |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
енных |
|
|
анные результзмом |
|
|
традиций |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
В воды. Албанский, |
|
македонскийизобре |
|
греческий |
|
опыт – |
|
это скорее |
|
|
несколько |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
археологическая |
компонент |
|
используется |
|
не |
|
тоальнысто ационкакацузкийоналистические проекты, |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
основан |
|
|
|
для своего собственногоационзви |
|
серийнойия продв |
|
|
|
|
|
|
|
создав |
|
|
|
|
|
|
|
|
воображируемых |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ыеэкспона других координатах. |
Интерес |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
иженияационализмаемыхфункционировархеологии |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
совремеархеологииацийостейих ид нт |
|
|
|
|
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
еди |
ичных, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ак |
|
|
|
из |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
логик |
|
|
|
азвития |
|
|
|
|
|
|
|
тир |
|
|
|
|
ания |
||||||||||||||||||||
де |
тич |
|
ныхсингулярныхационализмов |
|
|
|
|
ализмов ассово воспроизвод |
|
|
|
|
|
|
|
потенциал |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
. Это вовсеисключенийне |
ет |
|
ого, что |
ационализм |
|
|
е |
|
спользует |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
большинстве |
|
|
случа |
имеет |
|
нем |
|
|
общего |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
движением. |
||||||||||||||||||||||||||||||
Национал зм |
|
прим няет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
современногослучае необходимости, то есть |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
одностороннеезамечать и игнорировать. |
Подобнаяисключительноактика аучнодорогойсообществационнередко |
содействуеают |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вторжениечностямиационалистов |
|
|
|
|
|
|
сферу |
арх |
|
|
|
|
|
|
может |
|
иметь |
|
|
негат |
вные |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
последствия, содействуя |
|
археологиюию |
|
|
|
|
ых |
политическихлогииодностороннимальных мифологий. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Профессиональные археологииформировсвоем |
большинстве |
подобные ин ервенции |
предпочит |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
95 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
археологиимифбытому,комметворчествчтоТемакнеадемическарий)мен. е,кстеассмотренныеазвитпериодичаук оказываетсяционалискив аннойимеющиестатьев состоянииместовообручаидатьвзаимодействиявзрывадекватныйизобрационответаценалистоналя (трческлиадицийх готя |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
в рывают зн |
|
|
ьный потенциал |
|
нтез |
ац онализма аженияархеологического знания |
для |
|||||||||||||||||||||||||||||
конс руиров |
аконтцачите |
стические вмеш |
|
|
|
|
. Кроме этого, не предст |
|
|
возможным |
||||||||||||||||||||||||||
исключать |
|
|
|
|
ическогоинтервенции в археологиюавляетсябудущем, что |
|||||||||||||||||||||||||||||||
будет содействовать актуализациидентичноальнейших междисциплинарных штудий, посвященных |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
проблемам проявленпродвиженияационализм |
ательствхеологическом знании. |
нас |
|
|
(не) |
|
объединяют |
// |
||||||||||||||||||||||||||||
3. |
Кирчанов |
М.В. |
|
|
|
ационализмБиблиографическсимволы, |
|
которые |
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
1 |
|
В нар Л. Наукова діяльність д- |
Олег |
|
й список |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
Кандиби |
// Український історик. 1985. № 1 – 4. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 |
|
Грушевський М Історія України-Руси / М. Грушевський. Львів, 1904 – 1907. Т. 1 – 4. |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||
sivrts’eši]. |
|
Немосковскія |
мненія из сельской глуши. 2011. 2 |
|
июля. URL.: |
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
: |
|
|
