Підручники з Біології / Біологія 7 клас / Соболь В.І. Біологія 7 клас 2015
.pdf
ББК 28.6я721 С54
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України
(наказ Міністерства освіти і науки України від 20.07.2015 р. № 777)
ВИДАНО ЗА РАХУНОК ДЕРЖАВНИХ КОШТІВ. ПРОДАЖ ЗАБОРОНЕНО
Соболь В. І.
С54 Біологія : підруч. для 7 кл. загальноосвіт. навч. закл. / Валерій Соболь. – Кам’янець-Подільський : Абетка, 2015. – 288 с. : іл.
ISBN 978-966-682–371-0.
ББК 28.6я721
|
|
© Соболь В. І., 2015 |
|
|
© Видавництво «Абетка», 2015 |
|
|
|
2 |
ISBN 978-966-682–371-0 |
© Видавництво «Абетка», оригінал-макет, 2015 |
ЗМІСТ
Як працювати з підручником?................................................................................................. |
5 |
|
Вступ |
|
|
§ 1. |
Тварини та їхні особливості......................................................................................... |
7 |
§ 2. |
Тварини та їхня життєдіяльність ............................................................................. |
11 |
§ 3. |
Тварини та їхня будова ................................................................................................ |
15 |
§ 4. |
Основні відмінності тварин від рослин та грибів.......................................... |
19 |
|
Узагальнення теми «ВСТУП»...................................................................................... |
23 |
|
Самоконтроль знань ..................................................................................................... |
24 |
Тема 1. РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН |
|
|
§ 5. |
Тварини, їхня класифікація та значення.............................................................. |
25 |
§ 6. |
Тварини, їхня різноманітність та поширення ................................................... |
29 |
§ 7. |
Кишковопорожнинні, їхні особливості й середовище існування........... |
33 |
§ 8. |
Жалкі, їхня різноманітність та значення ............................................................. |
37 |
§ 9. |
Кільчасті черви, особливості їхньої будови ...................................................... |
41 |
§ 10. |
Кільчасті черви, особливості їхньої життєдіяльності й поширення .... |
45 |
§ 11. |
Кільчасті черви, їхня різноманітність та значення......................................... |
49 |
§ 12. |
Членистоногі, їхні особливості й різноманітність............................................. |
53 |
§ 13. |
Ракоподібні, їхні особливості.................................................................................... |
57 |
§ 14. |
Ракоподібні, їхня різноманітність та значення................................................. |
61 |
§ 15. |
Павукоподібні, їхні особливості............................................................................... |
65 |
§ 16. |
Павукоподібні, їхня різноманітність та значення ........................................... |
69 |
§ 17. |
Комахи, особливості їхньої будови. Практична робота № 1. |
|
|
Виявлення прикладів пристосувань до способу життя у комах ............ |
73 |
§ 18. |
Комахи, особливості їхнього способу життя..................................................... |
77 |
§ 19. |
Комахи, їхня різноманітність та значення.......................................................... |
81 |
§ 20. |
Молюски, їхні особливості ......................................................................................... |
87 |
§ 21. |
Молюски, їхня різноманітність та значення...................................................... |
91 |
§ 22. |
Паразитичні безхребетні тварини.......................................................................... |
96 |
§ 23. |
Хордові, їхні особливості та різноманітність................................................. |
100 |
§ 24. |
Риби, їхні особливості .............................................................................................. |
104 |
§ 25. |
Риби, їхня різноманітність та значення ............................................................ |
108 |
§ 26. |
Амфібії, їхні особливості........................................................................................... |
113 |
§ 27. |
Амфібії, їхня різноманітність та значення ....................................................... |
117 |
§ 28. |
Рептилії, їхні особливості ......................................................................................... |
121 |
§ 29. |
Рептилії, їхня різноманітність та значення...................................................... |
125 |
§ 30. |
Птахи, їхні особливості.............................................................................................. |
129 |
§31. Птахи, їхнє розмноження, різноманітність та значення.
