phisics_math

Физика, математика

			точной аттестации	2
ИТОГО часов в семестре:				36

7.2. Примерная тематика рефератов, курсовых работ, контрольных вопросов5

Рефераты и курсовые работы не предусматриваются.

Контрольные вопросы для подготовки к лабораторным работам и практическим занятиям (семинарам) даны в ПРИЛОЖЕНИЯХ 1 и 2 соответственно. Контрольные вопросы итогового теста (промежуточной аттестации) по дисциплине даны в ПРИЛОЖЕНИИ 3.

8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8.1. Основная литература6

				Кол-во экземпля-
п/	Наименование	Автор (ы)	Год, место	ров
№			издания	в биб-		на ка-
				лиотеке		федре
1	2	3	4	7		8
1.	Медицинская и биологи-	Ремизов А.Н.	2009. М.:	490
	ческая физика: учеб. для
		Максина А.Г.,	Дрофа
	вузов. – 9-е изд.
		Потапенко А.Я.
2.	Физика и биофизика.	Антонов В.Ф.,	2008. М.:	32
	Учебник для студентов	Черныш А.М.,	ГОЭТАР-
	мед. вузов.	Козлова Е.К.,	Медиа
		Коржуев А.В.
3.	Практические занятия по	В.П.Омельченко,	2006. Рос-	230
	высшей математике:	Э.В.Курбатова.	тов-на-
	учебное пособие.		Дону: Фе-
			никс.
4.	Руководство к лабора-	Блохина М.Е., Эс-	2001. М.:
	торным работам по ме-	саулова И.А.,	Дрофа
	дицинской и биологиче-	Мансурова Г.В.
	ской физике. 2-е изд., пе-
	рераб. и дополн.

5Указываются примерные темы курсовых работ в количестве не более 10 вариантов

6Основная учебная литература включает в себя 1-2 учебника, изданных за последние 10 лет, 1-3 учебных пособий, изданных за последние 5 лет, лекции (печатные и/или электронные издания) по учебным дисциплинам (модулям) всех циклов

21

Физика, математика

5.	Сборник задач по меди-	Ремизов А.Н.,	2008. М.:	8
	цинской и биологической	Максина А.Г.	Дрофа
	физике. 3-е изд., перераб.
	и дополн.
6.	Практикум по биофизи-	Антонов В.Ф.,	2000. М.:	7
	ке.	Пасечник В.И.,	ВЛАДОС
		Черныш А.М.,
		Вознесенский
		С.А., Козлова Е.К.

8.2. Дополнительная литература7

						Кол-во экземп-
	п/	Наименование		Автор (ы)	Год, место	ляров
	№				издания	в биб-	на ка-
						лиотеке	федре
1		2		3	4	7	8
1.		Задачник по физике		Монич В.А. Малинов-	2008. НН:
		и биофизике.		ская С.Л.	НГМА
2.		Медицинская биофи-		Самойлов В.О.	2004. СПб,	290
		зика			СпецЛит
3.		Введение в высшую		Монич В.А. Малинов-	2006. НН:
		математику и стати-		ская С.Л.	НГМА
		стику
4.		Физика и биофизика.		Антонов В.Ф., Черныш	2008. М.:	7
		Практикум: учебное		А.М., Козлова Е.К.,	ГОЭТАР-
		пособие для студен-		Коржуев А.В.	Медиа
		тов мед. и фарм. ву-
		зов
5.		Курс медицинской и		Волобуев А.Н.	2002. Са-
		биологической физи-			мара: Са-
		ки			марский
					Дом печати
6.		Физико-химические		Владимиров Ю.А., По-	2006. М.:
		основы фотобиоло-		тапенко А.Я.	Дрофа
		гических процессов
7.		Медицинская и био-		Федорова В.Н., Фау-	2009. М.:
		логическая физика.		стов Е.В.	ГОЭТАР-

