Lektsii_Bryzgalina
.docx09.02.2013
Лекция № 1.
Современное естествознание (20-21 вв.).
Елена Владимировна Брызгалина (кафедра философии образования).
Цель – проблемы развития науки в обществе, связь естественнонаучного и гуманитарного знания, содержание естественнонаучной картины мира и др.
Проблемы:
1) отношение;
2) понятия и отбор материала;
3) специализация под юристов.
Программа курса.
4 семестр.
Раздел 1. Естествознание: история и современность.
Тема 1 . Наука как форма духовного освоения действительности.
Что такое наука, чем отличается естествознание от гуманитарных дисциплин, предмет курса.
Тема 2. История естествознания: традиции изучения природы.
Особенности отношения к природе на разных этапах.
Раздел 2. Основные концепции наук о природе.
Тема 3. Современная научная космология.
Тема 4. Образы мира живого. Проблема происхождения жизни. Сущность жизни.
Тема 5. Мир как система. Системный подход в современной науке.
Тема 6. Концепция эволюционизма в современной науке.
5 семестр.
Раздел 3 – СЕ и человедческая проблематика.
Тема 7. Происхождение человека. Представление об антропосоциогенезе и СЕ.
Тема 8. Синтез естественнонаучного и социогуманитарного знания о человеке и социобиологии.
Тема 9. Политическое и эстетическое поведение человека: биологические и социальные факторы в представлениях биополитики и биоэстетики.
Тема 10. Генно-средовая парадигма в исследовании индивидуальности человека.
Тема 11. Ценностные и правовые регулятивы развития новых технологий и направлений науки.
Тема 12. Человек как объект и субъект естественнонаучного познания: этическое и правовое регулирование биоэтических ситуаций.
Тема 13. Тренды науки 21 века: проблемы и перспективы.
Требования:
1) Программа курса;
2) Отдельная тетрадь для конспектов лекций;
3) Выполнение работ;
4) Зачет в форме тестирования – 50 вопросов (25 – для зачета).
Тема 1. Наука как форма духовного освоения действительности.
Вопросы.
1. Отличия науки от других сфер человеческой деятельности.
2. Естественнонаучные и гуманитарные дисциплины.
1.
Понятие «наука» характеризует процесс познания мира, но процесс познания начинался с практического знания, практических навыков.
Процесс практического знания происходит, когда человек общается с учителем, знатоком.
Признаки практического знания:
1) возникает и функционирует в контексте различной человеческой деятельности;
2) институтом формирования является ученичество;
3) используется специальный искусственный язык;
4) не может быть вытеснено наукой;
5) критерий применимости – эффективность.
Чем отличается наука от других сфер деятельности.
Критерии науки |
Проявление признака |
Наличие предмета – то, на что направлена деятельность. 15 тысяч наименований наук. Предмет науки – мир объективный (мир физический, химический, биологический); Мир субъективный (всё, что порождено человеком: психология, филология, археология).
Любая наука имеет свой частный, отдельный предмет. |
|
Результаты научной деятельности |
Знание, обладающее рядом особенностей – первый результат науки: 1) систематизированное (наука стремиться получить максимально полное, непротиворечивое знание о внешних и внутренних свойствах; каждая наука имеет ясное представление об основаниях систематизации); 2) обоснованное (обоснование – соответствие факта реальности – практическая проверка; для теоретического знания – непротиворечивость новой теории уже имеющимся теориям). 3) интерсубъективное (знание между субъектами передается без искажений; стремление максимально исключить из результатов науки то, что привнесено характеристиками самого субъекта).
Стиль научной рациональности – второй результат науки: 1) постоянная апелляция к доводам разума и рассудка; 2) максимальное исключение эмоций при принятии решений касающихся фактов; 3) требование подчиненности определенным методологическим нормам.
|
Наука является социальным институтом |
Наука - социальное явление, способы социальной организации и взаимоотношений ученых меняются в соответствии с особенностями развития науки, изменением статуса науки в обществе, и с развитием самого общества.
Наука создается сообществом ученых, которое имеет систему передаваемых по традиции норм и ценностей.
Общество требует от науки некого (как правило, прикладного) результата. Наука в виде социального института нуждается в виде правил поведения для ученых. Этот критерий также как единственный использоваться не может |
Использование научного языка. |
Язык имеет следующие признаки: 1) особая стилистика; 2) специфическая лексика; 3) определенность используемых понятий; 4) стремление к четкости и однозначности утверждений; 5) стремление к строгой логичности в изложении материала.
Внешняя форма языкового оформления результатов еще не гарантия истинности, он тоже не может использоваться как единственный.
К семинару взять программу, быть готовым к семинару по первой теме. |
|
|
|
|
|
|