из электронной библиотеки / 352455949177965.pdf

9. Образовательные технологии:

Для достижения планируемых результатов изучения дисциплины «Проектирование» используются различные образовательные технологии:

1.Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими: интерактивная лекция, самостоятельное изучение литературы, применение информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, беседа с элементами видеоинсталляции.

2.Деятельностные практико-ориентированные технологии, направленные на формирование системы профессиональных умений: проектные методы, разбор конкретных художественных и дизайнерских объектов.

3.Развивающие проблемно-ориентированные технологии, направленные на развитие творческого мышления, мыслительной активности, способности видеть и формулировать проблемы, вырабатывать способы и средства для их решения: методы проблемного обучения, диспут, диалог с элементами дискуссии.

4.Личностно-ориентированные технологии, обеспечивающие учет способностей студентов, создание необходимых условий для развития их индивидуальных творческих способностей, развитие активности в учебном процессе. Реализуются в процессе индивидуального общения преподавателя со студентом при сдаче им индивидуальных заданий, при подготовке индивидуальных отчетов.

		Разделы,		Интерактивные	Объем
				методы и формы	часов в
		темы,
	№		Образовательные	обучения	интера
		модули
	п/п		технологии		ктивно
		дисциплин
					й
		ы
					форме
	1	2	3	4	5
	1	I Раздел.	Информационно-	Беседа с элементами	4
		Тема 1.	развивающие технологии	видеоинсталляции.
	2		Развивающие проблемно-	Тренинг на развитие	4
			ориентированные	творческого мышления,
			технологии	мыслительной активности
	3	I Раздел.	Информационно-	Беседа с элементами	1
		Тема 2.	развивающие технологии	видеоинсталляции.
	4		Деятельностные практико-	Проектирование объекта	7
			ориентированные
			технологии
	5		Личностно-	Индивидуальное общение	7
			ориентированные	преподавателя со студентом
			технологии	при сдаче им
				индивидуальных заданий
		I I Раздел.	Информационно-	Беседа с элементами	4
		Тема 3	развивающие технологии	видеоинсталляции.
			Деятельностные практико-	Проектирование объекта	16
			ориентированные
			технологии
			Личностно-	Индивидуальное общение	16
			ориентированные	преподавателя со студентом
			технологии	при сдаче им
				индивидуальных заданий
			11

	I I Раздел.	Информационно-	Беседа с элементами	4
	Тема 4	развивающие технологии	видеоинсталляции.
		Деятельностные практико-	Проектирование объекта	22
		ориентированные
		технологии
		Личностно-	Индивидуальное общение	22
		ориентированные	преподавателя со студентом
		технологии	при сдаче им
			индивидуальных заданий
	I I Раздел.	Информационно-	Беседа с элементами	4
	Тема 5	развивающие технологии	видеоинсталляции.
		Деятельностные практико-	Проектирование объекта	22
		ориентированные
		технологии
		Личностно-	Индивидуальное общение	22
		ориентированные	преподавателя со студентом
		технологии	при сдаче им
			индивидуальных заданий
	III Раздел.	Информационно-	Беседа с элементами	4
	Тема 6.	развивающие технологии	видеоинсталляции.
		Деятельностные практико-	Проектирование объекта	22
		ориентированные
		технологии
		Личностно-	Индивидуальное общение	22
		ориентированные	преподавателя со студентом
		технологии	при сдаче им
			индивидуальных заданий
	III Раздел.	Информационно-	Беседа с элементами	4
	Тема 7.	развивающие технологии	видеоинсталляции.
		Деятельностные практико-	Проектирование объекта	22
		ориентированные
		технологии
		Личностно-	Индивидуальное общение	22
		ориентированные	преподавателя со студентом
		технологии	при сдаче им
			индивидуальных заданий
	III Раздел.	Информационно-	Беседа с элементами	4
	Тема 8.	развивающие технологии	видеоинсталляции.
		Деятельностные практико-	Проектирование объекта	16
		ориентированные
		технологии
		Личностно-	Индивидуальное общение	16
		ориентированные	преподавателя со студентом
		технологии	при сдаче им
			индивидуальных заданий

10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

12

Оценка полученных студентами знаний, умений и навыков на промежуточной аттестации производится на практических занятиях в процессе выполнения заданий по каждой теме в соответствии с методическими рекомендациями (Приложение 1 к рабочей программе). В основе оценивания лежит бально - рейтинговая система.

