новая папка 1 / 302081
.pdfI.Цель и задача игры
Ознакомиться с основами кормления свиноматок, хряковпроизводителей, организацией подкормки поросятсосунов и освоить методику составления рационов, приемы составления рационов для свиней при разных видах откорма
Объем часов: 4 часа
II.Состав играющих
1.Главный зоотехник – преподаватель
2.Зоотехник отделения – студент
3.Бригадир - студент
4.Специалист по с/х- студент
III.Порядок проведения игры
3.1.Главный зоотехник (преподаватель) объясняет цель и задачи игры, дает понятие, что потребность свиней в питательных веществах зависит от возраста, живой массы, физиологического состояния, планируемых приростов массы и упитанности животных. Для каждой половозрастной группы свиней имеются соответствующие суточные кормовые нормы, на основании которых составляются рационы.
3.2. Преподаватель разбивает студентов на группы по 3 человека в каждой и раздает рекомендации «Нормы кормления свиней». Затем на каждую группу дает задание.
Задание 1. Определите норму кормления и составьте концентратнокартофельный рацион для свиноматки в возрасте двух лет, живой массой 230 кг в первые 84 дня супоросности.
Задание 2. . Определите норму кормления и составьте концентратно - картофельный рацион для свиноматки в возрасте до двух лет, живой массой 220 кг в последние 30 дней супоросности.
Задание 3. Определите норму кормления и составьте сбалансированный рацион для поросятотъемышей в возрасте 2 мес. с живой массой 20 кг и среднесуточным приростом 400 г.
Задание 4. Определите норму кормления и составьте рацион для подсвинков при интенсивном откорме. Живая масса в начале откорма 50 кг, среднесуточный прирост 600 г на 1 голову.
Задание 5. Определите норму кормления и составьте рацион для хряков на откорме в возрасте старше 2 лет при среднесуточном приросте 800 г на 1 голову.
IV.Подведение итогов игры
4.1.В конце занятия каждая группа (зоотехник, бригадир по цехам, специалист по с/х) предоставляют свои рационы на обсуждения. На дискуссии принимают участие все студенты.
4.2.В конце ситуационной игры выявляются лучшие группы, подчеркиваются основные недостатки.
4.3.Преподаватель проставляет оценку студентам.