17
.pdfМинистерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования «Пермская государственная сельскохозяйственная академия
имени академика Д.Н. Прянишникова»
Кафедра философии
Л.Л. Леонова
ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ТЕХНИКИ
Планы семинарских занятий для магистрантов
Пермь ФГБОУ ВО «Пермская ГСХА»
2016
УДК 001:13 (091) Л 476
Леонова Л.Л.
Философские проблемы науки и техники: планы семинарских занятий /Л.Л.
Леонова, ФГБОУ ВО «Пермская ГСХА». – Пермь: Пермская ГСХА, 2016. – 11 С.
Данное пособие предназначено для изучения курса философии науки и техники магистрантами очного обучения. В темах даѐтся краткий обзор исторического развития науки, в доступной форме раскрываются основные философские понятия, проясняются вызывающие наибольшую трудность для осмысления моменты, формируются базовые навыки для научно-исследовательской деятельности.
УДК 001:13 (091)
© ФГБОУ ВО «Пермская ГСХА», 2016
1 . Цели и задачи дисциплины:
Преподавание философии науки и техники для магистрантов ставит перед собой следующие цели:
- ознакомление с направлением современной философии, призванным исследовать наиболее общие закономерности развития техники, технологии, инженерной и технической деятельности, а также их место в человеческой культуре и в современном обществе.
2. Достижение поставленных целей требует решения следующих задач:
-формирование философских оснований научного мышления;
-развитие умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;
-овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
-ознакомление с основами методологии научного исследования, еѐ базовыми принципами и категориями;
- раскрытие сущности научной картины |
мира, |
а также |
специфики |
научного знания, его структуры и функций, |
места и |
роли в |
|
духовной культуре общества; |
|
|
|
- анализ условий формирования личности учѐного, принципов свободы и ответственности, сознания, познания, деятельности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих компетенций:
-способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
-способность к самостоятельному обучению новым методам исследования
(ОК-2);
-способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6).
В результате изучения дисциплины магистрант будет знать: методы планирования и проведения исследований, сбора и
интерпретации полученных данных и представления результатов исследования; проблемы и тенденции развития науки и техники;
уметь: планировать и проводить исследования, систематизировать и интерпретировать полученные данные и представлять результаты исследования; владеть: методами математического моделирования, методами
представления результатов исследования.
Тематика семинарских занятий и их методическое обеспечение
Тема 1. Мировоззренческие аспекты науки
1.Научное мировоззрение и его специфика.
2.Наука и еѐ социально-преобразующая роль.
3.Мировоззренческие доминанты личности современного учѐного.
4.Фазы развития научного мировоззрения.
Основная литература
Кузьменко Г.Н. Философия и методология науки: учебник для магистратуры [Электронный ресурс] /Г.Н. Кузьменко, Г.П. Отюцкий. - Москва: Юрайт,
2016. – Режим доступа: http://www.biblio-online.ru
Спиркин А.Г. Философия: в 2 т.: учебник [Электронный ресурс] /А.Г. Спиркин. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва: Юрайт, 2016. – Режим доступа: http://www.biblio-online.ru.
Дополнительная литература
Кукьян, В. Н. Основы истории и философии науки [Электронный ресурс] : учебное пособие / В. Н. Кукьян, С. В. Гриценко ; рец.: Л. Л. Леонова, Е. М. Калашникова ; ФГБОУ ВПО Пермская ГСХА. - Электрон. текстовые дан. - Пермь : Прокростъ, 2014. - Режим доступа: http://pgsha.ru/web/generalinfo/library/elib/
Орлов, В. В. Проблема системы категорий философии: монография / В. В. Орлов ; рец.: В. Н. Кукьян, Е. М. Калашникова ; ПГНИУ. - Пермь : ПГНИУ,
2012. - 261 с
Огородников В.П. История и философия науки : учебное пособие для аспирантов / В. П. Огородников. - М. : Питер, 2011. - 362с.
Рузавин, Г. И. Методология научного познания : учебное пособие* / Г. И. Рузавин. - Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2013. - 287 с.
Степин В.С. История и философия науки : <учебник>* для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / В. С. Степин. - Москва : Москва : Трикста, Академический Проект, 2012. - 423с.
Периодические издания: Вопросы философии, Социологические исследования, Эпистемология и философия науки, Философия науки и техники, Философский журнал.