7 Дополнительная учебная литература содержит дополнительный материал к основным разделам программы и включает учебно-методические пособия, изданные в ГБОУ ВПО «Санкт-Петербургская государственная педиатрическая медицинская академия», машинописные работы кафедры, и содержит не более 3х изданных за последние 5-10 лет печатных и/или электронных изданий по учебным дисциплинам (модулям) базовой части всех циклов

22

Физика, математика

	Курс лекций с зада-		Медиа
	чами
8.	Тесты по медицин-	Потапенко А.Я., Реми-	2008. М:
	ской и биологиче-	зов А.Н., Максина А.Г.,	РГМУ
	ской физике	Федорова В.Н., Архан-
		гельская Ю.С., Блохина
		М.Е., Дайняк Б.А., Сте-
		панов И.Я., Тихоми-ров
		А.М., Козырь Л.А., Лы-
		сенко Е.П., Мансу-рова
		Г.В., Плиско Л.Ф.,
		Смирнова З.М.,
		Чичук Т.В.
9.	Биофизические при-	Волобуев А.Н., Кошев	2009. Са-
	нципы гемодинамики	В.И., Петров Е.С.	мара: Са-
	(гидродинамика те-		марский
	чения крови).		Дом печати

9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Для чтения лекций и самостоятельной работы студентов используются следующее оборудование и материалы: Мультимедийный комплекс (проектор, экран). Компьютерные классы, оснащенные локальной сетью и выходом в сеть Интернет. Наборы слайдов, таблиц/мультимедийных наглядных материалов по различным разделам дисциплины. Тестовые задания по изучаемым темам. Доски.

При проведении лабораторных работ, практических занятий (семинаров) также производится использование лабораторий, лабораторного и инструментального оборудования для работы студентов.

10. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ8

Используемые образовательные технологии при изучении данной дисциплины

30% интерактивных занятий от объема аудиторных занятий. Интерактивные формы и методы проведения занятий: тренинг, компьютерная симуляция; неимитационные технологии: лекция (проблемная, визуализация и др.), дискуссия (с «мозговым штурмом» и без него), программированное обучение и др.).

8 Виды образовательных технологий,: имитационные технологии: ролевые и деловые игры, тренинг, игровое проектирование, компьютерная симуляция, ситуация-кейс др.; неимитационные технологии: лекция (проблемная, визуализация и др.), дискуссия (с «мозговым штурмом» и без него), стажировка, программированное обучение и др.)

Особенности проведения занятий в интерактивной форме

23

Физика, математика

11. РАЗДЕЛЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИ-

НАМИ9

		Разделы данной дисциплины, необходи-
п/	Наименование последующих дисциплин	мые для изучения последующих дисцип-
№						лин
		1	2	3	4	5	6	7	8	9
1	Химия					+				+
2	Медицинская информатика									+
3	Биохимия	+		+		+	+	+		+
4	Биология	+	+	+		+	+			+
5	Нормальная физиология	+	+		+	+		+	+	+
6	Микробиология, вирусология	+				+	+	+		+
7	Фармакология	+	+			+		+		+
8	Патофизиология, клиническая патофизиоло-	+	+	+	+	+	+	+	+	+
	гия
9	Неврология, медицинская генетика					+		+	+	+
10	Офтальмология		+			+		+	+	+
11	Судебная медицина			+	+	+	+	+	+	+
12	Безопасность жизнедеятельности. Медицина			+	+	+	+	+	+	+
	катастроф
13	Пропедевтика внутренних болезней, лучевая						+	+	+	+
	диагностика
14	Факультетская терапия, профессиональные					+	+	+		+
	болезни
15	Инфекционные болезни	+				+		+		+
16	Общая хирургия, лучевая диагностика	+		+	+	+	+	+	+	+
17	Стоматология			+	+	+	+	+	+	+
18	Онкология, лучевая терапия	+		+		+	+	+	+	+
19	Травматология, ортопедия			+		+	+	+	+	+
20	Основы формирования здоровья детей			+		+		+		+
21	Пропедевтика детских болезней			+				+		+
22	Инфекционные болезни у детей	+						+		+

12. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:

Содержание программы разделено на 9 разделов (модулей):

1.Биофизика цитомембран и электрогенеза.

