новая папка 1 / 236425
.pdfМИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма»
(ГЦОЛИФК)
КУЗЬМИЧЕВА Е.В., ХАРЧЕНКО А.В.
ТЕХНОЛОГИИ ОРГАНИЗАЦИИ СПОРТИВНО-ЗРЕЛИЩНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
Методические рекомендации по самостоятельному изучению дисциплины для студентов, обучающихся по направлению 034300.62 «Физическая культура», профиль «Спортивная подготовка»
Москва-2013
1
Утверждены на заседании ЭМС гуманитарного института ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ» Протокол № 23 от 26 декабря 2012 г.
УДК: 791.6:796(073) К 89
Кузьмичева Е.В., Харченко А.В.
Технологии организации спортивно-зрелищных мероприятий: Методические рекомендации по самостоятельному изучению дисциплины для студентов, обучающихся по направлению 034300.62 «Физическая культура», профиль «Спортивная подготовка». – М.: ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ», 2013. – 11 с.
Рецензент: Сингина Н.Ф. – к.п.н., доцент завкафедрой ТиМ танцевального спорта
Методические рекомендации содержат задания и учебный материал по основным темам учебной программы для проведения практических занятий.
2
ВВЕДЕНИЕ
Дисциплина «Технология спортивно-зрелищных мероприятий» предусматривает создание у студентов представление о возможности применения современных технических средств режиссуры массовых спортивно-
художественных представлений и спортивно-развлекательных программ.
Необходимость введения курса предполагает написание студентами сценарного плана и проведение спортивно-зрелищного мероприятия,
составление и разучивание двигательных композиций под музыкальный материал.
Структура курса «Технология спортивно-зрелищных мероприятий» включает в себя лекционные, семинарские и практические занятия.
Целью данного курса является освоение навыков разработки и проведения спортивно-зрелищных мероприятий, привлекая к занятиям физической культурой и спортом посредством комплекса технологических, методических знаний и умений в данной области людей с отклонениями в состоянии здоровья.
Задачи курса:
-выявить и развить индивидуальные способности ярко и эмоционально воздействовать на аудиторию различной степени физической подготовленности посредством специфических средств выразительности спортивно-зрелищных мероприятий;
-использовать в качестве методического материала лучшие образцы представлений в отечественной и зарубежной «спортивной режиссуре».
При самостоятельном изучении курса студенту предлагаются следующие этапы:
1 этап - изучить историю спортивно -зрелищных мероприятий ,
просмотреть предложенные видеозаписи театрализованных спортивно-
развлекательных программ; 2 этап - изучить теоретические разделы по специфическим средствам
выразительности спортивно-зрелищных мероприятий;
3 этап - составить сценарий использования технических средств для театрализованного спортивно-художественного представления или
3
спортивно-развлекательной программы;
4 этап - изучить методику организации спортивно-художественного представления или спортивно-развлекательной программы, проведение репетиционной работы;
5 этап - сдать зачет преподавателю.
К основным трудностям при самостоятельной работе студента по изучению курса можно отнести:
-самостоятельную работу с литературой;
-составление сценария по техническому обеспечению заданного театрализованного спортивно-художественного представления;
-проведение спортивно-художественного представления;
В результате изучения курса студент должен:
-овладеть элементарными навыками организации и проведения спортивно-художественного представления;
-уметь использовать полученные знания и навыки как базу профессионального общения с технологами, инженерами и постановщиками спортивно-художественного представления.
Объем данного курса составляет 36 часов, включает лекционные и
практические занятия, который заканчивается зачетом.
Кформе отчетности о результатах самостоятельной работы по курсу относятся:
-конспект самостоятельно изученного материала (лекции);
-составление сценария по техническому обеспечению заданного театрализованного спортивно-художественного представления;
-проведение спортивно-художественного представления;
4
РАЗДЕЛЫ И ТЕМЫ
РАЗДЕЛ 1. ИСТОРИЯ СПОРТИВНО-ЗРЕЛИЩНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО НАШИХ ДНЕЙ
1.1. История спортивно-зрелищных мероприятий
Основные вопросы
1.История СЗМ в античности и в Средневековье. История СЗМ в новый и новейший периоды.
2.Изучение памятников истории и культуры на основе литературных источников и видеоматериалов, а также просмотр и оценка современных СЗМ (с 20-х годов XX века до наших дней).
Цели и задачи изучения раздела
Изучить историю спортивно-зрелищных мероприятий и создать общие преставления о праздниках на примере российских и зарубежных театрализованных представлений.
Требования к уровню подготовленности студента
Элементарные знания в объеме средней школы по истории, литературе, которые могут быть почерпнуты из соответствующих учебников.
Понятийно-терминологический аппарат
Античность, Средневековье, зрелище, парад, олимпиада, ристалище,
сценическая площадка.
5
Обзор-путеводитель по рекомендуемой литературе
1.Вершковский Э.В. Режиссура массовых клубных представлений. -
Л., 1981.
2.Генкин Д.М. Массовые праздники. - М.: Просвещение, 1975.
3.Захава Б.Е. Мастерство актера и режиссера. - М.: Просвещение, 1973
4.Косенко И.Ф., Теверовский Я.Б. Спортивные праздники. - Кишинев,
1973.