Практична робота № 2. Виявлення прикладів пристосувань
|
до способу життя у різних птахів...................................................................... |
133 |
§ 32. |
Ссавці, їхні особливості ............................................................................................ |
138 |
§ 33. |
Ссавці, їхня різноманітність та значення......................................................... |
142 |
|
Узагальнення теми «РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН». |
|
|
Практична робота № 3. Визначення особливостей зовнішньої |
|
|
будови хребетних тварин у зв’язку з пристосуванням до різних |
|
|
умов існування ............................................................................................................... |
146 |
|
Самоконтроль знань .................................................................................................. |
148 |
3
|
Тема 2. ПРОЦЕСИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТВАРИН |
|
|
|
§ 34. |
Живлення тварин......................................................................................................... |
149 |
|
§ 35. |
Травлення тварин ........................................................................................................ |
153 |
|
§ 36. |
Дихання тварин ............................................................................................................ |
157 |
|
§ 37. |
Транспорт речовин у тварин. Практична робота № 4. |
|
|
|
Порівняння будови кровоносної системи хребетних тварин ............... |
161 |
|
§ 38. |
Виділення у тварин..................................................................................................... |
165 |
|
§ 39. |
Опора тварини. Практична робота № 5. Порівняння будови |
|
|
|
скелетів хребетних тварин ................................................................................. |
169 |
|
§ 40. |
Рух тварин ....................................................................................................................... |
173 |
|
§ 41. |
Покриви тіла тварин .................................................................................................. |
177 |
|
§ 42. |
Подразливість тварин................................................................................................ |
181 |
|
§ 43. |
Регуляція функцій тварин. Нервова система. |
|
|
|
Практична робота № 6. Порівняння будови головного мозку |
|
|
|
хребетних тварин ...................................................................................................... |
185 |
|
§ 44. |
Розмноження тварин.................................................................................................. |
189 |
|
§ 45. |
Індивідуальний розвиток тварин......................................................................... |
193 |
|
§ 46. |
Тривалість життя, ріст тварин ............................................................................... |
197 |
|
|
Узагальнення теми «ПРОЦЕСИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТВАРИН».............. |
201 |
|
|
Самоконтроль знань .................................................................................................. |
202 |
|
Тема 3. ПОВЕДІНКА ТВАРИН |
|
|
|
§ 47. |
Поведінка тварин......................................................................................................... |
203 |
|
§ 48. |
Поведінкові реакції тварин. Практична робота № 7. |
|
|
|
Визначення форм поведінки тварин .................................................................. |
207 |
|
§ 49. |
Вроджена поведінка тварин................................................................................... |
211 |
|
§ 50. |
Набута поведінка тварин......................................................................................... |
215 |
|
§ 51. |
Елементарна розумова діяльність тварин ...................................................... |
219 |
|
§ 52. |
Індивідуальна поведінка тварин .......................................................................... |
223 |
|
§ 53. |
Репродуктивна поведінка тварин........................................................................ |
227 |
|
§ 54. |
Соціальна поведінка тварин .................................................................................. |
231 |
|
§ 55. |
Територіальна поведінка тварин ......................................................................... |
235 |
|
§ 56. |
Еволюція поведінки тварин.................................................................................... |
239 |
|
|
Узагальнення теми «ПОВЕДІНКА ТВАРИН»..................................................... |
243 |
|
|
Самоконтроль знань .................................................................................................. |
244 |
|
Тема 4. ОРГАНІЗМИ І СЕРЕДОВИЩЕ ІСНУВАННЯ |
|
|
|
§ 57. |
Організми і середовище існування .................................................................... |
245 |
|
§ 58. |
Організми та чинники неживої природи......................................................... |
249 |
|
§ 59. |
Організми та чинники живої природи.............................................................. |
253 |
|
§ 60. |
Організми й екосистеми........................................................................................... |
258 |
|
§ 61. |
Вплив людини та її діяльності на організми.................................................. |
262 |
|
§ 62. |
Охорона природи........................................................................................................ |
266 |
|
|
Узагальнення теми «ОРГАНІЗМИ І СЕРЕДОВИЩЕ ІСНУВАННЯ».................. |
271 |
|
|
Самоконтроль знань .................................................................................................. |
272 |
|
|
Узагальнення курсу..................................................................................................... |
273 |
|
Словник основних понять.................................................................................................... |
279 |
|
4 |
Додатки .......................................................................................................................................... |
284 |
|
|
|
|
|
ЯК ПРАЦЮВАТИ З ПІДРУЧНИКОМ?
