новая папка 1 / 325446

сословных функций.

2) Чтение и обсуждение рефератов.

Занятие 7. История XVIII-XIX вв.: основные тенденции и процессы

1) Устный опрос:

1.Реформы Петра I.

2.Век Екатерины.

3.Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. 2) Выполнение контрольной работы по вариантам.

Занятие 8. История XVIII-XIX вв.: основные тенденции и процессы

1) Устный опрос:

1.Становление индустриального общества в России: общее и особенное.

2.Общественная мысль и особенности общественного движения России

XIX в.

3.Реформы и реформаторы в России.

2) Групповая работа по карточкам на определение архаизмов, исторических понятий и исторических культурных стилей.

Занятие 9. Мир и Россия на исходе XIX- в начале ХХ вв: узловые проблемы истории

1) Устный опрос:

1.Роль ХХ столетия в мировой истории.

2.Глобализация общественных процессов.

3.Проблема экономического роста и модернизации.

2)Групповая работа по карточкам на определение архаизмов, исторических понятий и исторических культурных стилей.

Занятие 10. Мир и Россия на исходе XIX- в начале ХХ вв: узловые проблемы истории

1)Устный опрос:

1.Революции и реформы.

2.Социальная трансформация общества.

3.Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

2)Групповая работа по карточкам на определение архаизмов, исторических понятий и исторических культурных стилей.

Занятие 11. История человечества между мировыми войнами и советский вариант модернизации.

1)Устный опрос:

1.Монополизация промышленности и формирование финансового капитала.

2.Банкирские дома в экономической жизни пореформенной России.

3.Доля иностранного капитала в российской добывающей и обрабатывающей промышленности.

2)Групповая работа по карточкам на определение архаизмов, исторических понятий и исторических культурных стилей.

Занятие 12. История человечества между мировыми войнами и советский вариант модернизации.

1)Устный опрос:

11

1.I мировая война: предпосылки, ход, итоги.

2.Основные военно-политические блоки.

3.Театры военных действий.

4.Влияние первой мировой войны на европейское развитие.

2) Групповая работа по карточкам на определение архаизмов, исторических понятий и исторических культурных стилей.

Занятие 13. Вторая мировая и Великая Отечественная войны

1) Устный опрос:

1.СССР накануне и в начальный период второй мировой войны.

2.Начало Великой Отечественной войны.

3.Битва за Москву.

2)Групповая работа по карточкам на определение архаизмов, исторических понятий и исторических культурных стилей.

Занятие 14. Вторая мировая и Великая Отечественная войны

1)Устный опрос:

1.Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны (Сталинградская битва, Курская битва, форсирование Днепра).

2.Советский тыл и партизанское движение в годы войны.

3.Завершающий период Великой Отечественной войны.

2)Групповая работа по карточкам на определение архаизмов, исторических понятий и исторических культурных стилей.

Занятие 15. СССР и мир в 1945-1991 гг: опыт и уроки истории.

1)Устный опрос:

1.Попытки осуществления политических и экономических реформ.

2.НТР и ее влияние на ход общественного развития.

3.СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений.

4.Советский союз в 1985-1991 гг.

2)Групповая работа по карточкам на определение архаизмов, исторических понятий и исторических культурных стилей.

Занятие 16. СССР и мир в 1945-1991 гг: опыт и уроки истории.

1)Устный опрос:

1.Реформаторские поиски в советском руководстве.

2.Попытки обновления социалистической системы. «Оттепель» в духовной сфере.

3.Изменения в теории и практике советской внешней политики.

2)Групповая работа по карточкам на определение архаизмов, исторических понятий и исторических культурных стилей.

Занятие 17. Россия и мир в конце ХХ века и в начале III тысячелетия: исторический опыт, проблемы, перспективы.

1)Устный опрос:

1.Распад СССР. Беловежские соглашения.

2.Октябрьские события 1993 г.

3.Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.).

4.Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации.