[dasakhlebuli kundzuli: khidebi da |
||||||||||||||||||||||||||||||||
sivrts’eši]. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мненія |
из |
|
сельской |
|
глуши. |
|
2011. |
|
|
1 |
|
юля. URL.: |
||||||||||||||
https://mkyrchanoff.livejournal.com/60039.html |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
// |
||||||||||||||||
4. |
Кирчанов М.В. ационализм и символы, которые нас (не) объед няют – 2 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
: |
|
|
|
[dasakhlebuli |
|
kundzuli: |
khidebi |
|
da |
||||||||||||||||||||||||||
5 |
|
Кол Ф. Прародины в современности |
|
прошлом: |
политическое |
|
|
рименение опасной |
||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
.livejournal.com/60249.html |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
https://mkyrchanoffконцепции Ф. Кол // Этногр |
|
|
обозрение. 2013. № 1. С. 27 – 38. |
|
|
|
|
альманах: |
||||||||||||||||||||||||||||
авст |
йскую |
|
|
|
|
|
|
|
афическоеасть |
имперской |
// |
исторРос |
йско-австрийский |
|
||||||||||||||||||||||
6 |
|
Лаврентьев В. |
|
|
|
|
Србик |
|
|
омощью |
|
|
|
ческих |
|
понятий |
обоснов ть |
|||||||||||||||||||
исторические |
культу |
Попыткныеараллели. Вып. 1. М. – Ставрополь, 2004. С. 233 – 246. |
айлов |
// |
||||||||||||||||||||||||||||||||
7 |
|
|
|
|
|
А.М. Алтайсакий |
н |
|
|
|
ализм |
|
|
археология |
|
/ |
|
|
А.М. |
|
|
|
||||||||||||||
Этнографическоеидентичностьобозре . 2013. № |
. С. 37 – 51. |
|
|
|
предметные |
|
|
|
бласти Михосновные |
|||||||||||||||||||||||||||
8 |
|
|
|
|
|
Д.А. |
|
|
|
|
|
иационационализм: |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
апр |
Михайловт . 2014. № 378. С. 131 – 137. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
госуд |
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
исследов |
Археология/ Д. . |
Михайлов // Вестник |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
9. |
авленияПаст рнак Я. Олег |
андиба, археолог- |
|
|
// УкраїнськийТомскогост рик. 1969. № 4. |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||
|
0 |
|
|
|
. Аратт |
|
|
з «Ведою словена»дослідникпам’ятками трипільської культуриарственногоіншими |
||||||||||||||||||||||||||||
универсиауковими джерелами. |
|
Київ: |
Ар а, 2010. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аратта, 2009. |
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
1 |
|
|
Ю. |
ІсторичнанийАраттаттчи археологічне «Трипілля»? |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
2 |
илов |
|
Основы славянской цивилизации. Мо |
|
ография.Київ:М.Осозн |
|
2008. |
. э |
|||||||||||||||||||||||||||
|
3 |
|
|
Ю.А. Нижнее |
|
|
|
|
|
в |
|
|
|
III – |
|
середине II |
ыс. до |
|||||||||||||||||||
На правах рукописи. Киев: Киевская кн. типогрсерединефия ауч. книги, 1982. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||
|
4 |
ляхтиченко |
М. До біогр фії |
- а |
|
Олега К |
|
|
|
-Ольж ч |
// Український істориаук. |
|||||||||||||||||||||||||
|
6 |
|
|
|
|
|
. |
|
. ВойныПоднепровьеамятами. Мифы, идентичностьполитик итикаСеверномЗакавк зье / В.А. |
|||||||||||||||||||||||||||
(Исследован |
|
|
культурно-исторического проц сса). Автореферат дис. кандидание,та истор. н |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
|
5 |
|
|
|
|
|
. . |
Быть ал |
|
Интеллектуалыандиби |
|
|
а |
на |
|
|
|
|
|
Кавказе в |
||||||||||||||||
ХХ веке / В.А. Шнирельман. М.: Новое литературное |
бозрение, 2006. 696 с. |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||
|
978. № 1–3. |
. М.: Академкнига, 2003. 592 с. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
Шнирельм |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
7 |
Шнирельман В.А |
|
Национализм и археология / В.А. Шнирельман // Этнографическое |
||||||||||||||||||||||||||||||||
обозрение. 2013. № 1. С. |
9 – 26. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
18. |
Abu El-Haj N. Facts on to ground: arch eological practice and territorial self-fashioning in |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
Israeli society. Chicago: The University of |