Підручник, який ви тримаєте в руках, ознайомить вас з надзвичайно різноманітним, вражаючим, повчальним світом тварин. Ви дізнаєтесь про їхні особливості життєдіяльності, будови, поведінки, про їхню різноманітність, взаємозв’язки між собою та іншими організмами, про вплив природи на них і про їхні можливості у зміні самої природи. Цей підручник дасть вам не лише нові знання, але й допоможе сформувати власні способи діяльності і творити власні освітні продукти.
Матеріал підручника поділено на теми й окремі параграфи. Кожен параграф складається з таких основних частин.
Вступна частина містить цитату або вираз, рубрики «Основне
поняття і ключові терміни», «Пригадайте», «Знайомтеся», «У світі цікавого», «Новини науки», «Поміркуйте» та ілюстративні завдання, ввідні вправи, класичні експерименти для формування мотивації навчання. У цій частині є завдання, кольо-
рові ілюстрації, відомості про тварин, рекорди тваринного світу, кросворди тощо. І все це для вашого зацікавлення і стимулювання діяльності.
«ЗМІСТ» – включає матеріал, спрямований на організацію за- 
своєння й формування знань, умінь, навичок, способів діяль- 
ності та ваших ставлень і переконань. Вчитель пояснює, демонструє, ілюструє, навчає називати, наводити приклади, розпізнавати, характеризувати, описувати тощо, але робить все це
обов’язково з вами. У змісті великими буквами синього кольору виділені ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ, що організовують найважливішу інформацію, а малими синіми буквами – ключові терміни, що узагальнюють якусь частину інформації. Основні поняття й ключові терміни є обов’язковими для запам’ятовування, на відміну від понять, поданих курсивом. З їхньою допомогою виділяються визначення, назви видів тварин, поняття, що будуть вивчатися пізніше. Матеріал змісту поділений на розділи, до яких подаються запитання, а в кінці – узагальнюючий висновок. Велика увага у підручнику приділена ілюстративному апарату, який містить малюнки, рисунки, світлини, таблиці, схеми тощо та допомагає задіювати різні види пам’яті.
«ДІЯЛЬНІСТЬ» – містить матеріал для формування способів
продуктивної діяльності, розвитку творчої активності й дослідницьких умінь, здійснення міжпредметного поєднання знань тощо. Метою цієї частини параграфа є зміцнення, поглиблення,
розширення знань шляхом самостійного виконання завдань та створення власних освітніх продуктів, якими є: міні-проекти, описи тварин, малюнки, рисунки, висновки, дослідження, здобута інформація,
Як працювати з підручником?
5
презентація, власні рекомендації тощо. Ця частина містить теми міні-проектів, творчі завдання, міжпредметні завдання «Біологія+…» тощо. Для формування практичних й дослідницьких умінь у рубриці «Навчаємось пізнавати» подані інструктивні картки практичних робіт і лабораторних досліджень.
«РЕЗУЛЬТАТ» – містить завдання для закріплення, контро-
лю й корекції знань та самооцінки навчальної діяльності.
Ці завдання подаються з поступовим ускладненням та із зазначенням рівня їхньої складності й оцінки в балах.
