методическое пособие по праву
.pdf15. Решение суда по уголов- |
а) после провозглашения приговора |
||
ному делу вступает в силу |
б) после утверждения прокурором |
||
|
|
|
в) через 10 дней |
|
|
|
г) через 10 дней после подписания прокуро- |
|
|
|
ром |
16. Арбитражный суд осу- |
а) о разрешении споров, возникающих меж- |
||
ществляет судебную власть |
ду физическим и юридическим лицами |
||
|
|
|
б) о разрешении споров, возникающих в |
|
|
|
экономической и предпринимательской |
|
|
|
сфере |
|
|
|
в) о разрешении споров, возникающих по |
|
|
|
поводу движимого и недвижимого имуще- |
|
|
|
ства |
|
|
|
г) о разрешении споров, возникающих меж- |
|
|
|
ду гражданами по поводу материальных |
|
|
|
благ |
17. К видами территориаль- |
а) общая (общее правило) |
||
ной подсудности не отно- |
б) альтернативная (по выбору истца) |
||
сится |
|
|
в) договорная (по соглашению сторон) |
|
|
|
г) обязательная (по указанию органов вла- |
|
|
|
сти) |
18. Мерами по обеспечению |
а) наложение ареста на имущество |
||
иска в арбитражном суде не |
б) запрет ответчику совершать определен- |
||
являются |
|
ные действия с предметом спора |
|
|
|
|
в) обязательная передача предмета спора на |
|
|
|
ответственное хранение |
|
|
|
г) запрет другим лицам совершать опреде- |
|
|
|
ленные действия с предметом спора |
19. Можно ли в арбитраж- |
а) да, как эффективное средство защиты |
||
ном |
суде |
предъявлять |
б) да, при условии согласия прокурора |
встречный иск ответчику |
в) нет, суд этого не разрешает |
||
|
|
|
г) нет, это должно быть отдельное дело |
20. Что такое «третейский |
а) это незаконный орган, действующий в |
||
суд» |
|
|
криминальное среде |
|
|
|
б) третье (нейтральное) лицо между спо- |
|
|
|
рящими гражданами |
|
|
|
в) это один из законных негосударственных |
|
|
|
органов, который осуществляет защиту на- |
|
|
|
рушенных прав |
|
|
|
г) устанавливаемый государством суд с це- |
|
|
|
лью упрощенного производства |
21. Апелляционная жалоба в |
а) в течение 10 дней после принятия реше- |
||
соответствии с АПК РФ по- |
ния арбитражным судом первой инстанции |
||
дается |
|
|
б) в течение 10 дней после вступления в си- |
|
|
|
лу решения арбитражного суда первой ин- |
|
|
|
станции |
|
|
|
в) в течение 1 месяца после принятия реше- |
81
|
ния арбитражным судом первой инстанции |
|
г) в течение 1 месяца после вступления в |
|
силу решения арбитражного суда первой |
|
инстанции |
22. Надзор за законностью в |
а) Президент и полиция |
Российской Федерации осу- |
б) Президент и Генеральный прокурор |
ществляют |
в) Генеральный прокурор, полиция и Фе- |
|
деральная служба безопасности |
|
г) Генеральный прокурор и подчиненные |
|
ему прокуроры |
23. Единство судебной сис- |
а) установления судебной системы |
темы Российской Федерации |
Конституцией Российской Федерации |
не обеспечивается путем |
б) законодательного закрепления единства |
|
статуса судей |
|
в) указаний Президента и Правительства РФ |
|
г) финансирования федеральных судов из |
|
федерального бюджета |
4.2. Перечень экзаменационных вопросов
Контроль того, как успешно студент справился с изучением дисциплины, будет осуществляться в ходе экзаменационной сессии по итогам семестра.