5.Шароев И.Г. Режиссура эстрады и массовых представлений. - М.:
Просвещение, 1986.
Краткие выводы
Появление знаний в области истории спортивно-зрелищных мероприятий.
Контрольные вопросы для самопроверки знаний студентов
1.История спортивно-зрелищных мероприятий в Античности.
2.История спортивно-зрелищных мероприятий в Средневековье и периоде Возрождения.
3.История спортивно-зрелищных мероприятий с конца XIX в. по
20-е годы XX в.
4.История спортивно-зрелищных мероприятий в 30-50-е г.г. XX
века.
5.История спортивно-зрелищных мероприятий с 60-х гг. XX века по настоящее время.
6.Развитие жанра и становление спортивной режиссуры в России.
6
7.Основные действующие лица в развитии и становлении жанра спортивной режиссуры.
РАЗДЕЛ 2. СПЕЦИФИЧЕСКИЕ СРЕДСВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ СПОРТИВНО-ЗРЕЛИЩНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ. Темы 1-3
Основные вопросы
1.Художественный фон.
2.Композиционно-постановочный план спортивно-художественного представления. Построения и перестроения.
3.Разработка массовых упражнений.
Цели и задачи изучения раздела
Создать общие представления о специфических средствах выразительности
МСХП.
Требования к уровню подготовленности студента
Элементарные знания в объеме средней школы по физике, химии, которые могут быть почерпнуты из соответствующих учебников.
Понятийно-терминологический аппарат
«Живой» художественный фон, «построения» и « перестроения», сольные и групповые номера.
7
Обзор-путеводитель по рекомендуемой литературе
1.Массовые спортивно-художественные представления (основы режиссуры, технологии, организации и методики): Учебник для студентов учебных заведений физической культуры и вузов культуры, режиссеров и специалистов в области организации и проведении массовых спортивных представлений и праздников / Петров Б.Н. - М.: ТВТ Дивизион, 2006.
2.Губанова М.И., Дружков А.Л., Табаков С.Е. Постановка спортивно-
художественных выступлений в массовых театрализованных и церемониальных спортивных праздниках. - М., 1995.
Краткие выводы
Появление знаний в области специфических средств выразительности спортивно-
зрелищных мероприятий.
Контрольные вопросы для самопроверки знаний студентов
1.Специфические средства выразительности МСХП.
2.Художественный фон. Разработка и приемы.
3.Расписывание карточки участника художественного фона.
4.Построение и перестроение. Определение и различие.
5.Построение и перестроение на примере расчетно-графической работы.
6.Методика составления и разучивания упражнения.
7.Методика проведения репетиционной работы
8
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ СПОРТИВНО-
ЗРЕЛИЩНОГО МЕРОПРИЯТИЯ. Темы 1-2
Основные вопросы
1.Организация и методика репетиционной работы.
2.Проведение спортивно-зрелищного мероприятия.
Цели и задачи изучения раздела
Изучить методику подготовки участников. Ознакомить с правилами проведения разучивания упражнений и подготовки эпизода в целом. Создать общие представления о проведении спортивно-зрелищного мероприятия по выбранной тематике на указанной площадке.
Требования к уровню подготовленности студента
Элементарные знания в объеме средней школы по физике, химии, которые могут быть почерпнуты из соответствующих учебников.
Понятийно-терминологический аппарат
Расчетно-графическая работа, штаб подготовки массового спортивно-
художественного представления.
Обзор-путеводитель по рекомендуемой литературе
1.Аль Д.Н. Основы драматургии. - Л., 1988.
2.Вершковский Э.В. Режиссура массовых клубных представлений. -
Л., 1981.
3.Губанова М.И., Дружков А.Л., Табаков С.Е. Постановка спортивно-
9
художественных выступлений в массовых театрализованных и
церемониальных спортивных праздниках. - М., 1995.
4.Генкин Д.М. Массовые праздники. - М.: Просвещение, 1975.
5.Губанов В.А., Губанова М.А. Проведение занятий гимнастикой с музыкальным сопровождением. - М., 1988.
6.Захава Б.Е. Мастерство актера и режиссера. - М.: Просвещение, 1973
7.Косенко И.Ф., Теверовский Я.Б. Спортивные праздники. - Кишинев,
1973.
8. Массовые спортивно-художественные представления (основы режиссуры, технологии, организации и методики): Учебник для студентов учебных заведений физической культуры и вузов культуры,
режиссеров и специалистов в области организации и проведении массовых спортивных представлений и праздников / Петров Б.Н. - М.: ТВТ Дивизион, 2006.
9. Петров Б.Н. Массовые выступления на стадионе. - Л., 1969.
Петров Б.Н. Основы режиссуры спортивно-массовых представлений. -Л.,
1982.
10.Петров Б.Н. Режиссура массового спортивно-художественного театра.
- Л., 1986.
11.Петров Б.Н. Спортивно-художественные представления на стадионе. - Л., 1988.
12.Туманов И.М. Режиссура массового праздника и театрализованного концерта. - М.: Просвещение, 1976.
Краткие выводы
Появление знаний в области организации и проведения массовых спортивно-
художественных представлений.
10