2)Групповая работа по карточкам на определение архаизмов, исторических

12

понятий и исторических культурных стилей.

Занятие 18. Россия и мир в конце ХХ века и в начале III тысячелетия: исторический опыт, проблемы, перспективы

1) Устный опрос:

1. Расширение ЕС на восток.

2. «Зона евро».

3. Роль Российской Федерации в современном мировом сообществе.

4. Россия в XXI веке.

2) Групповая работа по карточкам на определение архаизмов, исторических понятий и исторических культурных стилей.

1.3 Методические рекомендации по организации групповой работы

Под групповой формой работы понимают организацию учебы, во время которой студенты, работая вместе в небольших группах, совместно разрешают проблему, создают новые идеи. Характерным признаком групповой формы обучения является выполнение задания, в котором принимают участие два или более участников, решение заданий происходит с помощью распределения ролей между участниками, каждый участник самостоятельно выполняет определенную часть задания, осознавая общую цель, преподаватель поддерживает и способствует сотрудничеству студентов на основе взаимообучения, взаимопомощи и взаимоконтроля, оцениванию подлежат результаты и достижения как каждого участника в отдельности, так и группы в целом.

Групповая учебная деятельность студентов состоит из пяти этапов: предшествующая подготовка к выполнению задания группой; обсуждение и создание плана деятельности всех членов каждой группы; выполнение задания и текущая взаимопроверка; защита каждой группой полученного решения; организация контрольных мероприятий работы каждой группы и каждого студента. Оценка за работу выставляется всей группе.

Пример групповых заданий.

1. Кто изображен на картинке? Оцените деятельность этого человека.

13

2.Дайте определение – Картель.

3.Как называется картина, кто автор?

2 Организация самостоятельной работы студентов

2.1 Формы самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа – это планируемая учебная и научная работа студентов, выполняемая по заданию преподавателя и под его методическим руководством, но без его непосредственного участия. Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине «История» определена следующими формами: подготовка рефератов, выполнение контрольной работы, самостоятельное изучение тем, подготовка к коллоквиуму, зачету.

Темы, изучаемые студентами самостоятельно, представлены в таблицах

9-16.

Таблица 9 – Темы для самостоятельного изучения для студентов очной формы обучения направления подготовки 190600.62 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов

	№	Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение	часы
	раздела
	1	Становление и развитие историографии как научной дисциплины	4
	2	Древние империи Центральной Азии	6
	3	Речь Посполитая: этносоциальное и политическое развитие	4
	4	Европейский колониализм и общества Востока, Африки, Америки в XIX в.	6
	5	«Пробуждение Азии» - первая волна буржуазных антиколониальных	6
		революций. Национально-освободительные движения в Китае
	6	«Народные фронты» в Европе.	6
	7	Советские полководцы в годы Великой Отечественной войны	4
	8	Римский договор и создание ЕЭС	4
		14

9	Конституция РФ 1993 г.	4
9	Повышение роли КНР в мировой экономике и политике	4
	Итого:	48

Таблица 10 – Темы для самостоятельного изучения для студентов заочной и заочной сокращенной формы обучения направление подготовки 190600.62 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов

№ тем	Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение	часы
1	Становление и развитие историографии как научной дисциплины	2
2	Древние империи Центральной Азии	2
3	Речь Посполитая: этносоциальное и политическое развитие	4
4	Европейский колониализм и общества Востока, Африки, Америки в XIX в.	6
5	«Пробуждение Азии» - первая волна буржуазных антиколониальных	6
	революций. Национально-освободительные движения в Китае
6	«Народные фронты» в Европе.	6
7	Советские полководцы в годы Великой Отечественной войны	4
8	Римский договор и создание ЕЭС	4
9	Повышение роли КНР в мировой экономике и политике	6
10	Русская идея: духовная жизнь России в XVIII-XIX столетиях	4
11	Мир и Россия на исходе XIX- в начале ХХ вв: узловые проблемы истории	6
12	История человечества между мировыми войнами и советский вариант	6
	модернизации
13	СССР накануне Великой Отечественной войны	6
14	Вторая мировая и Великая Отечественная войны: 1939-1943 гг.	6
15	Вторая мировая и Великая Отечественная войны: 1944-1945 гг.	6
16	СССР и мир в 1945-1991 гг.: опыт и уроки истории	6
17	Россия и мир на переломе истории: исход ХХ столетия	6
18	Россия и мир в начале III тысячелетия: исторический опыт, проблемы и	5,5
	перспективы
	Итого	91,5