9 Если учебная дисциплина (модуль) не имеет последующих учебных дисциплин (модулей), то указывается ее связь с итоговой государственной аттестацией (выделите выбранный вариант):

а) государственный экзамен б) защита выпускной квалификационной работы (ВКР)

24

Физика, математика

2.Биофизика рецепции.

3.Биомеханика.

4.Колебания и волны и их использование в медицине.

5.Электромагнитное поле.

6.Ионизирующие излучения.

7.Медицинская аппаратура.

8.Квантовая биофизика и резонансная томогрфия. Тепловое излучение

9.Математическая статистика

Всоответствии с требованиями ФГОС-3 ВПО в учебном процессе широко используются активных и интерактивных формы проведения занятий. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 30% от аудиторных занятий.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием дисциплины. В целом, в учебном процессе они должны составляет не менее 30% аудиторных занятий.

Преподавание физики, математики проводится с учѐтом уже имеющихся у студента знаний физики, математики в объѐме средней школы.

По каждому из разделов предусмотрено чтение лекций или проведение практических занятий (семенаров) и лабораторных работ. Особое внимание уделяется самостоятельной работе.

Каждая из лабораторных работ, выполненных студентом, должна быть защищена и оформлена соответствующим протоколом. На практических занятиях по каждому модулю проводится устный опрос студентов.

Вкачестве внеаудиторной работы студентов помимо выполнения домашних заданий рекомендуется подготовка к предстоящим практическим занятиям по теории, с использованием методических пособий, специально разработанных для этих целей на кафедре.

Самостоятельная исследовательская работа студентов в рамках секции медицинской физики стимулирует углубленное изучение некоторых разделов учебной программы, обретение навыков самостоятельной научно-исследовательской работы студентов. Доклады на студенческом научном обществе заслушиваются и обсуждаются с привлечением студентов и преподавателей, в том числе со смежных кафедр.

Использование в расчетных работах баз данных из реальных научных экспериментов формирует способность к оценке тенденций развития науки и практики, к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам ВУЗа и кафедры.

Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабель-

ность.

Текущий контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе заня-

тий.

В конце изучения учебной дисциплины проводится промежуточный контроль знаний в виде тестирования.

Вопросы по учебной дисциплине включены в Итоговую государственную аттестацию выпускников.

25

Физика, математика

Рейтинговый контроль знаний студентов.

Рейтинг-план формируется в следующем виде:

Материал учебной дисциплины разбивается на модули с рубежным контролем по каждому модулю.

На дисциплину в семестре выделяется 100 баллов. Для уменьшения элемента случайности в итоговой оценке по дисциплине предлагается следующее распределение баллов:

текущий контроль в течение семестра 80 баллов; итоговый контроль в период сессии - 20 баллов.

Для оценки заданий повышенного уровня сложности и внепрограммной учебной деятельности студентов дополнительно может выделяться 20 баллов, в том числе:

до 5 баллов - за дополнительные задания повышенной сложности;

до 5 баллов - за внепрограммную индивидуальную работу;

до 10 баллов - за значительные достижения студентов при участии в олимпиадах и конкурсах студенческих работ.

Распределение баллов па видам занятий (лабораторные работы, практические занятия, семинары и т.п.), и заданиям производится преподавателем с учетом их сложности и важности.

Ежемесячная аттестация студентов:

В соответствии с. графикам ежемесячной аттестации преподаватель заполняет ведомость текущей успеваемости по дисциплине, которая хранится на кафедре. В ведомости указываются суммарное количество баллов, набранных студентом по дисциплине с начала семестра на момент контроля, и максимально-возможное количество баллов, запланированное на отчетный период.

