Сценография УМК

Задание 4. Составьте композицию из предметов различных по цвету, фор- ме, протяженности, построенных на контрасте, гармонии, пропорциональ- ных изменениях, структурности (каждый случай 5-6 вариантов).

Тема 1.4.

Задание 1. Изобразите интерьер учебной аудитории, своей комнаты по правилам линейной перспективы.

Задание 2. Изобразите сценическую площадку с учетом перспективных искажений.

Тема 1.5.

Задание 1. Нарисуйте сцену, нанесите масштабную сетку. Разместите предметы правильной геометрической формы в пространстве с учетом масштаба.

Задание 2. Нарисуйте сцену к одной из учебных постановок в виде сверху (план) и в виде спереди (ортогональную проекцию). На их основе создайте эскиз сцены в цвете.

Задания ко второму разделу.

Тема 2.1.

Задание 1. Зарисуйте схему размещения зрительских мест и сценической площадки античного тетра, елизаветинского театра, театра Кабуки. Задание 2. Зарисуйте схему размещения зрительских мест и сценических площадок средневековой симультанной сцены.

Тема 2.2.

Задание 1. Нарисуйте схематично итальянскую сцену XVIII века с кулис- ными декорациями. Поясните принцип оформления трагедий, комедий.

Тема 2.3.

Задание 1. Зарисуйте в трех различных проекциях устройство театрального пространства сцены-коробки. Укажите все известные вам элементы архи- тектуры сцены.

Тема 2.4.

Задание 1. Назовите архитектурные нормы, влияющие на проектирование в зрелищных сооружениях оборудования противопожарной безопасности. Задание 2. Зарисуйте схему оборудования верхней сцены.

54

Задание 3. Зарисуйте схему оборудования портала. Задание 4. Зарисуйте схему нижнего оборудования сцены.

Тема 2.5.

Задание 1. Нарисуйте несколько вариантов использования телари в совре- менной постановке.

Задание 2. Выполните обмер учебной сцены, сделайте план и вертикаль- ный разрез.

Задания к третьему разделу.

Тема 3.1.

Задание 1. Составьте перечень декораций, необходимых для проведения учебных занятий и репетиций в творческих студиях. Аргументируйте свой выбор.

Задание 2. Нарисуйте схему и начертите чертеж одной разборной декора- ции, например, театрального станка.

Тема 3.2.

Задание 1. Предложите оригинальное оформление художественного дейст- ва различными драпировками.

Задание 2. На плане сцены сделайте вариант планировки полного комплек- та одежды сцены по индивидуальному замыслу. Произведите примерный расчет количества ткани, требуемого на лицевую поверхность одежды сцены.

Задание 3. Придумайте и выполните в эскизе пространственное решение творческой работы по режиссуре с использованием мягких декораций. Задание 4. Скопируйте репродукцию интерьера, в котором преобладают драпировки. Исследуйте мотивы использования драпировок, их роль в рас- крытии образа.

Тема 3.3.

Задание 1. Изобразите принципиальную схему работы раздвижного зана- веса.

Задание 2. Опишите один-два случая использования игрового занавеса в профессиональных зрелищных учреждениях. Раскройте роль игрового за- навеса в раскрытии характеров образов.

55

Тема 3.4.

Задание 1. Нарисуйте 3-4 варианта оформления сценического действа с использованием трансформации ширм.

Задание 2. Нарисуйте 3-4 варианта сценического пространства, преобразо- ванного жесткими декорациями.

Задание 3. Нарисуйте 3-4 варианта декорационного решения, выполненно- го с помощью различных драпировок.

Тема 3.5.

Задание 1. Выполните эскиз и изготовьте по нему бутафорский театраль- ный предмет (подсвечник, блюдо с дичью, кувшин).

Тема 3.6.

Задание 1. Составьте план монтировки декораций на сцене к Вашему учебному проекту.

Задание 2. Составьте монтировочную опись декораций к учебному худо- жественному проекту.

Задания к четвертому разделу.

Тема 4.1.

Задание 1. Изобразите архитектурные и конструктивные элементы, ис- пользуемые в праздничных шествиях в Европе и в России в XVIII веке. Предложите варианты использования их в наши дни.

