Занятие №4 (2 семестр) - методические рекомендации
.docxЗАНЯТИЕ № 4
Тема занятия: Контрольный опрос: строение органов пищеварительной системы. Брюшина.
Цель изучения темы
Провести оценку знаний студентов по строению органов пищеварительной системы. Освоить особенности строения и топографии брюшины.
Студент должен знать
1. Русские и латинские названия образований брюшины.
2. Топографию париетальной и висцеральной брюшины.
3. Отношение органов брюшной полости к брюшине.
4. Деление брюшинной полости на этажи.
5. Сумки верхнего этаж брюшной полости и входящие в них образования.
6. Образование и значение большого и малого сальника.
7. Брыжейки, связки и углубления брюшины.
8. Топографию брыжейки тонкой кишки.
9. Синусы и боковые каналы среднего этажа брюшинной полости и входящие в них образования.
10. Складка и ямки брюшины на задней поверхности передней брюшной стенки.
Студент должен уметь
1. Грамотно использовать латинскую терминологию.
2. Показать этажи брюшной полости, большой и малый сальник.
3. Показать сумки верхнего этажа брюшной полости, сальниковое отверстие
4. Показать синусы и боковые каналы среднего этажа брюшной полости
5. Показать углубления нижнего этажа брюшной полости
6. Показать брыжейки тонкой и толстой кишки, корень брыжейки тонкой кишки.
7. Показать складки и ямки брюшины на задней поверхности передней брюшной стенки.
Содержание занятия
Во время контрольного опроса по строению органов пищеварительной системы преподаватель просит студента назвать и показать на анатомических препаратах, планшетах органы пищеварительной системы, рассказать об их строении, частях, топографии, отношении к брюшине, функции. Затем преподаватель проверяет знание студентом структурно-функциональных единиц пищеварительных желез, знание путей выведения желчи по холецистограмме печени. Ответ студента оценивается по 5-балльной системе. Результаты заносятся в журнал преподавателя и фиксируются в листе контрольных мероприятий.
Студенты на таблицах и препаратах изучают органы брюшной полости, обращают внимание на положение органов по отношению к брюшине. Далее студенты изучают полость брюшины, ход париетального и висцерального листков брюшины, расположение и строение большого и малого сальников, деление брюшной полости на этажи, поджелудочную, печеночную и сальниковую сумки, корень брыжейки тонкой кишки, карманы брюшины, правый и левый брыжеечные синусы, боковые каналы, особенности топографии брюшины относительно органов малого таза у женщин и у мужчин.
Оснащение
1. Трупный материал: ситус, органы пищеварительной системы.
2. Рентгенограмма органов и желчевыводящих путей.
3. Планшеты, таблицы, ламинированные рисунки.
4. Учебник и атлас.
Работа студентов с препаратами при активном участии преподавателя
На таблицах и препаратах студенты учатся различать положение органов по отношению к брюшине, этажи брюшной полости, брюшинную полость, поджелудочную, печеночную и сальниковую сумки верхнего этажа брюшной полости, корень брыжейки тонкой кишки, карманы брюшины, правый и левый брыжеечные синусы, боковые каналы, особенности топографии брюшины относительно органов малого таза у женщин и у мужчин.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ
Экзаменационные вопросы:
1. Брюшина, её париетальный и висцеральный листки, их топография. Брюшинные связки, брыжейка. Полость брюшины.
2. Большой и малый сальники, содержимое малого сальника. Сумки верхнего этажа брюшной полости, углубления.
3. Общая характеристика серозных оболочек и серозных полостей. Расположение органов по отношению к брюшине.
4. Селезенка, топография, строение, функции, отношение к брюшине, иннервация и кровоснабжение.
Контрольные вопросы:
1. Понятия «брюшная полость» и «брюшинная полость».
2. Листки брюшины и брюшинная полость.
3. Отношение органов к брюшине.
4. Забрюшинное пространство.
5. Большой и малый сальники.
6. Стенки сальниковой сумки, отверстие.
7. Сумки верхнего этажа брюшины.
8. Брыжейка, связки, карманы.
9. Углубления мужского и женского малого таза.