Після кожної теми є блок найважливішої інформації, що містить цитату, таблицю чи схему, загальний тематичний висновок. Все це подається під рубрикою «Узагальнення знань теми». Для перевірки якості засвоєння матеріалу теми у рубриці «Самоконтроль знань» пропонуються нові й цікаві для вас види тестів: тести-конструюван- ня, тести-зіставлення, тести-застосування, тести-узагальнення, тестиоцінювання.
У додатках підручника сформульовані правила формування практичних умінь: правила виконання рисунків у біології, роботи з ручною лупою, роботи з мікроскопом та визначення назв тварин. З метою розвитку пізнавальних умінь і навичок учнів у додатку сформульовані правила-орієнтири використання емпіричних методів дослідження, якими є науковий опис, спостереження, вимірювання, порівняння, проектування та експерименту.
Сподіваємося, що підручник дозволить вам краще зрозуміти складний світ організмів і життєвих явищ та допоможе сформувати багатий арсенал діяльнісних можливостей для пізнання нового, красивого, корисного й повчального, тобто того, без чого життя людини є сірим й нецікавим.
Щиро зичимо вам успіхів у навчанні й здійсненні власних інтелектуальних відкриттів!
Як працювати з підручником?
6
ВСТУП
Організм або жива істота – це будь-яке живе тіло.
З підручника
§ 1. ТВАРИНИ ТА ЇХНІ ОСОБЛИВОСТІ
Основні поняття й ключові терміни: ТВАРИНИ. Симетричність тіла. Життєдіяльність тварин. Середовище існування.
Пригадайте! Що таке жива природа?
Вступна вправа |
|
Щороку науковці відкривають ти- |
|
сячі нових видів організмів. Так, у 2007 році |
|
в дельті річки Меконг були знайдені отруй- |
|
ні багатоніжки, яких прозвали «рожевими |
|
драконами». Вони швидко переміщуються, |
|
мають рожеве попереджувальне забарвлен- |
|
ня й здатні вистрілювати в хижаків шипами |
|
з отруйною речовиною. Чому науковці вирі- |
|
шили, що ці живі організми є тваринами? |
Іл. 1. Багатоніжка рожева |
ЗМІСТ
Які особливості життєдіяльності тварин?
Житєдіяльність тварин – сукупність процесів, що відбуваються в організмі тварин і забезпечують їх життя у певному середовищі існування. Для організму тварини як живої системи властиві такі основні прояви життєдіяльності: живлення, дихання, виділення, транспорт речовин, рух, розмноження, ріст, розвиток, подразливість.
Найбільш істотною відмінністю тварин від рослин є тип живлення. Зелені рослини отримують із зовнішнього середовища неорганічні речовини, якими є вода, мінеральні солі, вуглекислий газ. Із цих речовин у живих клітинах, які містять хлорофіл, у процесі фотосинтезу утворюються органічні речовини. Такий тип живлення називають автотрофним. Тваринам, як і рослинам, для життя потрібні складні органічні речовини – білки, жири й вуглеводи. Ці речовини містяться в їжі, яку тварини споживають. Такий тип живлення називається
гетеротрофним.
Більшість тварин здатні активно переміщуватися в середовищі в пошуках сприятливих для проживання місць, а в разі небезпеки – для порятунку втечею. У зв’язку з цим тварини мають обмежений ріст. Також тварини активніше реагують на зміни в навко-
§ 1. Тварини та їхні особливості
7
Вступ
8
лишньому середовищі, що дає змогу швидше пристосовуватися до них. У тварин досконаліша регуляція життєвих функцій: її забезпечують не тільки біологічно активні речовини, а й нервова система. Більшість тварин розмножуються статево.
Отже, найзагальнішими особливостями життєдіяльності тварин є гетеротрофне живлення, обмежений ріст та активний спосіб життя.
Які особливості будови тіла тварин?