Задание 2. Нарисуйте схемы основных видов орнаментальных компози- ций. Предложите один-два варианта решения действа на основе орнамента. Задание 3. Просмотрите фотографии, видеозаписи с видами улицы Кирова города Челябинска. Составьте соответствующую цветовую гамму празд- ничного оформления.

Тема 4.2.

Задание 1. Предложите несколько вариантов создания художественного фона зрелища в условиях открытого пространства, например, стадиона. Задание 2. Произведите замеры площади у административного корпуса ЧГАКИ. По замерам вычертите план. Ориентируйте по сторонам света. Разместите на плане основные зрелищные площадки в контексте большого академического праздника по Вашему выбору.

56

Тема 4.3.

Задание 1. Нарисуйте схемы 3-4 ростовых кукол в контексте уличного дей- ства.

Задание 2. Предложите масочное решение уличного карнавала на произ- вольную тему.

Задание 3. Нарисуйте эскиз сказочного грима с учетом контрастов естест- венного освещения. По эскизу выполните гримирование. Сделайте фото.

Задания к пятому разделу.

Тема 5.1.

Задание 1. Разработайте эскизы, чертежи, планы декорационного оформ- ления в целом и отдельных деталей своего постановочного проекта. Задание 2. Сформируйте папку технической документации и образного решения собственного постановочного проекта.

Тема 5.2.

Задание 1. Опишите изобразительное (сценографическое) решение собст- венной постановки, отметьте его достоинства.

Задание 2. Изготовьте макет творческой работы по режиссуре.

Тема 5.3.

Задание 1. Предложите вариант технического оснащения малой сцены с учетом потребностей творческой студии. Начертите примерную схему размещения оборудования.

Задания к шестому разделу.

Тема 6.1.

Задание 1. Составьте план лекции по теме «Выразительные возможности декораций в реализации художественного замысла драмы».

Задание 2. Разработайте задание для самостоятельной работы по теме «Объемно-пространственная композиция», содержащее изучение теорети- ческого вопроса и выполнение упражнения.

Задание 3. Выполните расчет часов, необходимый для изучения одной из тем сценографии (по выбору). Аргументируйте Ваш расчет.

57

Задание 4. Составьте 5-6 вопросов с тремя вариантами ответов (два из них должны содержать ошибочное утверждение) для тестирования приобре- тенных знаний по теме «Декорации, их роль в раскрытии образа художест- венного действа».

2.2. Темы и задания контрольных работ

Контрольная работа выполняется в течение шестого семестра в виде разработки макета по теме «Основы решения театрализованного представ- ления». Ее итоги подводятся во время контрольного урока.

Контрольный урок проводится в форме показа (презентации).

Цель: показать знания, умения и навыки, приобретенные за данный период освоения дисциплины; стимулировать творчество студентов в пе- риод подготовки к показу. На показ выставляются макеты, разработанные по теме фольклорного поэтического произведения. Подготовительные уп- ражнения выполняются во время мелкогрупповых и самостоятельных за- нятий.

Работа должна быть выполнена на основе модульных конструкций. Ее решение должно быть оригинальным и соответствовать творческому замыслу студента. Студент должен показать умение воплотить литератур- ный текст в зримые образы; продемонстрировать навыки пространственно- го мышления и умение оперировать выразительными средствами компози- ции.

Студенту необходимо придумать технологию предъявления резуль- татов своих творческих поисков в контексте театрализованного события.

Контрольный урок завершает коллективное обсуждение просмот- ренных работ.

58

2.3.Тестовые задания (примеры из разных вариантов)

1.В представленных декорациях была осуществлена поста-

новка:

а) Мейерхольда В.Э. б) Товстоногова Г.А. в) Вахтангова Е.Б.

(Отметьте верный ответ.)

