физика 2014 демо версия
.pdf
ФИЗИКА, 11 класс |
3 |
таблицы, схемы и схематические рисунки). В рамках технологии единого государственного экзамена невозможно обеспечить диагностику экспериментальных умений, так как здесь требуется использование реального лабораторного оборудования. Однако в экзаменационной работе используются задания по фотографиям реальных физических опытов, которые диагностируют овладение частью экспериментальных умений.
Наиболее важным видом деятельности с точки зрения успешного продолжения образования в вузе является решение задач. Порядка 40% максимального первичного балла отводится на решение задач повышенного и высокого уровней сложности. Каждый вариант включает в себя задачи по всем разделам разного уровня сложности, позволяющие проверить умение применять физические законы и формулы как в типовых учебных ситуациях, так и в нетрадиционных ситуациях, требующих проявления достаточно высокой степени самостоятельности при комбинировании известных алгоритмов действий или создании собственного плана выполнения задания.
Использование моделей заданий ограничено рамками бланковой технологии ЕГЭ. Объективность проверки заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценивания, участием двух независимых экспертов, оценивающих одну работу, возможностью назначения третьего эксперта и наличием процедуры апелляции.
Единый государственный экзамен по физике является экзаменом по выбору выпускников и предназначен для дифференциации при поступлении в высшие учебные заведения. Для этих целей в работу включены задания трех уровней сложности. Выполнение заданий базового уровня сложности позволяет оценить уровень освоения наиболее значимых содержательных элементов стандарта по физике средней школы и овладение наиболее важными видами деятельности. Среди заданий базового уровня выделяются задания, содержание которых соответствует стандарту базового уровня. Минимальное количество баллов ЕГЭ по физике, подтверждающее освоение выпускником программы среднего (полного) общего образования по физике, устанавливается исходя из требований освоения стандарта базового уровня. Использование в экзаменационной работе заданий повышенного и высокого уровней сложности позволяет оценить степень подготовленности учащегося к продолжению образования в высшем учебном заведении.
4. Структура КИМ ЕГЭ
Каждый вариант экзаменационной работы состоит из 3 частей и включает в себя 35 заданий, различающихся формой и уровнем сложности (таблица 1).
Часть 1 содержит 21 задание с выбором ответа. Их обозначение в работе: А1; А2; … А21. К каждому заданию приводится четыре варианта ответа, из которых верен только один.
Часть 2 содержит 4 задания, к которым требуется дать краткий ответ. Их обозначение в работе: В1; … В4. В экзаменационной работе предложены
© 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
ФИЗИКА, 11 класс |
4 |
задания, в которых ответы необходимо привести в виде последовательности цифр.
Часть 3 содержит 10 заданий, объединенных общим видом деятельности – решение задач. Из них 4 задания с выбором одного верного ответа (А22–А25) и 6 заданий, для которых необходимо привести развернутый ответ (их обозначение в работе: С1; С2; … С6).
Таблица 1. Распределение заданий экзаменационной работы по частям работы
|
|
Ко- |
|
|
|
Процент максимального |
|
|
|
Макси- |
|
|
|||
|
Части |
|
|
первичного балла за |
|
||
|
личе- |
|
|
|
|||
№ |
рабо- |
ство |
мальный |
|
|
задания данной части от |
Тип заданий |
|
ты |
зада- |
первич- |
|
|
максимального первичного |
|
|
|
ний |
ный балл |
|
|
балла за всю работу, |
|
|
|
|
|
|
|
равного 51 |
|
1 |
Часть 1 |
21 |
21 |
|
|
41 |
С выбором ответа |
2 |
Часть 2 |
4 |
8 |
|
|
16 |
С кратким ответом |
3 |
Часть 3 |
10 |
22 |
|
|
43 |
С выбором ответа и с |
|
|
35 |
|
|
|
100 |
развернутым ответом |
|
Итого |
51 |
|
|
|
Всего для формирования КИМ ЕГЭ 2014 г. используется несколько планов. В части 1 для обеспечения более доступного восприятия информации задания А1–А19 группируются исходя из тематической принадлежности заданий: механика, молекулярная физика, электродинамика, квантовая физика. В частях 2 и 3 задания группируются в зависимости от формы представления заданий и в соответствии с тематической принадлежностью.