Таблица 11 – Темы для самостоятельного изучения для студентов очной формы обучения направления подготовки 270800.62 Строительство

	№	Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение	часы
	раздела
	1	Становление и развитие историографии как научной дисциплины	4
	2	Древние империи Центральной Азии	6
	3	Речь Посполитая: этносоциальное и политическое развитие	4
	4	Европейский колониализм и общества Востока, Африки, Америки в XIX в.	6
	5	«Пробуждение Азии» - первая волна буржуазных антиколониальных	6
		революций. Национально-освободительные движения в Китае
	6	«Народные фронты» в Европе.	6
	7	Советские полководцы в годы Великой Отечественной войны	4
	8	Римский договор и создание ЕЭС	4
		15

9	Конституция РФ 1993 г.	4
9	Повышение роли КНР в мировой экономике и политике	4
	Итого:	48

Таблица 12 – Темы для самостоятельного изучения для студентов заочной формы обучения направления подготовки 270800.62 Строительство

№ тем	Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение	часы
1	Становление и развитие историографии как научной дисциплины	2
2	Древние империи Центральной Азии	2
3	Речь Посполитая: этносоциальное и политическое развитие	4
4	Европейский колониализм и общества Востока, Африки, Америки в XIX в.	6
5	«Пробуждение Азии» - первая волна буржуазных антиколониальных	6
	революций. Национально-освободительные движения в Китае
6	«Народные фронты» в Европе.	6
7	Советские полководцы в годы Великой Отечественной войны	6
8	Римский договор и создание ЕЭС	4
9	Повышение роли КНР в мировой экономике и политике	4
10	Русская идея: духовная жизнь России в XVIII-XIX столетиях	4
11	Мир и Россия на исходе XIX- в начале ХХ вв: узловые проблемы истории	6
12	История человечества между мировыми войнами и советский вариант	4
	модернизации
13	СССР накануне Великой Отечественной войны	4
14	Вторая мировая и Великая Отечественная войны: 1939-1943 гг.	5,5
15	Вторая мировая и Великая Отечественная войны: 1944-1945 гг.	6
16	СССР и мир в 1945-1991 гг.: опыт и уроки истории	6
17	Россия и мир на переломе истории: исход ХХ столетия	6
18	Россия и мир в начале III тысячелетия: исторический опыт, проблемы и	6
	перспективы
	Итого	87,5

Таблица 13 – Темы для самостоятельного изучения для студентов очной формы обучения направления подготовки 140400.62 Электроэнергетика и электротехника

	№	Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение	часы
	раздела
	1	Становление и развитие историографии как научной дисциплины	4
	2	Древние империи Центральной Азии	6
	3	Речь Посполитая: этносоциальное и политическое развитие	4
	4	Европейский колониализм и общества Востока, Африки, Америки в XIX в.	6
	5	«Пробуждение Азии» - первая волна буржуазных антиколониальных	6
		революций. Национально-освободительные движения в Китае
	6	«Народные фронты» в Европе.	6
	7	Советские полководцы в годы Великой Отечественной войны	4
	8	Римский договор и создание ЕЭС	4
		16