ПОМНИТЕ: сессия – это напряженное время в жизни каждого студента. Главное – правильно распределить свои силы и время. По поводу подготовки студентов к экзаменам много шуток, и одна из них, когда студента спрашивают: «За какой период времени вы выучите китайский язык?» Студент, почесав затылок, переспрашивает: «А когда сдавать?» Так что, нет безвыходных ситуаций, есть неправильный подход к ним.
Экзамен – это важная часть обучения, а не досадное препятствие. Сдав его, Вы поднимаетесь на еще одну ступеньку в своей профессиональной карьере. Настрой человека, его мысли во многом определяют исход события. Если Вы с самого начала настроены на успех, то и результат будет соответствующий. Настраивайтесь на хороший результат и, конечно, не забывайте про подготовку. Для успешного экзамена необходимо вдохновение – психическое состояние, для которого характерно резкое возрастание внутренней активности личности, высокий эмоциональный подъём, напряжение духовных и физических сил человека.
«Вдохновение – это умение приводить себя в рабочее состояние» А.С. Пушкин
На экзамене (от латинского examen – испытание) будут подведены итоги освоения дисциплины «Право» по следующим вопросам:
82
1.Происхождение государства и права, их взаимосвязь.
2.Понятие, сущность, признаки и функции государства. Типы и формы государства.
3.Понятие и признаки права. Функции права.
4.Источники права и их характеристика. Основные правовые системы современности.
5.Норма права: понятие, признаки, структура. Виды норм права.
6.Система российского права. Действие законов во времени, в пространстве и по кругу лиц.
7.Понятие, признаки и структура правоотношения. Виды правоотношений.
8.Основания возникновения, изменения и прекращения правоотношений (юридические факты). Классификация юридических фактов.
9.Правоспособность, дееспособность и деликтоспособность участников правоотношений.
10.Понятие, признаки правонарушения и юридический состав правонарушения. Классификация правонарушений.
11.Понятие, признаки и виды юридической ответственности. Основные принципы и цели юридической ответственности.
12.Понятие, предмет конституционного права. Конституция как важнейший источник конституционного права. Особенности Конституции
1993 года.
13.Основы конституционного строя Российской Федерации. Характеристика Российского государства.
14.Права и свободы человека и гражданина. Гарантии реализации правового статуса человека и гражданина.
15.Гражданство РФ: понятие, принципы, основания приобретения и прекращения.
16.Российская Федерация: правовая основа, внутреннее строение. Принципы построения и функционирования Российской Федерации и ее субъектов.
17.Органы государственной власти Российской Федерации: понятие и
виды.
18.Конституционно-правовой статус Президента Российской Федера-
ции.
19.Федеральное Собрание Российской Федерации. Законодательный процесс.
20.Конституционно-правовой статус Правительства РФ: понятие, состав, полномочия.
21.Судебная власть РФ: понятие, система. Понятие и принципы российского правосудия.
22.Понятие и предмет гражданского права. Принципы и источники гражданского права. Гражданские правоотношения: понятие, особенности, содержание.
83
23.Субъекты гражданско-правовых отношений. Граждане (физические лица) как субъекты гражданских правоотношений. Акты гражданского состояния.
24.Юридические лица как субъекты гражданских правоотношений. Признаки юридического лица; регистрация, учредительные документы, органы управления юридического лица.
25.Организационно-правовые формы юридических лиц. Лицензирование отдельных видов деятельности юридических лиц. Прекращение деятельности юридического лица.
26.Публично-правовые образования как субъекты гражданского права.
27.Собственность. Право владения, пользования, распоряжения.
28.Понятие иска и исковой давности. Представительство и доверенность.
29.Обязательства. Способы обеспечения обязательства. Исполнение обязательств.
30.Сделки: понятие, виды и формы сделок. Ничтожные и оспоримые сделки.
31.Характеристика законодательства о наследстве. Наследодатель. Наследник. Недостойные наследники.
32.Наследование по завещанию. Виды завещания. Исполнение завещания. Обязательная доля в наследстве.
33.Наследование по закону. Очередность наследования. Право представления и наследственная трансмиссия. Наследование отдельных видов имущества.
