Игровая терапия
.docxИгровая терапия. Виды терапии. Какие навыки позволяет улучшить. Как
проходит процесс терапии. В чем особенность системы. Результат.
В отечественной педагогике и психологии стало обще¬принятым, что игра имеет исключительное значение для психического развития ребенка и является ведущей деятель¬ностью в дошкольном возрасте. Это, вероятно, и вынуждает некоторых исследователей пересмотреть статус игры в жизни детей дошкольного возраста
Игра является той универсальной формой деятельности, внутри которой, по определению Д. Б. Эльконина, происходят основные прогрессивные изменения в психике и личности ре¬бенка-дошкольника; игра определяет его отношения с окружа¬ющими людьми, готовит к переходу на следующий возрастной этап, к новым видам деятельности.
Фрейд писал: «Самая любимая и всепоглощающая дея¬тельность ребенка — это игра. Возможно, мы можем сказать, что в игре каждый ребенок подобен писателю: он создает свой собственный мир, или, иначе, он устраивает этот мир так, как ему больше нравится. Было бы неверно сказать, что он не при-нимает свой мир всерьез, напротив, он относится к игре очень серьезно и щедро вкладывает в нее свои эмоции»
Игровая терапия — это направление в психотерапии, которое подразумевает под собой
использование ролевых игр для развития личности и преодоления психологических проблем.
Игротерапия активно применяется для лечения взрослых и детей, но у нее есть свои
преимущества и ограничения.
Введение в психологию игры
Леви описал три техники освобождающей игровой тера¬пии, которые имеют место в игровой комнате:
1. Простые способы освобождения:
• освобождение агрессивного поведения (выражается в бросании предметов, прокалывании воздушных ша¬ров и так далее);
• освобождение от инфантильных форм поведения, инфантильных форм получения удовольствия (выража¬ется в сосании воды из детской бутылочки, выплескива¬нии воды на пол и так далее).
2. Освобождение чувств в стандартизированной ситуации.
3. Освобождение чувств путем воссоздания в игре специ¬фического стрессового опыта из жизни ребенка.
«Во всех этих техниках не существует однозначных фор¬мул, методы видоизменяются благодаря пониманию терапев¬том индивидуального отклика ребенка в каждой конкретной ситуации»
Основные принципы игровой терапии
Игротерапия должна проводиться в гармоничной обстановке, где человек будет ощущать себя в
полном покое.
Достижение наибольшего положительного терапевтичес¬кого эффекта, по мнению Леви, возможно при соблюдении следующих требований:
1. Наличие выраженного симптома, которому предшест¬вовало конкретное событие.
2. Проблема не должна быть слишком запущенной, так как, если проблема существует длительное время, она оказывает влияние на всю систему взаимоотношений, а иногда и на интеллектуальный уровень ребенка.
3. Предпочтительный возраст детей для игровой тера¬пии — не старше 10 лет, так как более поздние пробле¬мы связаны со структурой личности.
4. Важно, чтобы ситуация, вызвавшая проблему, была уже в прошлом, а не существовала параллельно с процессом терапии. Предполагается, что отношения в семье ребен¬ка являются нормальными или, по крайней мере, про¬блемы ребенка не связаны в первую очередь с семейной ситуацией, существующей в данный момент.
Метод освобождающей игровой терапии может использо¬ваться в сочетании с другими методами. Использование дан¬ного метода игровой терапии бывает эффективным также на определенных этапах психоанализа (для устранения побочных симптомов, например тика).
Методы и подходы игровой терапии
Методы, использующиеся в психотерапии, специалист подбирает индивидуально в зависимости
от возраста, потребностей клиента и других его особенностей. Отдельно подбираются и
техники, использующиеся в работе с человеком.
Ролевые игры
Ролевая игра переносит клиента на “ сцену“, где тот действует как в драматической постановке.
Взаимодействуя с помощником, он изображает чувства, которые передают комплекс важнейших
переживаний. Также может использоваться метод ”двух стульев“, во время которых человек
представляет, что перед ним сидит его образ, которому нужно обратиться, чтобы транслировать
важнейшие мысли.
Этот метод позволяет отрепетировать жизненные
ситуации и направить телесную энергию в
правильное русло.
Использование игровых материалов
Игро терапия — это основной метод в работе с детьми. Она применяется в терапии РАС, фобий,
эмоциональных расстройств, ПТСР и других психологических нарушений. В процессе
игротерапии активно используются различные материалы: маленькие фигурки мужчин и
женщин, кубики, животные, деревья, машины, поезда, карандаши, листы бумаги, веревки,
пластилин и многое другое. Большое разнообразие вспомогательных материалов дарит ребенку
возможность для передачи глубоких внутренних переживаний.
