Программа исследования курсовой

- Выступление агитбригады школьников, которые от имени специалистов рассказывали о вреде употребления наркотиков, вреде курения, и употребления алкоголя. Выступления сопровождались демонстрацией плакатов с соответствующими таблицами, диаграммами. Тексты выступлений писали сами учащиеся на основании книг, журнальных и газетных публикаций, а также данных опросов, проводимых в школе, постоянно консультируясь с социальным педагогом. Школьники выступали от лица следующих специалистов:

• Нарколога, который рассказывал о механизме действия наркотических веществ, классификации и особенностях действия наркотиков;

• Химика: о химическом составе, строении, особенностях физических и химических свойств наркотических веществ;

• Медика: о физиологическом действии наркотических веществ, особенностях заболеваний, с ними связанных;

• Историка: о некоторых фактах истории приобщения человечества к алкоголю, табакокурению, наркотикам;

• Юриста: приводит статьи УК РФ, связанные с употреблением наркотиков и алкоголя;

• Педагога: об особенностях вредных привычек у подростков;

• Социолога: приводит результаты опроса об отношении к наркотическим веществам учеников школы;

• Искусствоведа: о наркотиках и судьбах рок-музыкантов.

- Групповые тематические дискуссии, когда каждый участник высказывал свое мнение по проблеме употребления наркотиков среди молодежи на основании своих знаний и опыта. Это обмен мнениями.

- «Мозговой штурм» или методика стимуляции творческой активности и продуктивности.

- работа в малых группах - обсуждение и проигрывание ситуаций по проблеме наркотиков.

Социальный педагог изучает жизнедеятельность подростка вне школы, организует подобные вышеназванные формы работы в микрорайоне, активно взаимодействует с центрами психологической поддержки и реабилитации детей и подростков.

Для реализации воспитательно-профилактических задач работы с родителями подростков социальным педагогом могут быть использованы различные формы работы: лекции, семинары, беседы, тематические родительские собрания с привлечением специалистов (психологов, наркологов, медиков, юристов и т.д.), - стоит сказать, что вся эта работа должна быть направлена на разъяснение влияния супружеских отношений и типа семейного воспитания на развитие негативных отклонений в поведении подростка.

Непременным условием эффективности воспитательно-профилактической деятельности является включенность всех её участников, поэтому с педагогами школы должна осуществляться работа, целью которой является обучение педагогов основам профилактики наркомании, преодолению консервативности педагогического мышления и социальных стереотипов в оценке подростков, установлению доверительного отношения с ними. Обучение педагогов проводится в ходе тренингов, дискуссий (в обучении педагогов должны принимать участие специалисты Центра «Анти-СПИД»), на которых предоставляется адекватная информации о наркомании, наркотических препаратах, наркологических заболеваниях. На этих мероприятиях педагогов «вооружают» конкретными социально-педагогическими приемами, которые они могут использовать в каждодневной профилактической работе с подростками, а также предлагаются способы формирования системы альтернативных наркотикам увлечений, которые позволят уже в ближайшем будущем оградить подрастающие поколение страны от наркотической эпидемии.