новая папка 1 / 724176
.pdfлюбой образовательной организации; прост в понимании, что позволяет выработать каждому участнику эффективные управленческие решения относительно включаемых условий и факторов влияния; позволяет руководителю образовательного учреждения самостоятельно с учетом специфики деятельности образовательной организации составить матрицу приоритетных влияний тех или иных факторов и условий на образовательный процесс.
При этом алгоритм имеет недостатки, поскольку на него оказывает влияние неконтролируемый внешний фактор – решения, принимаемые учредителем и вышестоящими министерствами, т.е. речь идет о степени централизации государственной власти и возможности делегировать полномочия по принимаемым решениям на нижестоящие уровни.
При оценке эффективности управления образовательным процессом школы на наш взгляд наиболее рационально проводить изменения параметров системы управления по вектору улучшения взаимодействия структурных элементов системы управления.
Список литературы
1. Бочков, Д.В. Управление образовательной организацией на основе комплексной оценки эффективности ее деятельности [Электронный ресурс] /
Д.В. Бочков, Е.В. Горбачева // Молодой ученый. — 2015. — №22. — С. 355358. - ISSN 2072-0297. – Режим доступа: http://www.moluch.ru/archive/102/23344/
2. Бочков, Д.В. Оценка эффективности деятельности бюджетного образовательного учреждения на основе комплексной системы показателей деятельности (из регионального опыта) [Электронный ресурс] / Д.В. Бочков, А.А. Карачнюк, Е.В. Михеева // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 5. – Режим доступа:: http://www.science- education.ru/128-22268
3. Бочков, Д.В. Актуальные проблемы оценки эффективности управления образовательным процессом в школе [Электронный ресурс] / Д.В. Бочков, А.С. Гюлумян // Модернизация регионального образования: опыт педагогов оренбуржья. - 2018. - № 4(20). – С. 17 – 27 – Режим доступа: http://www.orenipk.ru/nauka/metkont.htm
4.Зыкова, Е.М. Определение организационо-педагогических условий эффективного управления образовательными системами [Электронный ресурс] / Е.М. Зыкова // Вестник ТГПУ. - 2011. - № 12. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/opredelenie-organizatsiono-pedagogicheskih- usloviy-efektivnogo-upravleniya-obrazovatelnymi-sistemami
5.Кузьмина, К.В. Управление процессом предоставления образовательных услуг / К.В. Кузьмина // Вестник СамГУ. – 2011. - № 1/1
(82). – С. 114 – 119
6.Марченко, П. Управление качеством образования через ресурсное обеспечение учебного процесса [Электронный ресурс] / П. Марченко. – Режим доступа: https://pandia.ru/text/77/470/2787.php
7.Нечаев, С.Л. Педагогические факторы и условия повышения эффективности управления образовательным процессом (на примере московских школ): автореферат на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 28 с.
8.Царев, Е.А. Педагогические условия эффективности управления процессом социального становления и развития личности старшеклассников
входе организации физкультурно-спортивной работы в общеобразовательной школе / Е.А. Царев // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. – 2011. - № 1. – С. 208-214
9.Шилов, Д.С. Основы управления специальным образованием
[Электронный ресурс] / Д.С. Шилов. – М., 2001. – Режим доступа: http://pdf-
knigi.com/1218/4969/Osnovy_upravleniya_specialnym_obrazovaniem._Uchebnoe
_posobie.pdf