3-семестр – курсовой проект От 55баллов до 69 баллов – 3 (удов.)

От 70 баллов до 84 баллов – 4 (хор.) От 85 баллов до 100 баллов - 5 (отл.)

4-8 – семестры экзаменационные просмотры От 44 баллов до 55 баллов – 3 (удов.)

От 56 баллов до 67 баллов – 4 (хор.) От 68 баллов до 80 баллов - 5 (отл.)

Экзамен проводиться в форме экзаменационного просмотра и публичной защиты разработанного проекта через презентацию.

В состав презентации включаются: аналоги с краткой аннотацией, анализ предлагаемых условий для проектирования, поисковые разработки и дизайн идеи, модели отдельных дизайнерских объектов (при их необходимости и наличии), планы, развертки, перспективы (количество перспектив должно определяться индивидуально и максимально раскрыть замысел автора)

Критерии выставления оценок (экзамен – защита проекта через презентацию) – 20 баллов:

-отлично - студент предоставил презентацию в полном объеме, полно и убедительно ответил на вопросы, возникшие в ходе дискуссии и не испытывал затруднений с ответами на дополнительные вопросы; имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля.

-хорошо – студент предоставил презентацию в полном объеме, испытывал небольшие затруднения с ответами на некоторые из дополнительных вопросов; имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля.

-удовлетворительно - студент предоставил материалы для презентации не в полном объеме, не ответил на некоторые дополнительно поставленные вопросы; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля.

-неудовлетворительно – студент не представил презентации, а также не ответил на дополнительно поставленные вопросы; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля.

10.1.Самостоятельная работа

	Тема,	Семестр	семестраНеделя	Трудоемкостьв часах
№	вынесенная на				Виды самостоятельной работ
п/п	самостоятельн
	ое изучение
	Тема 1.	3	1-2	8	Поиск литературных и других
					информационных источников по
					теме проектирования
		3	3-6	16	Оформление реферата
	Тема 2.	3	7	4	Проведение предпроектного
				13

					исследования
		3	8-12	20	Выполнение эскизов по теме
					проектирования
		3	13-18	24	Визуализация проекта
	Тема 3.	4	1-5	10	Поиск литературных и других
					информационных источников по
					теме проектирования. Оформление
					аннотационного материала.
		4	6	2	Проведение предпроектного
					исследования
		4	7-12	12	Выполнение эскизов по теме
					проектирования
		4	13-18	12	Выполнение проекта графически.
					Оформление проектной работы
		4	19-20	36	Подготовка презентации к
					экзаменационному просмотру
	Тема 4.	5	1-5	20	Поиск литературных и других
					информационных источников по
					теме проектирования. Оформление
					аннотационного материала.
		5	6	4	Проведение предпроектного
					исследования
		5	7-12	24	Выполнение эскизов по теме
					проектирования
		5	13-18	24	Визуализация смоделированных
					объектов. Оформление проектной
					работы
		5	19-20	36	Подготовка презентации к
					экзаменационному просмотру
	Тема 5.	6	1-5	10	Поиск литературных и других
					информационных источников по
					теме проектирования. Оформление
					аннотационного материала.
		6	6	2	Проведение предпроектного
					исследования
		6	7-12	12	Выполнение эскизов по теме
					проектирования
		6	13-18	12	Визуализация смоделированных
					объектов. Оформление проектной
					работы
		6	19-20	36	Подготовка презентации к
					экзаменационному просмотру
	Тема 6.	7	1-6	12	Изучение информационных
					источников. Оформление реферата.
	Тема7.	7	7-12	12	Выполнение эскизов по теме
					проектирования
		7	13-18	12	Визуализация смоделированных
					объектов. Оформление проектной
					работы
		7	19-20	36	Подготовка презентации к
					экзаменационному просмотру
				14

	Тема 8.	8	1-2	20	Поиск литературных и других
					информационных источников по
					теме проектирования. Оформление
					аннотационного материала.
		8	3	10
		8	4-6	30	Выполнение эскизов по теме
					проектирования
		8	7-10	48	Визуализация смоделированных
					объектов. Оформление проектной
					работы
		8	11	36	Подготовка презентации к
					экзаменационному просмотру
	Всего			540

10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

Задание № 1. Поиск литературных и других информационных источников по теме проектирования акцентируется на поиске 10 аналогах по теме проектирования. Выполнение письменной аннотации ксерокопированных аналогов.