Chicago Press, 2001. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
96 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
pripadnostiKamberov190 ndersongičiću.DSarajevnovijim. Bosna. How,jaudžbenicima2003naša!Banknotes. SMitovi. 139povijestiPr– 160serve.reotipiNationalD. Agičićdržavnosti,Identity// Historijski//acionalnomInternationalmitovivjerskomnaPolicyBalkanuDigestidentitetured. 2018. Hte. |
|||||||||||||||||||||||
April 03. URL.: |
|
|
|
|
|
|
|
|
.or /2018/04/03/how-b |
knotes-preserve-national-identity/ |
|||||||||||||
Middle East / ed.https://intpolicydigestL. Meskell. L. Routl dge, 1998. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
1 |
|
|
|
|
|
und r fire: nati na ism, politics and heritage in the Eastern Mediterranean and |
||||||||||||||||
|
2 |
Archaeology, ideology and society. The German experience / ed. H. Härke. FaM: Peter Lang, |
|||||||||||||||||||||
|
3 |
C ldwell E.C. What Does Archaeology Have to Do with Nationalism? // JSTOR Daily. 2018 |
|||||||||||||||||||||
|
000. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
October 22. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
the Contruction of Zulu Nation |
/ G. |
||||||||
|
4 |
|
aphna G. Inventing Shaka: Using History |
|
|||||||||||||||||||
Daphna5 iaz-Andreu |
M. A |
world |
history |
of |
|
|
|
-century archaeology. |
Nationalism, |
||||||||||||||
|
6 |
Fowler D.D. Uses of the |
|
|
archaeology innineteenthservice of the state // |
|
|
|
Antiquity. |
||||||||||||||
|
|
|
. Boul er, 1994. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
colonialism and the past. Oxford: Oxford University Pr s , 2007. |
Ukraine sin |
1991 / W. Jilge // |
|||||||||||||||||||||
|
|
Jilge W. |
|
|
|
|
Mem |
ry and National |
|
|
|
Building |
|||||||||||
European History:HistoricalChal enge forpast:Common FutureIdentity/ d. . |
|
J. Rugen, J. SAmericanherrer. – Hamburg, |
|||||||||||||||||||||
|
|
Vol. 52. No 2. P. 229 – 248. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
198793. Vol. 97. No. 4.Petruso. 703 – 743. |
|
archae |
|
|
on |
the |
c nsiderations |
f |
nations |
nd the |
|||||||||||||
|
|
|
hl |
P.L. |
|
Nationalism |
and |
|
|
||||||||||||||
reconstructions of the remote past // Annual Review of AnthropPok,logy. 1998. V |
. 27. P. 223 – 246. |
||||||||||||||||||||||
2 |
002. P. 111 – 134. |
|
|
K.M. Archaeolology: Albania // American Journal of Archaeology. |
|||||||||||||||||||
0 |
Korkuti M., |
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
|
|
and |
|
|
|
/ eds. J. Atkinson, |
I. Banks, J. O’Sullivan. |
|
|
Cruithne |
|||||||||||
1996Press, 1996. |
|
|
|
|
in Europe / eds. M. Diaz-Andreu, T. |
|
Glasgow:. L. UCL Press, |
||||||||||||||||
|
2 |
Nationalism, politicsarchaeologynd the practice of archa ology / eds. P.L. Kohl,Champion. F wcett. Cambridge: |
|||||||||||||||||||||
national pastsUniver/ ds. P.L. Kohl, M. Kozelsky, N.constructBe -Yehuda. Chicago: Chicago University Press, |
|||||||||||||||||||||||
Cambridge |
|
|
|
|
ity Press, 1998. |
|
|
|
|
|
ion, commemoration, |
|
nd consecration of |
||||||||||
|
3 |
elective |
membrance: archaeology in the |
|
|
|
|||||||||||||||||
20074 |
mith |
A.D. Nationalism and the Historians // International Journal of Comparative Sociology |
|||||||||||||||||||||
1992. Vol. 33. No 1 – 2. P. 58 – 80. |
|
|
// Key Concepts in Public Archaeology / ed. G. |
||||||||||||||||||||
|
5 |
Sommer |
. Archaeology and nationali |
|
|||||||||||||||||||
|
6 |
The Invention of Tradition / eds. E. Hobsbawm, T. Ranger. Cambridge: Cambridge University |
|||||||||||||||||||||
Mo henska. |
UCL Press, 2017. P. 166 – 186. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
ress, 1983. 330 . |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Political Geography. 2001. Vol. 20. No 8. P. 1005 – 1028. |
|
in central and |
eastern |
Europe // |
|||||||||||||||||||
37. |
Unwina T., Hewitt |
. Banknotes and |
national identity |
97
УДК 37.091 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Yelets Sta |
|
University |
|
|
|
|
|
||||||||