34.Финансовая система Российской Федерации, ее состав, структура и механизм взаимодействия ее элементов.
35.Финансовые правоотношения, их виды и особенности.
36.Правовое положение и функции органов, осуществляющих финансовую деятельность.
37.Понятие бюджета, бюджетной системы и бюджетного устройства Российской Федерации. Принципы построения.
38.Понятие налога, сущность, признаки. Виды налогов и других обязательных платежей в Российской Федерации.
39.Понятие и система административного права. Особенности админи- стративно-правовых отношений.
40.Система органов исполнительной власти. Основные принципы государственного управления.
41.Административное принуждение. Меры административного пресечения. Меры административно-процессуального обеспечения.
42.Понятие, признаки и состав административного правонарушения.
43.Понятие, цели и особенности административной ответственности. Виды административного наказания.
44.Производство по делам об административных правонарушениях.
45.Понятие, система и источники трудового права. Принципы правового регулирования трудовых отношений.
84
46.Трудовой договор: понятие, виды, форма и содержание. Приём на работу.
47.Расторжение трудового договора по инициативе работника; по инициативе работодателя.
48.Дисциплина труда. Понятие и виды рабочего времени, времени от-
дыха.
49.Материальная ответственность сторон трудового договора. Охрана труда.
50.Трудовые споры: индивидуальные и коллективные. Порядок их разрешения.
51.Понятие, источники и принципы семейного права.
52.Порядок заключения и расторжения брака. Недействительность бра-
ка.
53.Личные неимущественные отношения супругов, правоотношения между родителями и детьми.
54.Законный и договорный режим имущества супругов.
55.Алиментные отношения членов семьи.
56.Формы воспитания детей, оставшихся без родительского попечения. Усыновление (удочерение) детей. Приемная семья. Опека и попечительство.
57.Понятие и признаки преступления. Общественная опасность преступления. Юридический состав преступления.
58.Виды преступлений. Квалификация преступлений. Соучастие в преступлении.
59.Понятие и цели и виды уголовного наказания. Порядок назначения наказания.
60.Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность. Обстоятельства, смягчающие и отягчающие уголовную ответственность.
61.Понятие и принципы гражданского процессуального права. Подведомственность и подсудность. Лица, участвующие в деле. Судебные расходы.
62.Понятие производства в суде первой инстанции гражданского судопроизводства Иск: понятие, форма, содержание. Обеспечение иска.
63.Понятие особого производства в гражданском процессуальном праве. Особенности производства по делам, возникающим из публичных правоотношений.
64.Понятие производства в суде апелляционной инстанции и производства в суде надзорной инстанции.
65.Мировые судьи: компетенция и сроки полномочия. Судебные участки. Порядок осуществления правосудия мировыми судьями.
66.Уголовное процессуальное право: понятие и структура. Назначение и основные принципы уголовного судопроизводства.
67.Участники уголовного судопроизводства. Доказательства и доказывание. Стадии уголовного процесса.
85
68.Особенности производства в суде с участием присяжных заседате-
лей.
69.Осуществление правосудия арбитражными судами. Задачи судопроизводства в арбитражных судах. Состав арбитражного суда. Компетенция арбитражного суда.
70.Система последовательного обжалования судебных постановлений арбитражных судов: апелляционная, кассационная и надзорная инстанции.
Казалось бы, что тут особенного: получил перечень вопросов к экзамену
– готовься, подготовился – иди и сдавай. Но не так всё просто. Подготовка и сдача экзаменов – это целая наука. До настоящего времени нет пособия, в котором рассказывалось бы, как к ним готовиться и как их следует сдавать. Перед сессиейсоветуем почитать:
Журавлев, Д. Экзамен – способ проверки знаний или психологическое испытание? / Д. Журавлев // Народное образование. – 2003. – № 4. – С. 124– 132.
Кун, Д. Психология учебы / Д. Кун // Кун, Д. Все тайны поведения человека : психол. энциклопедия / Д. Кун. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. – С. 28–34.