9	Конституция РФ 1993 г.		4
9	Повышение роли КНР в мировой экономике и политике		4
	Итого:		48
Таблица 14		– Темы для самостоятельного изучения для студентов заочной формы
обучения направления подготовки 140400.62 Электроэнергетика и электротехника
№ тем		Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение	часы
1	Становление и развитие историографии как научной дисциплины		2
2	Древние империи Центральной Азии		2
3	Речь Посполитая: этносоциальное и политическое развитие		4
4	Европейский колониализм и общества Востока, Африки, Америки в XIX в.		6
5	«Пробуждение Азии» - первая волна буржуазных антиколониальных		6
	революций. Национально-освободительные движения в Китае
6	«Народные фронты» в Европе.		6
7	Советские полководцы в годы Великой Отечественной войны		6
8	Римский договор и создание ЕЭС		4
9	Повышение роли КНР в мировой экономике и политике		4
10	Русская идея: духовная жизнь России в XVIII-XIX столетиях		4
11	Мир и Россия на исходе XIX- в начале ХХ вв: узловые проблемы истории		6
12	История человечества между мировыми войнами и советский вариант		6
	модернизации
13	СССР накануне Великой Отечественной войны		6
14	Вторая мировая и Великая Отечественная войны: 1939-1943 гг.		9,5
15	Вторая мировая и Великая Отечественная войны: 1944-1945 гг.		6
16	СССР и мир в 1945-1991 гг.: опыт и уроки истории		6
17	Россия и мир на переломе истории: исход ХХ столетия		6
18	Россия и мир в начале III тысячелетия: исторический опыт, проблемы и		6
	перспективы
	Итого		95,5
Таблица 15 –		Темы для самостоятельного изучения для студентов очной формы обучения
направления подготовки 080100.62 Экономика
№		Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение	часы
раздела
1	Становление и развитие историографии как научной дисциплины		6
2	Древние империи Центральной Азии		8
		17

3	Речь Посполитая: этносоциальное и политическое развитие	9
4	Европейский колониализм и общества Востока, Африки, Америки в XIX в.	8
5	«Пробуждение Азии» - первая волна буржуазных антиколониальных	8
	революций. Национально-освободительные движения в Китае
6	«Народные фронты» в Европе.	8
7	Советские полководцы в годы Великой Отечественной войны	8
8	Римский договор и создание ЕЭС	8
9	Конституция РФ 1993 г.	6
9	Повышение роли КНР в мировой экономике и политике	6
	Итого:	66

Таблица 16 – Темы для самостоятельного изучения для студентов заочной формы обучения направления подготовки 080100.62 Экономика

№ тем	Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение	часы
1	Становление и развитие историографии как научной дисциплины	2
2	Древние империи Центральной Азии	2
3	Речь Посполитая: этносоциальное и политическое развитие	4
4	Европейский колониализм и общества Востока, Африки, Америки в XIX в.	6
5	«Пробуждение Азии» - первая волна буржуазных антиколониальных	6
	революций. Национально-освободительные движения в Китае
6	«Народные фронты» в Европе.	6
7	Советские полководцы в годы Великой Отечественной войны	6
8	Римский договор и создание ЕЭС	4
9	Повышение роли КНР в мировой экономике и политике	4
10	Русская идея: духовная жизнь России в XVIII-XIX столетиях	4
11	Мир и Россия на исходе XIX- в начале ХХ вв: узловые проблемы истории	6
12	История человечества между мировыми войнами и советский вариант	6
	модернизации
13	СССР накануне Великой Отечественной войны	6
14	Вторая мировая и Великая Отечественная войны: 1939-1943 гг.	7,5
15	Вторая мировая и Великая Отечественная войны: 1944-1945 гг.	6
16	СССР и мир в 1945-1991 гг.: опыт и уроки истории	6
17	Россия и мир на переломе истории: исход ХХ столетия	6
	18

18	Россия и мир в начале III тысячелетия: исторический опыт, проблемы и	6
	перспективы
	Итого	93,5

2.2 Рекомендации по выполнению и оформлению реферата

Написание реферата на основе изучения научной литературы – один из важных видов самостоятельной работы студентов. Реферирование предполагает углубленное изучение научных трудов, что должно обеспечить студенту выработку необходимых навыков работы над книгой. Кроме того, реферирование научных работ способствует расширению научного кругозора, повышению теоретической подготовки, формированию самостоятельности мышления. Поскольку реферат – это не просто конспект научной публикации, в нем должны быть кратко изложены и проанализированы позиции нескольких исследователей. Соответственно, необходимая полнота раскрытия темы реферата достигается за счет использования нескольких научных публикаций.