Елецкий государственный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Historical and Cultural Heritagthe |
|||||||||||||||||
Кандидатистории историко-культурногоуниверситетнасл дия |
|
|
|
chair of History |
|
|
|
|||||||||||||||||||||
О.В. Клевцова |
|
|
|
наук, |
доц нт кафедры |
O.V. Klevtsova |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
исторических |
PhD in Historical Sciences, Associate Professor of |
|||||||||||||||||||||||||
е-mail: ksenijmel@yandex.ru |
|
|
|
|
|
|
|
|
е-mail: ksenijmel@yandex.ru |
|
|
|
||||||||||||||||
Россия, г. Елец, тел. 8-960-158-25-99; |
|
|
|
|
Russia, Yelets, tel. 8-915-857-98-94; |
|
|
|||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
. . Клевцова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
ГУБЕРНИИ ВО ВТОРОЙ |
ПОЛОВИНЕ XIX В.1 |
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
ЦЕРКОВНО-ПРИХОДСКИЕ |
ШКОЛЫ ЛИПЕЦКОГО УЕЗДА ТАМБОВСКОЙ |
||||||||||||||||||||||||||
|
В данной статье |
|
|
|
|
|
а попытк |
ан |
|
|
а ситуаци |
|
деле |
ачальн го н |
|
|
образования во |
|||||||||||
второй половины XIX в. Автором |
зучена работ |
|
|
ых заведений Липецкого уездар Тдноговской губернии, |
||||||||||||||||||||||||
проведен статисти ескийпредпринятанализ ч сла |
грамотногоализучебнезграмотного |
аселения, исследовамбан финанси ование |
||||||||||||||||||||||||||
|
Ключевые |
режденийслова: ачальное народное образование, церковно-приходские школы, школы грамоты, |
||||||||||||||||||||||||||
образовательных уч |
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
O. V. Klevtsova |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
Липецкий уезд Тамбовская губерния. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
PAROCHIAL SCHOOLS, LIPETSK DISTRICT, TAMBOV PROVINCE |
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
IN THE SECOND HALF OF THE XIX CENTURY |
|
XIX century. |
|||||||||||||||||||
|
This article attempts to analyze the situation in primary public |
|
|
|
|
in |
second half of |
|||||||||||||||||||||
sta stical analysis of the number of literate and illiterate population,educationand nvestigated the financing of educational |
||||||||||||||||||||||||||||
the Author studied the work |
of |
educational institutions |
in the Lipetsk distr ct of the Tambov provincthe, conducted |
|||||||||||||||||||||||||
institutions. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Key words: primary public education, parochial schools, literacy schools, Lipetsk district, Tambov province. |
|||||||||||||||||||||||||||
|
Либеральные реф рмы 60-70-х гг. XIX |
. способ |
вов ли изменению всех сторон |
|||||||||||||||||||||||||
процессастет число городов. Крестьянское |
сословие |
все чащ |
|
испытыазвивало |
потребн сть |
|||||||||||||||||||||||
жизни. Особенно это коснулось крестьянского сослови . В этот период шел |
||||||||||||||||||||||||||||
|
Еще |
в 1843 |
|
. в |
ходе |
|
|
|
|
|
|
крестьянской |
де |
|
ачался процесс |
|||||||||||||
становления |
ачального |
арод ого образ |
|
ания. Н |
, |
В |
ишь |
|
со |
второй |
половиныактивныйXIX . |
|||||||||||||||||
|
|
азрушения патриархального образ жизни. |
|
стране |
р |
ется произв дство, |
||||||||||||||||||||||
|
арном образовании. |
|
реформирго |
|
|
тало скл |
|
|
атьсяревнисистему. Ан |
|||||||||||||||||||
элементчальное образование |
образов |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
|
анные |
по |
ародному |
ию сословияТамбовск |
|
губ рн |
|
|
|
можно |
детализироватьализируя |
|||||||||||||||||
региональном уровне процесскрестьянскановления |
школьнойсистемы. |
|
2.336.572 |
– |
православного |
|||||||||||||||||||||||
Здесь проживало 2.373.139 душ обоего пола, из |
них |
|
|
|||||||||||||||||||||||||
вероисповедания. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Тамбовская епархия занимал территорию – 56.112,5адывадратных версты. В ее сост |
|||||||||||||||||||||||||||
Лебедянский, Моршанский, |
Спасский, |
Тамбовский, Темн |
ковский, Усманский и Ш цкий. |
|||||||||||||||||||||||||
|
ходили |
такие |
уезды |
|
ак: Борисоглебский, |
Елатомск |
йии,К |
рсановский, |