Тема 2. Наука, техника, человек и природа
1.Научно-технический прогресс: развитие или миф?
2.Техника и природа.
3.Человек и техника в системе природы.
4.Демонизм науки и техники.
Литература указана в теме 1.
Тема 3. Философские аспекты научно-технического труда
1.Труд и социальный прогресс.
2.Исторические типы труда.
3.О формировании трудового потенциала в научной деятельности.
4.Человек и труд в экономике постиндустриального общества.
Тема 4. Научно-технический прогресс, его гносеологическая и социальная сущность
1.Истоки и становление научно-технического прогресса.
2.Этапы развития научно-технического прогресса.
3.Основные направления научно-технического прогресса.
4.Социальная значимость научно-технического прогресса.
Литература указана в теме 1.
Тема 5. Философские аспекты научной антропологии
1.Философская антропология и еѐ основные представители.
2.Экзистенциальная проблематика научной антропологии.
3.Эволюция антропологических представлений о человеке в развитии науки.
4.Научная антропология и антропогенез.
Литература указана в теме 1.
Тема 6. Человек в развивающейся системе техники
1.Человек – главный элемент в системе техники.
2.Относительность замещения человека в технике.
3.Единство положительного и отрицательного содержания в развитии техники.
4.Техника и здоровье человека.
Литература указана в теме 1.
Тема 7. Наука и глобальные проблемы современности
1.Специфика глобальных проблем в науке.
2.Пути преодоления глобальных проблем.
3.Моральный долг и глобальная проблематика.
4. Наука и геополитика в решении глобальных проблем.
Литература указана в теме 1.
Тема 8. Технологическая культура как социальный феномен
1.Становление и развитие технологической культуры.
2.Особенности технологической культуры.
3.Функции техники в системе культуры.
4.Образ техники в культуре.
Литература указана в теме 1.
Тема 9. Проблемы и противоречия современной техногенной цивилизации
1.Глобализация технической системы.
2.Новые технологии и перспективы человека.
3.Внутренняя противоречивость техногенной цивилизации.
4.Техника, технократизм и человек.
Литература указана в теме 1.
Тема 10. Современная научная картина мира и еѐ особенности
1.Определение научной картины мира.
2.Типология научных картин мира.
3.Современная научная картина мира.
4.Социальная значимость научной картины мира.
Литература указана в теме 1.
Тема 11. Наука и политика
1.Особенности политической сферы жизни общества.
2.Источники политической идеологии.
3.Наука и политика.
4.Противоречия науки и политики как форм общественного сознания.
Литература указана в теме 1.
Тема 12. Наука и религия
1.Особенности религии как формы общественного сознания.
2.Социальное значение религии и науки.
3.Соотношение религии и науки.
4.Сущность науки как формы общественного сознания.
Литература указана в теме 1.
Тема 13. Наука и мистика
1.Мистика как одна из отраслей духовной культуры: определение и специфика.
2.Значение мистических культов для развития человеческого сознания.
3.Значение мистики для развития культуры.
4.Мистика и наука.
Литература указана в теме 1.
Тема 14. Наука и творчество
1.Определение творчества и его специфика.
2.Понимание творчества в философии ХХ века.
3.Этапы развития творчества.
4.Значение творчества в научной деятельности.
Литература указана в теме 1.
Тема 15. Научное сообщество и его социальная деятельность
1.Определение научного сообщества.
2.Типология научных сообществ, их социальные функции.
3.Научные сообщества и общественные движения.
4.Деятельность Римского клуба.
Литература указана в теме 1.
Тема 16. Философские аспекты научного прогнозирования
1.Определение прогнозирования.
2.Разновидности прогнозирования.
3.Структура прогнозирования.
4.Специфика научного прогнозирования.
Литература указана в теме 1.
Тема 17. Этика науки
1. Определение морали, еѐ происхождение и специфика.
2.Функции морали.
3.Мораль как гносеологическая категория.
4.Моральная ответственность в деятельности современного учѐного.
Литература указана в теме 1.
Тема 18. Научное и ненаучное знание
1.Что такое знание?
2.Типология знаний.
3.Критерии научности знания.
4.Атрибутивные характеристики научного и ненаучного знания.
Литература указана в теме 1.