2. Приведите в соответствие типы зарисовок и принятые мас-
штабы:
а) План сцены.	1:10
б) Чертеж декорации.	1:25
3. Приведите в соответствие типы зарисовок и их название:
а) Графическая зарисовка сцены и оборудования в виде свер-	План
ху.
б) Графическая зарисовка сцены и оборудования в виде сбоку.	Вертикальный
	разрез
4. Высота перил театральной лестницы должна быть не менее:	а) 90 см.
(Отметьте верный ответ.)	б) 65 см.
5. Максимально допустимая высота станка без перил состав-	а) 1,2 м.
ляет: (Отметьте верный ответ.)	б) 3,0 м.
6. Приведите в соответствие основные термины, называющие
элементы устройства базисной сцены (сцены-коробки).
а) Участок сцены, выходящий в зрительный зал перед занаве-	Авансцена
сом.
б) Площадка, на которой происходит действие, и монтируются	Планшет сцены
декорации.
в) Отдельное замкнутое пространство, примыкающее к задней	Арьерсцена
части сцены.
г) Дополнительные площадки по бокам сцены.	Карманы
д) Пространство под сценой, соответствующее размерам	Трюм
планшета сцены.
е) Пространство, находящееся выше падуг.	Верхняя сцена
ж) Архитектурная арка.	Строительный
	портал
з) Решетчатый потолок сцены.	Колосники
7. Расположите правильно именования основных участков
сцены и элементов оборудования сцены в соответствии с их
нумерацией на схеме.
( ) портал, ( ) световая галерея, ( ) рабочая галерея, ( ) переход-
ной мостик, ( ) колосники, ( ) портальная башня, ( ) противо-
пожарный занавес, ( ) поворотный круг, ( ) поворотное кольцо,
( ) авансцена, ( ) арьерсцена, ( ) сцена, ( ) карман, ( ) трюм сце-
ны, ( ) верхняя сцена.

59

2.4. Контрольная работа для студентов заочного отделения и методи- ческие рекомендации по ее выполнению

Контрольная работа выполняется студентами заочного отделения в межсессионный период. Для ее выполнения необходимо познакомиться с творчеством российского театрального художника. Проанализировать две- три постановки в его декорациях. Работу следует выполнить в письменном виде с приложением копий эскизов, фотографий, видеоматериалов (если есть такая возможность).

Планируя самостоятельную работу по изучению творчества теат- рального художника, студенту следует наметить несколько конкретных целей. Назовем некоторые из них.

1.Наблюдение за движением художнической мысли от первона- чальных впечатлений к процессу материального воплощения образного решения. С этой целью изучить эскизы, сделанные художником к тому или иному драматическому произведению.

2.Анализ соответствия или противоречия авторским ремаркам. Глубина раскрытия авторских указаний, прямых либо косвенных (лежа- щих в диалогах и монологах действующих лиц).

3.Поиск совпадений с художественным стилем времени написа- ния. Новаторство, адаптация к современным стилевым реалиям, традици- онность изобразительного языка художника, способ истолкования драмы.

4.Сравнение декорационных решений, осуществленных данным художником в то же самое время в другом театре либо в том же театре, но

вдругих исторических обстоятельствах.

Определив эти и другие цели, студент должен познакомиться с ос- новными течениями в театральном искусстве, в культуре в целом, в режис- суре этой поры. Проследить за взаимовлиянием художественных процес- сов времени. Оценить степень свободы художника, степень проникновения в режиссерский художественный замысел. Определить уровень условности (безусловности) сценографического решения, знакомства зрителей с ав- торским языком сценографа.

Репродукции эскизов в черно-белом исполнении исключаются.

60

Студенту также предстоит поделиться собственными видениями, возникшими в процессе знакомства с драматическим произведением, как в начале чтения, так и по ходу. Впечатления желательно конкретизировать в ряде признаков: цветовых, фактурных, пространственных, пластических, ритмических и других, например, по степени комфортности, интимности, масштабности и т.д.

Пожалуй, самое сложное в процессе такой работы кроется в том, что студенту необходимо не только найти в художественной критике, но и по- пытаться самостоятельно сформулировать наименование художественного образа, реконструируя по отдельным эскизам ход всего спектакля. Как правило, на первый план в эскизах выходят предметы того или иного места действия. Отсутствуют признаки, явно свидетельствующие о единстве об- разного решения. Студенту следует обратить внимание на то, что объеди- няющим компонентом может быть образная метафора, именующая некую оболочку, объединяющую места действия, события, конфликты, людей, обстоятельства.