Мандраж перед экзаменом // Здоровье. – 2004. – №7. – С. 58–59. Погорелова, Г. Некоторые функциональные проявления экзаменацион-
ного страха / Г. Погорелова // Alma mater. – 2006. – № 5. – С. 7–10. Психологические вопросы контроля и оценки результативности учебно-
го процесса // Психология: учебник / Под ред. Б.А. Сосновского. – М.: ЮрайтИздат, 2005. – С. 584–595.
Размахнина, Д.Ю. Психологическая подготовка к экзаменам / Д.Ю. Размахнина // Психология и школа. – 2006. – № 3. – С. 63–76.
Советуем посетить:
Как подготовиться к экзаменам: сдача сессии, госы: [электрон. ресурс]. – URL: http://worldgirl.biz/znaniya/podgotov_ekzamen.html (дата обращения: 19.07.12).
Общие принципы подготовки к экзаменам (Вот сессия пришла внезапно…): [электрон. ресурс]. – URL: http://www.no-stress.ru/cgi-bin/page.pl?id=129 (дата обращения: 19.07.12).
Памятка первокурснику – Подготовка к сессии. Экзамены: [электрон. ресурс]. – URL: http://www.stu.ru/abiturient/index.php?page=479 (дата обращения: 19.07.12).
Сессия: [электрон. ресурс]. – URL: http://sessii.com/ (дата обращения: 19.07.12).
Ясина, О. Как сдать сессию? Легко! [Электронный ресурс] / О. Ясина. – URL: http://www.facultet.ru/2006/04/14/sdat_sessiju_legko.html (дата обращения: 19.07.12).
86
4.3. Критерии проставления экзаменационной оценки по дисциплине «Право»
Цифро- |
Словесное |
Описание уровня овладения знаниями по изучаемой |
|||
вое вы- |
выраже- |
дисциплине |
|
||
ражение |
ние |
|
|
|
|
|
|
Выполнен полный объем работы, ответ студента |
|||
|
|
полный и правильный. Студент способен обобщить |
|||
|
|
материал, сделать собственные выводы, выразить |
|||
|
Отлично |
свое мнение, привести иллюстрирующие примеры. |
|||
5 |
Студент знает содержание нормативно-правовых |
||||
актов, умеет практически применять их положения |
|||||
|
при рассмотрении конкретных ситуаций (задач, |
||||
|
проблем и пр.), имеет представление о содержании |
||||
|
|
||||
|
|
нормативно-правовых актов смежных отраслей |
|||
|
|
права, регулирующих однородные общественные |
|||
|
|
отношения |
|
|
|
|
|
Выполнено не более 75% работы, ответ студента |
|||
|
|
правильный, но неполный. Не приведены иллюст- |
|||
|
|
рирующие примеры, обобщающее мнение студента |
|||
|
Хорошо |
недостаточно четко выражено. Студент знает со- |
|||
4 |
держание нормативно-правовых актов, но имеет |
||||
определённые трудности практического примене- |
|||||
|
ния их положений при рассмотрении конкретных |
||||
|
ситуаций (задач, проблем и пр.), имеет нечёткое |
||||
|
|
||||
|
|
представление о содержании нормативно-правовых |
|||
|
|
актов смежных отраслей права, регулирующих од- |
|||
|
|
нородные общественные отношения |
|
||
|
|
Выполнено не более 50% работы, ответ правилен в |
|||
|
Удовлетворительно |
основных моментах, нет иллюстрирующих приме- |
|||
|
ров, нет собственного мнения студента, есть ошиб- |
||||
|
ки в деталях и/или они просто отсутствуют. Сту- |
||||
|
дент знает в основном содержание нормативно- |
||||
3 |
правовых актов, имеет определённые |
трудности |
|||
практического применения их положений при рас- |
|||||
|
|||||
|
смотрении конкретных ситуаций (задач, проблем и |
||||
|
пр.), имеет нечёткое представление о содержании |
||||
|
нормативно-правовых |
актов смежных |
отраслей |
||
|
права, регулирующих однородные общественные |
||||
|
|
||||
|
|
отношения |
|
|
|
|
- |
Выполнено менее 50% работы, в ответе существен- |
|||
|
Неудовлетворитель но |
ные ошибки в основных аспектах темы. Студент |
|||
|
знает о наличии нормативно-правовых актов в об- |
||||
|
ласти изучаемой тематики, но не знает их содержа- |
||||
2 |
ния, не имеет навыков практического применения |
||||
их положений при рассмотрении конкретных си- |
|||||
|
|||||
|
туаций (задач, проблем и пр.), не знает содержание |
||||
|
нормативно-правовых актов смежных отраслей |
||||
|
права, регулирующих |
однородные общественные |
|||
|
отношения |
|
|
||
|
|
|
|
87
РАЗДЕЛ 5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ по дисциплине «Право»
5.1. Методика выполнения контрольной работы
Контрольная работа по курсу «Право» является составной частью самостоятельной работы студентов заочного отделения и обязательна к
выполнению.