Козловс , |
|||||||||||||||||||
© Клевцова О.В., 2020 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Исследование выполнено при |
финансовой поддержке РФФИ и администрации Липецкой области в рамках |
||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
научного проекта № 19-49-480001. |
|
|
|
|
|
98 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Число детей школьного возраст |
|
|
|
асчитывалось 357.665. Из них |
|
альчик |
|
|
|
– 179 141 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21и девочек% детскогопол-178.524аселения12. Во.796всехженского)губернииучебных.. ТакимВзаведениях1894образом,г. всехгуберниипроцеащихобучалисья обученияальных75.459былародныхчелвовлеченекучилищ(62лишь.663 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
80.092, том числе 65.599 мужского пол |
|
15.493 |
женского. Т |
|
|
|
|
|
образом, среди |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
мужского |
|
аселения |
|
|
|
|
обучению |
|
было |
|
|
|
|
|
|
81,9 |
%, |
ач женского |
лишь |
|
|
18,1 |
%. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
былоНеп средственно |
Ф |
церковно-приходских школах училось 25.393 мальчикаким |
|
6.574 девочек |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
были: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проживЛипецкого |
|
|
(3.596привлеченодуш); Тавалжанской |
|
|
|
|
сти село Таволжа |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
переписи 1883 г. |
|
них |
|
|
|
|
|
|
ал |
|
|
123.697 крестьяналосьбоего пол . |
амыми |
|
крупными сел |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Шехманской |
волости |
|
– Яблоновец (3.261 душ ) и Шехманка (3.112). Т |
|
ким образ м, только |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
[3.С.337]. |
территории |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
уезда |
|
асполаг |
|
|
|
|
|
|
145 |
сел. По |
|
данным |
|
подвор ой |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 6 |
|
|
На |
(4.496 душ); |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
), Казинк |
|
|
|
Больше-Избердее |
|
|
|
|
|
|
|
волости |
– Б |
|
|
ьшой |
|
Избердей |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
5 Двуречьедуш); Бутырской волости |
– |
|
Семеновк (2.975 душ);вскойСокольской волости - Студеаминк |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(2.942 |
|
души); |
|
Фащевской |
волости |
|
– Ф |
|
а |
|
(3.227 |
|
душ), |
Сош |
|
|
|
|
(3.202 |
|
|
души); |
|
|
в |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
С. 3-4].В Тамбовской |
|
|
|
|
|
|
|
|
пункт |
|
г. существовало 1.610 начальных школ [5. С. 32], из |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
которых |
|
|
|
|
|
-приходских зн |
|
|
|
|
|
|
|
428 |
[3.С.8]. |
|
|
По данным |
|
Липецкого1897 . |
|
|
|
|
- |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
в перечисленных |
|
аселенных |
|
|
|
|
|
|
ах проживащевкл ¼ части всех крестьян |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
уезда [4. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
приходскихцерковношкол уезде уже былоачилось871 29.760 уч |
|
|
к |
|
|
|
|
|
[3.С.333]. Начальные церковноародные |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
школы |
|
|
|
|
|
али |
губернии |
|
1894.015 |
|
|
приходов еп |
|
|
ами. В |
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
ах Тамб вской |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
губернии |
|
|
|
|
не |
|
|
|
|
аселениеодного |
учебного зав |
|
дения. Н |
|
|
|
|
|
этих приходов было |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
т ль бедным, что небылогло |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
себе содерж |
|
ть |
|
|
церковноасходах |
-приходскую |
|
|
школу. В |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
не |
тветствобслуживвообще«нормами |
участия сельского обществархив |
|
а школу» крестьянам |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
было ежегодно |
|
|
|
|
|
а |
около 150 руб. для |
|
|
|
боты школы в приходе. Только |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