Тема 19. Наука и кризисы
1.Кризис человеческой цивилизации и его основа.
2.Стратегия развития общества в XXI веке и пути преодоления кризиса.
3.Новое развитие общества в XXI веке.
4.Противоречия современной техногенной цивилизации.
Литература указана в теме 1.
Вопросы для подготовки к зачѐту
1.Цели и задачи курса истории и философии науки.
2.Философская специфика научных проблем.
3.Инфраструктура научного знания.
4.Социальные функции науки.
5.Техника как предмет философского анализа.
6.Восточная преднаука и еѐ специфика.
7.Особенности античной науки.
8.Средневековая наука.
9.Наука в эпоху Возрождения.
10.Особенности развития классической и неклассической науки.
11.Основные уровни научного знания.
12.Структура эмпирического знания.
13.Структура научной теории.
14.Методы эмпирического познания.
15.Методы теоретического познания.
16.Социальная динамика развития науки.
17.Научно-технический прогресс и его особенности.
18.Техника и природа.
19.Человек и техника в системе природы.
20.Творчество как специфическая форма научной деятельности.
21.Наука и политика.
22.Наука и религия.
23.Наука как феномен культуры.
24.Научное и ненаучное знание.
25.Научное сообщество и его социальная деятельность.
26.Этос науки.
27.Ценностные и моральные установки научной деятельности.
28.Наука и глобальные проблемы современности.
29.Научное прогнозирование и его суть.
30.Структура научного прогнозирования.
31.Разновидности научных прогнозов.
32.Философские аспекты научной антропологии.
33.Специфика научного мировоззрения.
34.Фазы развития научного мировоззрения.
35.НТР и еѐ особенности.
36.НТР и прогресс.
37.Научная картина мира и еѐ особенности.
38.Научные законы и их классификация.
39.Наука, общество, человек и природа.
40.Человек и техника в системе природно-экологических систем. 41.Единство природного и социального бытия техники.
42.Проблемы и противоречия современной техногенной цивилизации.
43.Технологическая культура как социальный феномен.
44.Особенности технологической культуры.
45.Функции техники в системе культуры.
46.Философские аспекты научно-технического труда.
47.Научный труд и социальный прогресс.
48.Формирование трудового потенциала в научной деятельности.
49.Человек и труд в экономике постиндустриального общества. 50.Научный труд и новые технологии в постиндустриальном обществе.
Тест:
1. Наука – это … а) религия; б) искусство;
в) форма общественного сознания; г) деятельность; д) социальный институт.
2.Техника – это… а) средства деятельности; б) средства творчества; в) ремесленные орудия;
г) родовая характеристика человека.
3.Уровни научного знания – это… а) гипотеза и факт; б) религия и миф; в) эмпирия и теория;
г) интуиция и мысль.
4.К методам эмпирического знания не относится… а) астрология; б) опыт; в) наблюдение;
г) фальсификация; д) ритуал; е) магия.
5.К методам теоретического знания относятся…
а) измерение; б) экстраполяция; в) идеализация; г) индукция;
д) моделирование; е) контент - анализ; ж) гипотеза; з) теория.
6. Парадигма – это … а) комуляция;
б) формализация; в) эталон исследования;
г) стиль научного мышления; д) язык науки; е) научная революция.
7. К научному сообществу не относится… а) научное направление; б) научная школа; в) религиозная конфессия; г) секта; д) тайное общество.
8. Субъект науки – это … а) студент; б) аспирант; в) учѐный;
г) священник; д) политик;
е) тот, кто познает; ж) проблема; з) то, что изучается.
9. Сциентизм подразумевает… а) высшую духовную ценность науки; б) рациональность науки; в) прагматизм науки; г) бесполезность науки.
10.Антисциентизм – это … а) поддержка науки; б) недоверие к науке; в) отрицание науки; г) безразличие науки.
11.Политическая идеология относится к науке … а) с почтением; б) с насмешкой; в) с ненавистью; г) с безразличием.
12.На методы науки влияет …
а) субъект; б) объект; в) предмет науки; г) научное сообщество.
13.Наука бессмысленна и бесцельна без … а) культуры; б) человека;
в) материальной базы; г) политики; д) наград; е) религии.
14.Научно-технический прогресс направлен на … а) восходящее развитие; б) стагнацию; в) регресс; г) ступор;