module10
.pdfДва типа обучаемых при овладении иностранным языком
(I) Коммуникативный или интуитивно-чувственный
(II) Некоммуникативный или рационально-логический
Требования к оформлению презентации с учетом особенностей восприятия информации и ее запоминания
Требования к содержанию информации
Заголовки должны привлекать внимание аудитории
Слова и предложения – короткие
Временная форма глаголов – одинаковая во всех инструкциях к возможным заданиям
Требования к расположению информации
Горизонтальное расположение информации
Наиболее важная информация в центре экрана
Комментарии к картинке должны располагаться внизу
Требования к шрифтам
Размер заголовка должен быть не менее 24, остальной информации - не менее 18
Рекомендуется использовать не более двух – трех типов шрифтов в одной презентации
Для выделения информации следует использовать: полужирный шрифт, курсив или подчеркивание
Преимущества мультимедийной презентации
Позволяет адаптироваться к особенностям обучающихся
Позволяет уменьшить непроизводительные затраты живого труда педагога, который в этом случае превращается в технолога современного учебного процесса
Повышает мотивацию к обучению
Обеспечивает наглядность, которая способствует комплексному восприятию и лучшему запоминанию материала
Позволяет отображать динамические процессы
Презентация позволяет проигрывать аудиофайлы
Заключение
Развитие мультимедийных технологий в преподавании, в частности, презентаций – перспективное направление современной методики РКИ
Возможность индивидуализировать учебный процесс
Повышение информативности излагаемого материала
Увеличение динамизма и выразительности излагаемого материала
Библиография
1.Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). – М.: Издательство ИКАР, 2009
2.Бовтенко М. А. Компьютерная лингводидактика: учеб. пособие. М.: Флинта: Наука, 2005
3.Дунаева Л.А., Руденко-Моргун О.И., Частных В.В. Электронная книга или интерактивный коммуникативный учебник// Вестник ЦМО МГУ №2. – М, 2001 г.
4.Азимов Э.Г. Методика организации дистанционного обучения русскому языку как иностранному. – М.: Русский язык. Курсы, 2006
5.Капитонова Т.И., Московин Л.В., Щукин А.Н. Методы и технологии обучения русскому языку как иностранному / под ред. А.Н. Щукина. – М.: Рус. яз. Курсы, 2008
6.Морев И. А. Образовательные информационные технологии. Часть 3. Дистанционное обучение: учебное пособие. – Владивосток: Изд-во ДВГУ, 2004
7.Осин А.В. Мультимедиа в образовании: контекст информатизации. - М.: Агентство "Издательский сервис", 2004
8.Полат Е.С. Теория и практика дистанционного обучения. - М.: Издательский центр «Академия», 2004