прибходимоатери |
|
|
|
|
|
поддержке |
позволитьмес ного |
|
|
|
|
|
зе |
|
|
ская |
аселенияупр |
брал |
|
а |
себя часть |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
мат |
риальнаяальнойбаз |
|
|
|
|
|
авалась слаб й. |
несмотряаселения |
|
|
|
|
|
обществав |
жел |
|
|
|
|
им ть школу |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
од |
жания |
|
крестьянских |
|
школ. Но, |
помощь земства, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
го |
совет |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
дир кции |
|
ародных |
|
уч |
ищсобирпринимаемые ими м |
|
ры |
|
поддер ки народной |
|
школы |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
воем |
приходе, |
|
|
бедность |
не позв лял |
|
|
ее содержатсельски. Часто священносучилищужит ли брали |
|
а, |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
МинистерствуСвященнослужительародного |
|
села |
|
|
Карамышев |
Липецкого |
уезда |
жалов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ьме |
|
|
к |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
что процесс обучения детей грамоте поставлен |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ебя инициативу |
|
материальные |
|
|
асходыМногиеоткрытие школ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Т кой порыв не мог |
|
|
уч |
|
|
|
|
незам ченным. |
М нистерство помогло в строитстроительствольстве, |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
хорошему |
|
детей |
|
не |
|
|
просвещения,но систем |
|
|
|
|
собирают |
ден ги |
|
з |
|
|
вою |
|
аботу |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
крайне плохо. В к |
|
|
|
|
|
|
|
|
учителей выс упают отставные военны , |
|
|
которые |
|
ничему |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Священнослужитель |
|
|
|
|
|
|
|
помочь изы |
атическать возможность |
вы елить |
лесался |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
школы. Ч |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
священник |
готов передать из личных сб режений |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Карамышевастьбыла построенатьсяшкола для крестьянских детей [1.С.170]. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
школ |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
По |
|
|
|
НепосредственначествеЛипецкомроительствозде функционировала 21 церковно-приходск |
|
|
и |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
второму |
Липецкому |
|
|
кр гу |
|
|
функционировали: |
|
|
|
|
|
|
ановская |
|
(1885), |
Тюшевская |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
В амом городе |
|
|
|
|
проси |
|
|
|
али: Успенская (1884), Вознесенская (1886), |
|
|
|
|
|
|
ая (1887). |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сенцовская (1886), Студенабот-Хуторская |
|
|
|
87). По третьеРом |
Липецкому округу: Бутыр |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
5 |
|
Земские |
Липецкеая Т |
|
|
лжанская |
(1886), Казинская (1888), СошанскаяТроицЯрлуковская |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
школы |
|
аботаличетвертомуселах: Романово, |
|
|
Хрущевк |
|
Подгор ое, |
|
|
|
Сырс |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
уезде акДвуреченсктивно азвивалась сеть школ грамотыГрязинск. К онцу века их количество достигло 41. |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
(1889), |
Фащевская (1893). |
По |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Липец ому кругу |
|
аботали: Красиловская ( 885), |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Песков |
ая (1887), Плавицкая (1887), |
|
|
|
|
|
ая |
|
торая |
|
Шехманская (1892) [5. .13]. В |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Вешаловка, |
|
азминские |
Отвершки, |
|
Ильино, Восресенское, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Студенки, в Сош ое,ах |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Коромышево, Двуречки, Фащевке, Малой Байгоре-СинявкСокольское,Таволжанке, Каменском, |
|
|
в |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
99 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|