5. Распределение заданий КИМ ЕГЭ по содержанию, видам умений и способам деятельности
При разработке содержания контрольных измерительных материалов учитывается необходимость проверки усвоения элементов знаний, представленных в разделе 1 кодификатора. В экзаменационной работе контролируются элементы содержания из следующих разделов (тем) курса физики.
1. Механика (кинематика, динамика, статика, законы сохранения в механике, механические колебания и волны).
2. Молекулярная физика (молекулярно-кинетическая теория, термодинамика).
3. Электродинамика и основы СТО (электрическое поле, постоянный ток, магнитное поле, электромагнитная индукция, электромагнитные колебания и волны, оптика, основы СТО).
4. Квантовая физика (корпускулярно-волновой дуализм, физика атома, физика атомного ядра).
Общее количество заданий в экзаменационной работе по каждому из разделов приблизительно пропорционально его содержательному наполнению и учебному времени, отводимому на изучение данного раздела в школьном
© 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
ФИЗИКА, 11 класс |
5 |
курсе физики. В таблице 2 дано распределение заданий по разделам. Задания части 3 (задания С2–С6) проверяют, как правило, комплексное использование знаний и умений из различных разделов курса физики.
Таблица 2. Распределение заданий по основным содержательным разделам (темам) курса физики в зависимости от формы заданий
|
|
|
|
||
Разделы курса физики, включенные |
|
Количество заданий |
|
||
в экзаменационную работу |
Вся работа |
Часть 1 |
Часть 2 |
Часть 3 |
|
Механика |
|
9–12 |
6–7 |
1–2 |
2–3 |
Молекулярная физика |
|
7–9 |
4–5 |
1–2 |
2–3 |
Электродинамика |
|
10–13 |
6–7 |
1–2 |
3–4 |
Квантовая физика |
|
5–8 |
3–4 |
1–2 |
1–2 |
|
Итого |
35 |
21 |
4 |
10 |
Экзаменационная работа разрабатывается, исходя из необходимости проверки умений и способов действий, отраженных разделе 2 кодификатора. В таблице 3 приведено распределение заданий по видам умений и способам действий в зависимости от формы заданий.
Таблица 3. Распределение заданий по видам умений и способам действий в зависимости от формы заданий
|
|
|
|
|
|
|
Основные умения |
|
|
Количество заданий |
|
||
|
Вся |
|
|
|
|
|
и способы действий |
|
Часть 1 |
Часть 2 |
|
Часть 3 |
|
|
|
работа |
|
|
|
|
Требования 1.1–1.3 |
|
12–17 |
10–15 |
2 |
|
– |
Знать/понимать смысл физических понятий, |
|
|
|
|
|
|
величин, законов, принципов, постулатов |
|
|
|
|
|
|
Требования 2.1–2.4 |
|
6–12 |
4–10 |
2 |
|
– |
Уметь описывать и объяснять физические |
|
|
|
|
|
|
явления и свойства тел, результаты экспери- |
|
|
|
|
|
|
ментов… приводить примеры практического |
|
|
|
|
|
|
использования физических знаний |
|
|
|
|
|
|
Требование 2.5 |
|
2–4 |
2–3 |
– |
|
0–1 |
Отличать гипотезы от научной теории, |
|
|
|
|
|
|
делать выводы на основе эксперимента и т. д. |
|
|
|
|
|
|
Требование 2.6 |
|
10 |
– |
– |
|
10 |
Уметь применять полученные знания при |
|
|
|
|
|
|
решении физических задач |
|
|
|
|
|
|
Требования 3.1, 3.2 |
|
1 |
0–1 |
– |
|
0–1 |
Использовать приобретенные знания и |
|
|
|
|
|
|
умения в практической деятельности и |
|
|
|
|
|
|
повседневной жизни |
|
|
|
|
|
|
|
Итого |
35 |
21 |
4 |
|
10 |
© 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
ФИЗИКА, 11 класс |
6 |
6.Распределение заданий КИМ ЕГЭ по уровню сложности
Вэкзаменационной работе представлены задания различных уровней сложности: базового, повышенного и высокого.
Задания базового уровня включены в часть 1 работы (20 заданий с выбором ответа) и часть 2 (2 задания с кратким ответом). Это простые задания, проверяющие усвоение наиболее важных физических понятий, моделей, явлений и законов.