Целью выполнения реферата является получение студентами теоретических знаний по дисциплине «История», развитие практических навыков самостоятельной работы с литературой, более глубокое изучение и выработка интереса к отдельным темам.

Реферат должен быть результатом самостоятельного изучения учебной, научной литературы, материалов периодических изданий.

Основные требования, предъявляемые к реферату:

1)информативность, полнота изложения;

2)объективность, неискаженное фиксирование всех положений первичного текста;

3)корректность в оценке материала.

В начале работы составляется подробный план, определяется перечень вопросов для изучения, согласовываемый с преподавателем. Изучение каждого вопроса необходимо выделять в тексте в соответствии с планом. Материал излагается логично, последовательно, ясно.

Структура реферата:

1.Титульный лист.

2.Содержание.

3.Введение.

4.Основная часть.

5.Заключение.

6.Список использованных источников.

7.Приложения (по необходимости).

Титульный лист реферата оформляется по установленному образцу.

В содержании приводятся наименования структурных частей реферата, параграфов его основной части с указанием номера страницы, с которой они начинаются.

Во введении дается общая характеристика реферата: обосновывается

19

актуальность выбранной темы; определяется цель работы и задачи, подлежащие решению для её достижения; описываются объект и предмет исследования, информационная база исследования, а также кратко характеризуется структура реферата по параграфам.

Основная часть должна содержать материал, необходимый для достижения поставленной цели и задач, решаемых в процессе выполнения реферата. Она включает 2-3 параграфа. Содержание основной части должно точно соответствовать теме реферата и полностью её раскрывать. Параграфы реферата должны раскрывать описание решения поставленных во введении задач. Поэтому заголовки параграфов, как правило, должны соответствовать по своей сути формулировкам задач реферата. Заголовка «Основная часть» в содержании реферата быть не должно.

Главы основной части реферата могут носить теоретический, методологический и аналитический характер.

Обязательным для реферата является логическая связь между параграфами и последовательное развитие основной темы на протяжении всей работы, самостоятельное изложение материала, аргументированность выводов. Также обязательным является наличие в основной части реферата ссылок на использованные источники.

В заключении логически последовательно излагаются выводы, к которым пришел студент в результате выполнения реферата. Заключение должно кратко характеризовать решение всех поставленных во введении задач и достижение цели реферата.

Список использованных источников является составной частью работы

иотражает степень изученности рассматриваемой проблемы. Количество источников в списке определяется студентом самостоятельно, для реферата их рекомендуемое количество от 10 до 15. При этом в списке обязательно должны присутствовать источники, изданные в последние 5 лет (не менее 5). В конце работы указывается список использованных источников в алфавитном порядке.

При необходимости в приложения к реферату можно включить вспомогательный материал, который при включении в основную часть работы загромождает текст (таблицы, графики, тексты, документы и т.д.)

Требования к оформлению:

Работа должна быть выполнена на компьютере на листах формата А4

инабрана 14 шрифтом Times New Roman с полуторным интервалом. Оформление работы выполняется в соответствии с требованиями СТО

02069024.101-210 (СТО 02069024.101 – 2010. Работы студенческие. Общие

требования и правила оформления. – Введ.	2010–10–01. –	Оренбург: Изд-во
ГОУ ОГУ, 2010; ОГУ, 2011). Режим	доступа в	сети Интернет:
http://kf.osu.ru/dept/umo/standart_org.pdf.

20