Количество баллов, набранное студентом на любом этапе контроля, не может быть в дальнейшем уменьшено.

Студент должен выполнить в полном объеме все запланированные задания (лабораторные работы, индивидуальные задания, рефераты и т.п.). Программа по каждому виду занятий считается выполненной, если студент набрал не менее половины максимального количества баллов, выделенных на этот вид занятий.

На основе анализа результатов ежемесячной аттестации выявляются студенты, допустившие отставание в освоении программ учебных дисциплин, и определяются меры по ликвидации этого отставания

По результатам последней в семестре аттестации студент допускается к итоговому тесту, если: он набрал более 45 баллов.

Итоговая аттестация студентов.

Максимальная оценка итогового теста составляет 20 баллов.

Оценка по дисциплине выставляется на основе суммы баллов, полученных по результатам текущей успеваемости в семестре и баллов, полученных в итоговом тесте.

Свыше 85 баллов - отлично,

70-85 баллов - хорошо,

26

Физика, математика

55 - 70 – удовлетворительно,

Мене 55 – неудовлетворительно.

Преподаватель может принять решение о выставлении студенту оценки «отлично», если студент набрал по итогам текущей аттестации в семестре более 85 баллов.

Зачет по дисциплине выставляется в том случае, когда студент набрал более 55 баллов, Если по дисциплине не предусмотрена итоговая зачетная работа, зачет проставляется по результатам текущего контроля в семестре.

13. ГЛОССАРИЙ

Биофизика - биологическая физика, наука, изучающая физические и физикохимические процессы, протекающие в живых организмах на всех уровнях организации живой материи

ВК - входной контроль ВПО - высшее профессиональное образование

Зачетная единица - мера трудоемкости образовательной программы Компетенция - способность применять знания, умения и личностные качества

для успешной деятельности в определенной области. ЛР – лабораторная работа

МРТ - магнитно-резонансная томография ОК - общекультурная компетенция ООП - основная образовательная программа ПЗ – практические занятия

ПК - профессиональная компетенция, персональный компьютер, промежуточный контроль

ПЭТ - позитронно-эмиссионная томография (Р)КТ -(рентгеновская) компьютерная томография СР(С) – самостоятельная работа (студентов)

ТК - текущий контроль ФГОС - федеральный государственный образовательный стандарт

Функциональная диагностика - раздел диагностики, имеющий своей задачей установление нарушений функций органов и систем.

ЭПР - электронный парамагнитный резонанс ЯМР - ядерно-магнитный резонанс

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Физика, математика» по специальности Педиатрия (код 060103, 65) соответствует ФГОС-3 ВПО и при выполнении

27

Физика, математика

учебной программы обеспечивает освоение студентами фундаментальных основ математики и прикладного математического аппарата, необходимых для изучения других учебных дисциплин и приобретения профессиональных врачебных качеств; обучение студентов математическим методам, применяемым в медицине для получения необходимой информации, обработки результатов наблюдений и измерений, а также оценки степени надежности полученных данных; формирование у студентов умения пользоваться пакетами прикладных компьютерных программ, разработанных с учетом математических методов обработки медико-биологической и статистической информации.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Контрольные вопросы к лабораторным работам

Работа №1. Определение порогов слышимости с помощью аудиометра.

1.Общие сведения о звуке.

2.Энергетические характеристики звука. Децибельная шкала.

3.Строение уха (с точки зрения звукопроведения)

4.Особенности слуха. Аудиометрия.

5.Диапазон слышимых частот. Порог слышимости. Порог болевого ощущения.

6.Интенсивность звука. Акустическое давление. Связь между ними.

Работа №2. Изучение гемодинамических показателей.

1.Измерение артериального давления по методу Короткова.

2.Общее периферическое сопротивление большого круга кровообращения.

3.Ошибки измерения артериального давления. Способы их уменьшения.