Выполнение контрольной работы ставит своей целью и позволяет:
более прочно усвоить учебный материал;
приобрести навыки и умения пользоваться методической литературой и нормативно-правовыми актами;
овладеть определенным массивом юридических понятий, терминологией права и свободно ими оперировать;
выработать навыки применения полученных знаний для решения практических вопросов профессиональной деятельности.
Контрольная работа по курсу «Право» состоит из двух частей: теоретическая часть – изложение одного из вопросов теории; практическая часть – решение ситуационной задачи.
Работа выполняется студентом самостоятельно. Выполнение контрольной работы предполагает уяснение избранной темы, поиск необходимой литературы и нормативного материала, четкость изложения, ссылки на нормы действующего законодательства. При выполнении контрольной работы студенту следует раскрыть наиболее важные вопросы темы, дать анализ действующего законодательства, обосновать свои выводы и привести необходимые доказательства.
С целью глубокого усвоения студентами изучаемого материала по каждой теме предлагается решение ситуационных задач, основанных на материалах правоприменительной практики.
Задачи сформулированы таким образом, что в большинстве случаев либо нет «правильного» решения, а есть лишь возможные варианты, либо решение, напротив, более или менее очевидно. И в том, и в другом случае важен метод решения проблемы. Здесь, в первую очередь, ценен не окончательный результат, а то, как он достигнут. Самое важное – научиться обосновывать свою точку зрения, защищать свою позицию перед оппонентами.
В процессе их решения студент должен усвоить фактические данные, уяснить предмет спора, определить подведомственность, найти соответствующие правовые нормы, относящиеся к данному спору, привлечь необходимые материалы из судебной практики. При этом студент должен самостоятельно проанализировать законодательство и действия, совершенные сторонами спора, дать им правовую оценку, а также привести ссылки на использованные законодательные, нормативные акты, литературные ис-
88
точники, и, наконец, прийти к выводу и сформулировать решение по существу спора.
Выбор варианта контрольной работы производится в соответствии с условным шифром студента (номером зачетной книжки). Например, студент, имеющий шифр с окончанием на «1», может выбрать для освещения любой из вариантов: «1», «11», «21», «31», «41»; с окончанием на «2» соответственно: «2» и «12», «22», «32», «42» и т. д.
5.2.Варианты контрольной работы
1.Основы конституционного строя Российской Федерации. Принципы построения и функционирования Российской Федерации и
еесубъектов.