Задачи:

выявить основной принцип формирования пространственной среды каждого аналога;

выявить основные выразительные средства, используемые в дизайне анализируемых объектов;

определить соответствие принципов и выразительных средств с функциональным назначением объекта пространственной среды;

определить каким образом аналоговый объект решает современные проблемы, существующие в формировании пространственной среды и её объектов.

Материалы: Электронный носитель, распечатка А4.

Задание № 2. Проведение предпроектного исследования ведется на основе задания к проектированию и разработанного БРИФа.

Задачи:

определить основную функцию проектируемого объекта; определить целевую аудиторию потребителей, её возрастной критерий,

профессиональный, социальный и т.д.; определить временные рамки использования объекта проектирования или

пространственной среды; охарактеризовать пространство, предусмотренное для проектирования: план,

климат, ориентация по сторонам света, окружающая архитектурная среда и т.д. Материалы: Электронный носитель, распечатка А4.

Задание № 3. Выполнение эскизов по теме проектирования.

Задачи: разработать 3 варианта концептуального решения в графических рисунках и набросках: планы с обозначением основных функциональных зон, пластическое решение пространствообразующих форм и объектов, цветовое решение, определение

основных отделочных материалов
Задание № 4. Визуализация смоделированных объектов
Задачи: выстроить композиционную целостность	и пропорциональность
отдельных объектов и их комплексов через 3D моделирование;

проанализировать соответствие разработанных объектов требованиям эргономики; предложить несколько вариантов фактурного решения объектов и их систем;

15

предложить несколько вариантов цветового решения, согласованного с фактурными характеристиками объектов;

предложить несколько вариантов освещения отдельных объектов и комплекса в

целом;

Задание № 5. Оформление проектной работы. Задачи:

определить состав графической работы; выбрать наиболее информативные ракурсы разработанных объектов и их

комплексов; закомпоновать отдельные элементы проекта в цельную композицию.

Задание №6. Подготовка презентации к экзаменационному просмотру. Задачи:

Сформировать материалы для презентации (аналоги с краткой аннотацией, анализ предлагаемых условий для проектирования, поисковые разработки и дизайн идеи, модели отдельных дизайнерских объектов (при их необходимости и наличии), планы, развертки, перспективы (количество перспектив должно определяться индивидуально и максимально раскрыть замысел автора);

Разработать концепцию представления презентации; Оформить каждый лист презентации, соблюдая целостность презентационного

представления.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):

Основная литература:

Архитектурно-дизайнерское проектирование интерьера [Текст] : проблемы и тенденции : учебник для студентов, обучающихся по направлениям "Архитектура", "Дизайн архитектурной среды", "Дизайн и техническая эстетика". - Москва : Архитектура-

С, 2011. - 252 с.

Объёмно-пространственная композиция [Текст] : учебник для студ. вузов,

обучающихся по спец. "Архитектура" / А.В. Степанов и др.; рец.: Д.Я. Дреба, А.В. Рябушин; под ред. А.В. Степанова. - 3-е изд., стер. - М. : Архитектура-С, 2007. - 256 с.

Архитектура: авангард, абсурд, фантастика / под ред. Т.А. Горбачевская. - Минск :

Белорусская наука, 2012. - 206 с. - ISBN 978-985-08-1477-7 ; То же [Электронный ресурс].

- URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=141897

Помимо этого, процесс изучения дисциплины обеспечен следующими базами данных и информационно-справочными поисковыми системами:

–база данных библиотеки БГИИК (свободный доступ к электронному каталогу имеется на официальном сайте БГИИК и в библиотеке

–– электронная база данных, включающая произведения, исключительные права на которые принадлежат Исполнителю, размещённая на Интернет-сайте Исполнителя вуза);

–электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронно-периодическое издание, программный комплекс для организации онлайн-доступа к лицензионным материалам, размещённым на сайте www.biblioclub.ru «Университетская библиотека онлайн» с индивидуальным неограниченным доступом 1000 чел.;

--библиотечная система (ЭБС) по адресу www.e.lanbook.ru и поддерживаемая Исполнителем при помощи Сервера, с неограниченным доступом.

Дополнительная литература:

Байер, В.Е. Материаловедение для архитекторов, реставраторов, дизайнеров [Текст] : учебное пособие / В. Е. Байер ; рец.: О.И. Пруцын, Н.В. Оболенский. - М. : Астрель: АСТ: Транзиткнига, 2004. - 251 с. : ил.