Творческие и художественные методы
Игротерапия имеет точки соприкосновения с арт-терапией. Творческий подход помогает
человеку реализовать чувства, эмоции и переживания, которые не находят словесного выхода.
Специалист не должен вносить ограничения в игру: он занимает роль помощника или
наблюдателя.
Игровые сценарии и моделирование ситуаций
Психолог проговаривает сценарии, в которых обыгрываются игровые
ситуации, связанные с известными обрядами и традициями. На
основе ответов и дополнений, данных клиентом, он делает выводы о
психологическом состоянии, прошлом опыте и подавленных
переживаниях человека. Этот метод используется в работе с детьми,
поскольку он позволяет достичь таких целей:
обогащение игрового опыта с помощью воображаемых ситуаций;
умение комбинировать различные тематические сюжеты;
расширение знаний об окружающем мире с помощью игры.
Структурированные игры
Во время структурированной игры создается травмирующая
ситуация. для этого психотерапевт использует игровые материалы
или вносит в игру сюжетные повороты, связанные с переживаниями
человека. Во время проработки посттравматических расстройств
этот метод активно применяется. Ребенок проигрывает
травмирующее происшествие до тех пор, пока переживания,
связанные с ними, не ослабевают.
Рассказы и истории
Этот метод может использоваться взрослыми людьми, работающими
в группах. Он требует активной вовлеченности участников группы.
Каждый человек по очереди проговаривает рассказ, сказку или
условную реальную ситуацию. Затем другой участник вносит в нее
свои дополнения или изменения в сюжет. Заключительный этап —
это совместное обсуждение итогов.
Направления игровой терапии
Существует несколько направлений игротерапии:
• Психодинамическое направление, рассматривающее игру как путь к
бессознательным процессам.
• Недирективная игровая психотерапия, рассматривающая личность как
нечто уникальное.
• Поведенческая игротерапия, регулирующая социальные роли участников
психотерапевтической группы.
• структурированная психотерапия, направленная на решение
определенных задач.
Существуют и другие теоретические модели игротерапии, которые
используются в психотерапии взрослых и детей.
Песочная игровая терапия
Во время работы с песком человек создает зримые картины, которые
можно видоизменять на основе сюжета игры и внутренних
потребностей. Она позволяет выплеснуть накопившиеся
переживания, достичь внутренней гармонии и выявить новые пути
развития. Песочная терапия используется при:
неврозах;
раздражительности;
подавленности;
перенесенных моральных травмах;
потере смысла жизни;
частых конфликтах.
Недирективная игровая терапия
Этот метод применяется для детей в возрасте от 2 до 12 лет. Он
поддерживает искреннее общение между участниками
психотерапии, регулирует эмоции и подавляет стресс, развивает
навыки решения проблем творческими способами, формирует
приемлемое социальное поведение, создает чувство доверия и
контроля над обстоятельствами.
Игровая терапия для детей и подростков
дети не имеют ресурсов для того, чтобы выразить чувства, эмоции и
переживания вербально, как взрослый человек. Поэтому во время
работы с ребенком активно используется игротерапия: она дает
малышу инструмент, который помогает выразить все накопившиеся
переживания. Работа в группах участвует в самореализации и
социализации детей и подростков.
С помощью игровых методов и
активностей игровая терапия
способствует развитию навыков
саморегуляции, улучшает
межличностные отношения,
помогает преодолеть
травматические переживания.
Эмоциональная регуляция и выражение эмоций
В игровой терапии клиентам предоставляется безопасное
пространство для исследования и выражения своих эмоций.
Терапевтические игры и креативные методы позволяют лучше
понимать и эффективнее регулировать свои чувства. Это особенно
важно при работе с тревожностью, депрессией, гневом и другими
эмоциональными нарушениями.
Развитие социальных навыков и улучшение
межличностных отношений
Игровая терапия способствует развитию социальных навыков и
улучшению взаимодействия с окружающими. Ролевые игры и
групповые сессии предоставляют клиентам возможность
практиковать эффективное общение, устанавливать границы и
разрешать конфликты, что способствует улучшению межличностных
отношений.
Работа с травматическими переживаниями
Игровая терапия обладает значительным потенциалом для работы с
травматическими переживаниями. Через игровые сценарии и
символические методы клиенты могут безопасно и постепенно
исследовать свои травматические опыты, что способствует их
выздоровлению.
Преодоление проблем поведения и нарушений
Игровая терапия успешно применяется для преодоления различных
поведенческих проблем и нарушений. Ролевые игры, моделирование
ситуаций и структурированные игры позволяют клиентам
практиковать новые стратегии и поведенческие навыки, что
способствует улучшению адаптивного поведения и
функционирования.
Костина Л.К 90 Игровая терапия с тревожными детьми. 2003.-160 с. ISBN 5-9268-0158-3
- СПб.: Речь,