Організм тварин, як і організм рослин і грибів, побудований з багатьох клітин, які мають ядро, тобто є еукаріотичним. Подібні за будовою клітини, що виконують в організмі тварини однакову функцію, утворюють тканини. Сукупність різних тканин будує органи – частини тіла, які мають певне розташування й функції. Органи можуть розташовуватися всередині тіла в порожнинах, заповнених рідиною. Це внутрішні органи, зокрема, серце, нирки, легені тощо. А такі органи тварин, як вуха, ніс, лапи, хвіст, є зовнішніми. Органи, що спільно виконують в організмі певні життєві функції, утворюють системи органів.
Одним із найзагальніших принципів побудови тіла тварин є симет ричність – закономірне розташування подібних частин тіла. Якщо тіло тварини можна уявно поділити однією площиною на дві половини, то таку тварину називають двобічносиметричною. Цей тип симетрії властивий більшості видів тварин (наприклад, риби, земноводні, плазуни, ссавці). Якщо ж тіло уявно поділяється на рівні частини кількома площинами симетрії, то тварина буде радіальносиметричною (наприклад, морські зірки, медузи, корали). Тип симетрії визначає зовнішню і внутрішню будову тіла, розвиток органів і систем органів, спосіб життя.
Тіло тварин компактне, що полегшує рух і дає переваги у використанні тепла для виживання в несприятливих умовах.
Які особливості поширення тварин?
Тваринами є медузи, черви, раки, павуки, комахи, молюски, риби, амфібії, рептилії, птахи, ссавці та ін. Завдяки своїм особливостям життєдіяльності й будови тваринні організми є найчисельнішими й найрізноманітнішими мешканцями нашої планети. Нині описано близько двох мільйонів видів тварин. Це в декілька разів
більше, ніж видів рослин і грибів, узятих |
|
|
|
разом. Але науковці вважають, що на нашій |
|
Середовища |
|
планеті значно більше видів – до 5 мільйонів. |
|
існування тварин |
|
1. |
Наземно-повітряне |
||
Щороку з’являються все нові й нові відкрит- |
|||
тя в дивовижному світі Фауни. |
2. |
Водне |
|
Тварини поширені у всіх середовищах, де |
|
|
|
3. |
Ґрунтове |
||
можливе життя: у наземно-повітряному (паву- |
|||
|
|
||
4. |
Живі організми |
||
ки, рептилії), у повітряному (птахи, комахи), |
|||
|
|
у ґрунті (кроти, дощові черв’яки), у водному середовищі (риби, кити) та в живих організмах (паразитичні черви).
За розмірами тварини бувають від дрібних до велетенських. Найменшою із відомих нині комах є оса алаптус. Довжина тіла в самця цієї комахи становить лише 0,12 мм! Це, дійсно, найменша комаха й тварина на Землі! А найбільшою за масою відомою твариною, яка коли-небудь жила на Землі, і найбільшою за останні 90 мільйонів років, є кит синій.
Серед тварин є види з вражаючою витривалістю. Наприклад, тихохідка або водяний ведмідь – крихітна тварина розміром від 0,1 до 1,5 мм – здатна виживати в умовах відкритого Космосу, де температура –273 °С.
Але, незважаючи на дивовижну різноманітність тварин, усім їм властиві певні спільні особливості життєдіяльності й будови, оскільки мають спільне походження.
1 |
2 |
3 |
Іл. 3. 1 – оса алаптус; 2 – кит синій; 3 – тихохідка, або водяний ведмідь
Отже, ТВАРИНИ – це багатоклітинні ядерні організми із симетричною будовою тіла, найзагальнішими ознаками життєдіяльності яких є гетеротрофне живлення, рухливий спосіб життя й обмежений ріст
і які населяють усі середовища існування.
ДІЯЛЬНІСТЬ
Біологія для допитливих
Розгадайте кросворд «РЕКОРДИ ТВАРИННОГО СВІТУ»
1.Найбільша тварина на Землі.
2.Птах найхолоднішого материка Землі.
3.Найшвидша наземна тварина.