4.Происхождение звуков, слышимых при измерении артериального давления.

28

Физика, математика

Работа №3. Моделирование процесса оседания эритроцитов.

1.Причины оседания эритроцитов в образце крови. Диагностическая ценность показателя СОЭ.

2.Вязкость жидкости. Ньютоновские и неньютоновские жидкости. Единицы измерения вязкости в системе СИ.

3.Формула Стокса. Условия, при которых она применима.

4.Характер движения шарика на начальном и конечном участках столба жидкости.

Работа №4. Работа с электрокардиографом. Построение средней электрической оси сердца.

1.Электрическая активность сердца. Электрический диполь как модель сердца.

2.Электрокардиограф: назначение, принцип действия.

3.Интегральный электрический вектор сердца. Его проекции в треугольнике Эйнтховена.

4.Калибровка электрокардиографа. Калибровочный импульс.

5.Связь между зубцами ЭКГ и состоянием различных участков сердца.

Работа №5. Знакомство с электроэнцефалографией.

1.Электрическая активность мозга. Схема измерительного канала электроэнцефалографа.

2.Калибровка электроэнцефалографа.

3.Характеристики электрической активности: средняя амплитуда, средняя частота колебаний. Ритмы колебаний.

4.Направление совершенствования электроэнцефалографов.

Работа №8 Изучение нагревания жидкостей с помощью аппарата УВЧ.

1.Действие электрического поля УВЧ на проводящие ткани.

2.Действие электрического поля УВЧ на диэлектрики и непроводящие ткани.

3.Индуктотермия.

4.Аппараты УВЧ медицинского назначения. Терапевтический контур.

5.Вихревые токи в однородной проводящей среде и в тканях организма.

6.Настройка аппарата УВЧ на резонанс.

Работа №9. Определение сопротивления тканей организма на постоянном и переменном токе.

1.Реографические методы диагностики.

2.Сопротивление тканей при постоянном токе.

3.Переменный ток в цепи, содержащей конденсатор.

4.Емкостные свойства тканей.

5.Коэффициент поляризации тканей.

29

Физика, математика

Работа №10. Сложение взаимно перпендикулярных колебаний. Векторкардиография.

1.Гармонические колебания. Их характеристики.

2.Сложение взаимно перпендикулярных колебаний.

3.Фигуры Лиссажу.

4.Сложение взаимно перпендикулярных электрических колебаний с помощью электронного осциллографа.

5.Назначение блока развертки в электронном осциллографе.

6.Принцип работы и диагностические возможности векторэлектрокардиографов.

Работа №15. Определение концентрации сахара с помощью поляриметра.

1.Физическая природа света. Естественный и поляризованный свет.

2.Преломление света. Закон преломления. Полное внутреннее отражение.

3.Двойное лучепреломление.

4.Способы получения поляризованного света.

5.Оптически активные вещества. Поляриметрия.

6.Принцип работы поляризационного микроскопа.

7.Фотоупругость.

Работа №17. Оптическая система глаза.

1.Линзы. Фокусное расстояние и оптическая сила собирающих и рассеивающих линз.

2.Формула тонкой линзы.

3.Построение изображений, даваемых собирающей линзой.

4.Строение глаза. Оптическая сила глаза.

Работа №21. Определение характеристик лазерного излучения.

1.Свойства лазерного излучения.

2.Принцип работы гелий-неонового лазера.

3.Применение лазеров в медицине.

4.Дифракция света на дифракционной решетке.

5.Инверсная заселенность энергетических уровней.

6.Назначение системы зеркал в лазере.

7.Возникновение и развитие фотонных лавин в лазере.

Работа №26. Изучение поглощения света с помощью фотокалориметра.

1.Оптическая схема прибора КФО. Возможности применения подобных приборов в клинико– диагностических лабораториях.

1.Характеристики взаимодействия света с веществом: коэффициент пропускания, оптическая сила,

2.натуральный показатель поглощения

30