Студенту необходимо как можно отчетливее сформулировать образ- ную мысль, характеризующую мир в котором живут и действуют драмати- ческие персонажи, стремясь уйти от сухой схемы обозначения места дей- ствия – «не место красит человека». Место действия никогда не определяет исхода события.

Анализ работ театрального художника следует проводить по всем направлениям, определенным спецификой сценографии как части художе- ственного действа: а именно по:

•использованию изобразительных средств; композиционным принци- пам, действию технического оборудования;

•функциям декораций: идейной, эстетизирующей, образно-стилевой, информационной;

• взаимодействию режиссуры с декорационным искусством

и по ряду других векторов оценки.

61

2.5. Содержание самостоятельной работы и формы контроля по темам

		дисциплины
	Наименование тем	Содержание самостоятельной работы	Форма кон-
			троля
	Раздел I. Основы художественного решения
	театрализованного представления.
	Тема 1.1. Сценография	Изучение публикаций театральной	Мини
	как художественное яв-	критики журнала «Театральная	выступле-
	ление.	жизнь» (2007 г.) Анализ путей раз-	ние.
		вития современной сценографии	Оценка.
		театральных постановок, телевизи-
		онных шоу-программ, городских
		праздников и т. д.
	Тема 1.2. Основы худо-	Составление композиции цветовых	Проверка.
	жественного решения	пятен и объемов в модульном про-	Оценка.
	представления.	странстве с элементами устойчиво-
		сти, напряженного равновесия,
		статики, динамики. По 5-6 вариан-
		тов.
	Тема 1.3. Изобразитель-	1.Изучение и анализ сценической	Проверка.
	ные средства сценогра-	композиции художника Э. Крэга к	Оценка.
	фии.	пьесе В.Шекспира «Гамлет».
		2. Составление композиции цвето-
		вых пятен и объемов в модульном
		пространстве с использованием
		цвета, фактуры, формы, изображе-
		ния. По 5-6 вариантов.
	Тема 1.4. Перспектива и	Изображение сценической площад-	Проверка.
	ее законы. Особенности	ки с установленными на ней деко-	Оценка.
	построения пространст-	рациями по правилам перспективы.
	венной композиции на
	сценической площадке.

62

Тема 1.5. Эскизы худо-	Изображение оформления сцены к	Проверка.
жественного оформления	одной из учебных постановок в ви-	Оценка.
и чертежи.	де сверху (плане) и в виде спереди
	(ортогональной проекции), а также
	в цветном эскизе.
Раздел II. Архитектура и механическое оборудование сцены.
Тема 2.1. История и ос-	Изучение и зарисовка схемы раз-	Опрос.
новные этапы развития	мещения зрительских мест и сце-	Оценка.
сценографии.	нической площадки античного тет-
	ра, елизаветинского театра, япон-
	ского театра Кабуки.
Тема 2.2. Возникновение	1.Изучение и зарисовка схемы раз-	Опрос.
сцены-коробки.	мещения зрительских мест и сце-	Оценка.
	нических площадок средневековой
	симультанной сцены.
	2.Изучение и зарисовка итальян-
	ской сцены XVIII века с кулисны-
	ми декорациями различных драма-
	тических жанров.
Тема 2.3. Архитектура	Зарисовка архитектуры сцены в	Мини-
современной сцены. Ос-	плане и вертикальном разрезе.	Тестирова-
новные части сцены, их		ние.
устройство и назначение.
Тема 2.4. Оборудование	Зарисовка сцены-коробки в трех	Мини-
сцены.	различных проекциях с учетом ар-	Тестирова-
	хитектуры и размещения теат-	ние.
	рального оборудования.
Тема 2.5. Театральная	Вычерчивание плана и вертикаль-	Проверка.
техника в художествен-	ного разреза сцены одной из худо-	Оценка.
ном решении представ-	жественных постановок, в которой
ления.	активно используется театральная
	машинерия.

63