4.Найбільший сучасний птах Землі.
5.Найвища тварина на Землі.
6.Найбільша тварина суходолу Землі.
7.Найбільша кішка на Землі.
Навчаємося пізнавати
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
6 |
|
особливості |
|
1 |
|
|
4 |
|
|
|
||
|
|
|
|
5 |
7 |
|
||
т |
в |
а |
р |
и |
н |
и |
їхні |
|
§ 1. Тварини та |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Знання життєдіяльності, будови та поширення тварин використовуються для опису різних видів, що допомагає людині пізнати й полюбити живу природу. Опрацюйте як зразок науковий опис вивірки звичайної, скористайтеся запропонованим планом і зробіть опис своєї
улюбленої тварини. |
9 |
|
Вступ
10
«Вивірка лісова (Sciurus vulgaris), або |
|
звичайна, або руда – вид тварин, який на- |
|
лежить до ссавців. Цей гризун поширений |
|
у всій лісовій зоні Євразії, включаючи гір- |
|
ські райони. В Україні вивірки мешкають |
|
переважно в межах лісової зони, проте |
|
зустрічається й у паркових зонах. Гнізда |
|
вивірок розташовані в дуплах або на |
|
гілках і викладені зсередини м’яким рос- |
Іл. 4. Вивірка лісова |
линним матеріалом. Вивірка – тварина |
денна, удень вона веде активний спосіб життя, а вночі відсипається в гнізді. Довжина тіла звірка коливається від 20 до 32 сантиметрів, а довжина хвоста досягає 30 сантиметрів, маса може досягати одного кілограма. Забарвлення змінюється в межах місцевості, сезону або віку:
Опис тварини за планом
Назва виду
Поширення
Спосіб життя
Морфологія
Живлення
Рух
Розмноження
Біологія + Фізика
від червоно-коричневого до сіро-коричневого і навіть чорного. Двічі на рік вивірки линяють. Ці тварини живляться різноманітною їжею: це насіння, ягоди, фрукти, горіхи, гриби, кора й лишайники. Вивірка типово деревна тварина, яка чудово переміщується по гілках. Вона може сміливо стрибнути з вершини високого дерева на землю. Дивовижно, що, маючи невеликі розміри тіла, вона стрибає у довжину на 3–4 м, а в разі необхідності й на 10–15 м, при цьому хвіст слугує їй своєрідним рулем і парашутом».
Елізія зеленовуха – це невелика (2–3 см), схожа на листя дерев істота, що мешкає в солоних водоймах уздовж східного узбережжя США. Це єдині тварини, які здатні здійснювати фотосинтез. На ранніх етапах життя ці організми добувають з водоростей хлоропласти. Після того, як кількість хлоропластів у стінках кишечника елізії стане достатньою, молюск повністю переходить на рослинний тип
харчування. Чому його називають «молюском |
|||
на сонячних батареях»? |
Іл. 5. Елізія зеленовуха |
||
|
|||
РЕЗУЛЬТАТ |
|
||
|
|
|
|
Оцінка |
Запитання для самоконтролю |
||
|
1. Назвіть середовища існування тварин. 2. Які найзагальніші прояви життєдіяль- |
|
1–6 |
ності тварин ви запам’ятали? 3. Що є найменшою одиницею будови організму |
|
тварин? 4. Скільки видів тварин живе на нашій планеті? 5. Що таке гетеротрофне |
||
|
||
|
живлення? 6. Які типи симетрії може мати тіло тварини? |
|
|
7. Наведіть три приклади тварин, які проживають у різних середовищах існуван- |
|
7–9 ня. 8. У чому відмінність гетеротрофного живлення від автотрофного? 9. Охарак- |
||
|
теризуйте симетрію тіла тварин. |
|
10–12 |
10. Молюск елізія зеленовуха здатна в дорослому віці до фотосинтезу. Доведіть, |
|
що це все-таки тварина, а не представник рослинного світу. |
||
|
||