Задача. Во время подготовки проекта Конституции РФ в одном из проектов было предусмотрено, что изменения и дополнения в текст Конституции могут вноситься конституционным законом, обычным федеральным законом, а в некоторых случаях – Указом Президента РФ. Возражая против такого порядка изменения, ученые-юристы утверждали, что текст Конституции должен изменяться в особом порядке. Теория конституции не допускает изменения конституционного текста даже путем принятия обычных федеральных законов, и тем более – указов Президента. Отстаивая свою идею, авторы проекта заявляли, что теория должна следовать практике, а не наоборот; так же, как существуют сверхжесткие конституции, должны быть сверхгибкие, тем более, что в этом существует практическая потребность.
В окончательном тексте Конституции возможность изменения с помощью обычных федеральных законов была устранена, а возможность изменения с помощью указов Президента, согласно правовой позиции Конституционного Суда РФ, выраженной в Постановлении от 28 ноября 1995 г. №15-П, сведена к дополнению названий субъектов РФ в статье 65 Конституции. Тем самым предмет спора сохранился.
Каков обычный порядок внесения изменений в текст конституции? Каким образом отличаются конституции по порядку их принятия? Какая позиция в приведенном споре Вам представляется более обоснованной?
2. Права и свободы человека и гражданина. Гражданство Российской Федерации.
Задача. Гражданка Власова, имеющая нетрудоспособную мать – гражданку РФ – и проживавшая в течение 2,5 лет на территории СанктПетербурга, обратилась в паспортно-визовую службу с заявлением о приеме её в гражданство РФ в упрощенном порядке. Ей было отказано в приеме заявления на том основании, что она должна обратиться в паспортный стол по месту жительства её родителей не ранее истечения 4-х летнего срока проживания в Российской Федерации.
Можно ли обжаловать отказ в приеме заявления и если да, то по
89
каким основаниям? Каковы основания приобретения гражданства РФ? При каких условиях возможно приобретение гражданства РФ в упрощенном порядке?
3.Конституционные основы федеративного устройства России. Принципы федеративного устройства.
Задача. Постановлением главы администрации области был утвержден «Перечень основных лекарственных средств, назначаемых больным на льготных условиях при амбулаторном лечении». В одном из пунктов того же Постановления было предусмотрено, что Перечень лекарств, отпускаемых по рецептам врачей бесплатно или на льготных условиях, ежегодно утверждается главой администрации края.
Прокурор обратился в суд с заявлением о признании недействительными указанных нормативных актов, сославшись на то, что Перечень лекарственных средств, утвержденный постановлением главы администрации края, и порядок его утверждения ущемляют права групп населения в части предоставления им бесплатно или на льготных условиях всех лекарственных средств. Реализация права на льготное приобретение лекарств ставится в зависимость не от наличия у гражданина заболевания, относящегося к определенной группе и категории, а от вида назначенного ему лекарственного средства, а, следовательно, противоречит федеральному законодательству.
Представитель администрации возражал против заявления прокурора
ипояснил, что Перечень не отменяет льготы, предусмотренные законом, а только определяет их минимальный уровень, эта мера – вынужденная и связана с дефицитом денежных средств. Кроме того, он ссылался на п. «ж» ч. 1 ст. 72 Конституции РФ, согласно которому вопросы координации здравоохранения, социальной защиты, включая социальное обеспечение, находятся в совместном ведении РФ и ее субъектов. Таким образом, субъект РФ вправе регулировать указанные вопросы самостоятельно.
Какие принципы положены в основу российского федерализма? Какова цель разделения предметов ведения и полномочий на исключительные
исовместные? Назовите вопросы исключительного ведения Российской Федерации. Каков механизм реализации полномочий РФ и субъектов по вопросам совместного ведения? Какое решение должен принять суд?
4.Президент Российской Федерации – глава государства. Конституционный статус Президента РФ.
Задача. Министром иностранных дел Российской Федерации был заключен от имени Российской Федерации международный договор с арабской республикой Ливан о совместных усилиях по борьбе с терроризмом. Израиль и США в ответ обвинили Россию в сотрудничестве со странами, которые поддерживают террористические организации. Уступая под влиянием американской и израильской дипломатии, Президент РФ, ссылаясь на свое конституционное полномочие по определению основных направлений
90