16

Байер, В.Е. Строительные материалы [Текст] : учебник для студ. вузов, обучающихся по направлению "Реставрация" / В. Е. Байер ; рец.: О.И. Пруцин, Н.В. Оболенский. - М. : Архитектура-С, 2004. - 238 с. : ил. - Библиогр.: с. 235.

Дизайн архитектурной среды [Текст] : учебник для студ. вузов, обучающихся по направлению подгот. 521700 Архитектура и спец. 630100 Архитектура / Г.Б. Минервин, А.П. Ермолаев, В.Т. Шимко и др. - М. : Архитектура - С, 2005. - 504 с. : ил.

Лемешев, С.К. Сам себе дизайнер [Текст] : информационно-методическое пособие для архитекторов, дизайнеров, художников и студ. этих спец. / С. К. Лемешев. - М. : Архитектура-С, 2004. - 144 с. : ил.

Мелодинский, Д.Л. Школа архитектурно-дизайнерского формирования [Текст] : учебное пособие для педагогов студ. архитектурных и дизайнерских спец. / Д. Л. Мелодинский ; рец.: В.И. Сазонов, В.И. Иовлев. - М. : Архитектура-С, 2004. - 310 с.

Минервин, Г.Б. Основы проектирования оборудования для жилых и общественных зданий [Текст] : (принципы формообразования, основные типы и характеристики) / Г. Б. Минервин ; МАИ; каф. дизайна архитектурной среды. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Архитектура-С, 2004. - 112 с. : ил.

Нехуженко, Н.А. Основы ландшафтного проектирования и ландшафтной архитектуры [Текст] : учебное пособие / Н. А. Нехуженко. - СПб. : Нева, 2004. - 191 с. : ил.

Рашевская, М.А. Компьютерные технологии в дизайне среды [Текст] : учебное пособие / М. А. Рашевская ; рец.: И. Б. Ветрова, Т. А. Боброва, И. Э. Пашковский. - Москва :

ФОРУМ, 2013. - 299 с. - Прил.: с. 272-296. - ISBN 978-5-91134-227-2 : 347-00. кол- 2

Рунге, В.Ф. Эргономика и оборудование интерьера [Текст] : учебное пособие для средних спец. учебных заведений / В. Ф. Рунге ; рец.: А.А. Грашин, Ю.П. Манусевич. - М. : Архитектура-С, 2005. - 158 с. - (Специальность "Архитектура").

Яцюк, О.Г. Компьютерные технологии в дизайне [Текст] : логотипы, упаковка, буклеты: практическое руководство / О. Г. Яцюк. - СПб. : БХВ-Петербург, 2003. - 464 с. : ил. - (Мастер).

Уваров, С.Н. Основы творческо-конструкторской деятельности [Текст] : учебное пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 050501 (030500) - Технология и предпринимательство / С. Н. Уваров, М. В. Кунина. - М. : Академический проект, 2005. - 80 с. : ил. - (Педагогические технологии).

Рейнбоу, В. Компьютерная графика [Текст] : энциклопедия / В. Рейнбоу. - СПб. : Питер, 2002. - 768 с. : ил. - (Энциклопедия).

Шимко, В.Т. Основы дизайна и средовое проектирование [Текст] : учебное пособие для средних спец. учеб. заведений / В. Т. Шимко ; МАРХИ; рец.: А.С. Плахтий, Е.И. Козырева. - М. : Архитектура-С, 2005. - 160 с.

Шимко, В.Т. Архитектурно-дизайнерское проектирование [Текст] : основы теории / В. Т. Шимко ; МАРХИ; каф. дизайна архитектурной среды; рец.: А.А. Гаврилина, А.Н. Стасюк. - М. : Архитектура-С, 2006. - 296 с. : ил. - Библиогр.: с. 291-292.

Сапрыкина, Н.А. Основы динамического формообразования в архитектуре [Текст] : учебник для студ. вузов, обучающихся по направлению подготовки 521700 "Архитектура" и спец. 630100 "Архитектура" / Н. А. Сапрыкина. - М. : Архитектура-С, 2005. - 312 с. : ил. - (Специальность "Архитектура").

Юрченко, А.В. Ландшафтный дизайн [Текст] / А. В. Юрченко. - М. : Эксмо, 2005. - 256 с. : ил. - (Мой дом). - Библиогр.: с. 254 .

Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий и Интернет-ресурсы:

Для работы над дизайн – идеей проекта используется следующее программное обеспечение: Photoshop, COREL DROW, 3D STUDIO MAX

Для изучения аналогов по темам проектирования используются интернет-ресурсы:

17

Згурская, М. Архитектурные стили / М. Згурская, Н. Лавриненко. - Харьков : Фолио, 2013. - 153 с. - (Просто о сложном). - ISBN 978-966-03-6269-7 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=221952

Свидерский, В.М. Малые архитектурные формы. Ограды. Фонари. Вазы. Скамьи / В.М. Свидерский ; под ред. А.М. Касьянов. - Киев : Издательство Академии Архитектуры Украинской ССР, 1953. - 210 с. ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=117603

www.gardener.ru , www.greeninfo.ru, www.saion.ru, www.archidom.ru, www.myhome.ru, www.bibliotekar.ru.

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Аудитория по проектированию, компьютерный класс, программное обеспечение

Photoshop, COREL DROW, 3D STUDIO MAX

13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Основными формами обучения студентов являются аудиторные занятия с интерактивными формами работы.

Практические занятия должны быть построены на активном участии студентов в процессе моделирования объектов дизайна их комплексов и систем и обсуждения

результата. Одна из главных задач – развитие у студентов объемно-пространственного, креативного мышления и самостоятельности.

Оценка полученных в ходе изучения знаний происходит в процессе обсуждения и дискуссии по вопросам тем практических занятий, участия студентов в коллективной работе на практических занятиях и обсуждения дизайн - идей.

Разработчики: профессор кафедры дизайна

Легеза Ю.А.

Рецензенты: Шеховская Наталья Леонидовна, доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики педагогического института НИУ БелГУ Исаев Илья Федорович, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики педагогического института НИУ БелГУ

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 072500.62 Дизайн.

18

Тест по дисциплине «Проектирование»

для направления 072500.62 «Дизайн» подготовки бакалавров

Инструкция по выполнению работы Общее время выполнения теста – 1,5 часа Структура теста:

количество блоков в тесте - 3 общее количество заданий - 22 Блок 1 – 18 б.

Блок 2 – 43 б. Блок 3 – 39 б.

Оценивание теста:

«5» - 80-100 баллов; «4» - 60 – 79 баллов; «3» - 40 – 59 баллов.

19

Блок 1

Ккаждому заданию в блоке 1 даны несколько ответов. Выберите из предложенных ответов один правильный, пометьте номер правильного ответа в бланке ответов.

Текст задания 1. Ответьте на вопрос.

Ккакому профилю дизайн деятельности относятся следующие виды работ: проектирование интерьеров жилых и общественных зданий и сооружений; благоустройство территории, прилегающей к жилым и общественным зданиям и сооружениям; ландшафт?

1). Дизайн графический

2). Дизайн промышленный

3). Дизайн средовой

4). Дизайн костюма Текст задания 2. Закончите предложение. Дизайн это -

1) специфический род проектной деятельности, направленной на конструктивную разработку промышленных изделий, их комплексов и систем.

2) комплексная междисциплинарная проектно-художественная деятельность, направленная на формирование предметного мира в обширной зоне контакта его с человеком во всех без исключения сферах жизнедеятельности.

3) специфических род физической деятельности направленной на испытание промышленных изделий, их комплексов и систем.

4) творческая деятельность, целью которой является определение формальных качеств промышленных изделий.

Текст задания 3. Закончите предложение.

Первое Российское учебное заведение призванное готовить художников промышленного искусства это - 1). Баухауз 2). Веркбунд

3). ВХУТЕМАС

4). ВХУТЕИН Текст задания 4. Ответьте на вопрос.

Какой год считается в истории годом рождения школы Российского дизайна?

1). 1920

2). 1907

3). 1923

4). 1890

Текст задания 5. Ответьте на вопрос.

Как называется частное средовое пространство, где человек отдыхает после рабочего дня, принимает пищу, спит?

1). Промышленное

2). Жилое.

3). Общественное

4). Ландшафтное.

Текст задания 6. Ответьте на вопрос.

Как называются здания или сооружения, предназначенные для размещения административных, общественных, учебных, культурных, лечебно-профилактических, спортивных и бытовых учреждений?

1). Промышленные

2). Жилые.

3). Общественные

4). Ландшафтные.

20