Задания повышенного уровня распределены между всеми частями экзаменационной работы: 2 задания с кратким ответом части 2, 5 заданий с выбором ответа и 1 задание с развернутым ответом в части 3. Эти задания направлены на проверку умения использовать понятия и законы физики для анализа различных процессов и явлений, а также умения решать задачи на применение одного-двух законов (формул) по какой-либо из тем школьного курса физики.
5 заданий части 3 являются заданиями высокого уровня сложности и проверяют умение использовать законы и теории физики в измененной или новой ситуации. Выполнение таких заданий требует применения знаний сразу из двухтрех разделов физики, т.е. высокого уровня подготовки. Включение в часть 3 работы сложных заданий разной трудности позволяет дифференцировать учащихся при отборе в вузы с различными требованиями к уровню подготовки.
Втаблице 4 представлено распределение заданий по уровню сложности.
Таблица 4. Распределение заданий по уровню сложности
|
|
|
|
|
Уровень |
Коли- |
Макси- |
Процент максимального первичного балла |
|
мальный |
за задания данного уровня сложности от |
|||
сложности |
чество |
|||
первичный |
максимального первичного балла за всю |
|||
заданий |
заданий |
|||
Базовый |
|
балл |
работу, равного 51 |
|
22 |
24 |
47 |
||
Повышенный |
7 |
12 |
24 |
|
Высокий |
5 |
15 |
29 |
|
Итого |
35 |
51 |
100 |
7. Система оценивания результатов выполнения отдельных заданий и экзаменационной работы в целом
Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный экзаменуемым номер ответа совпадает с верным ответом. Каждое из заданий А1– А25 оценивается 1 баллом.
Задание с кратким ответом считается выполненным, если записанный в бланке № 1 ответ совпадает с верным ответом. Каждое из заданий В1–В4 оценивается 2 баллами, если верно указаны все элементы ответа; 1 баллом, если допущена ошибка в указании одного из элементов ответа, и 0 баллов, если допущено более одной ошибки.
Ответы на задания с выбором ответа и кратким ответом обрабатываются автоматически после сканирования бланков ответов № 1.
Задание с развернутым ответом оценивается двумя экспертами с учетом правильности и полноты ответа. Максимальный первичный балл за задания с развернутым ответом – 3. К каждому заданию приводится подробная инструк-
© 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
ФИЗИКА, 11 класс |
7 |
ция для экспертов, в которой указывается, за что выставляется каждый балл – от нуля до максимального балла. В экзаменационном варианте перед каждым типом задания предлагается инструкция, в которой приведены общие требования к оформлению ответов.
На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий работы, подсчитывается количество баллов по 100-балльной шкале, которое фиксирует- ся в свидетельстве о результатах ЕГЭ. В свидетельство выставляются результаты ЕГЭ при условии, если выпускник набрал количество баллов не ниже минимального, установленного распоряжением Рособрнадзора.
8. Время выполнения работы
Примерное время на выполнение заданий различных частей работы составляет:
1) для каждого задания с выбором ответа – 2–5 минут; 2) для каждого задания с кратким ответом – 3–5 минут;
3) для каждого задания с развернутым ответом –15–25 минут. На выполнение всей экзаменационной работы отводится 235 минут.
9. Дополнительные материалы и оборудование
Используется непрограммируемый калькулятор (на каждого ученика) с возможностью вычисления тригонометрических функций (cos, sin, tg) и линейка.
Перечень дополнительных устройств и материалов, пользование которыми разрешено на ЕГЭ, утверждается приказом Минобрнауки России.
10. Изменения в структуре и содержании КИМ ЕГЭ по физике в 2014 году
Содержание экзаменационной работы, общее количество заданий, структура работы и максимальный тестовый балл оставлены без изменений.
© 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
ФИЗИКА, 11 класс |
8 |
Приложение
Обобщенный план варианта КИМ ЕГЭ 2014 года по физике
Обозначение заданий в работе и бланке ответов: А – задания с выбором ответа; В – задания с кратким ответом; С – задания с развернутым ответом.
Уровни сложности задания: Б – базовый (примерный процент выполнения – 60–90); П – повышенный (40–60); В – высокий (менее 40).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обо- |
|
|
|
|
|
|
|
Макси- |
|
|
|
Коды элементов |
Коды |
Уровень |
маль- |
||
значе- |
|
|
|
|||||
ние |
Проверяемые элементы |
содержания |
проверя- |
|
слож- |
ный |
||
зада- |
|
содержания |
|
по кодификатору |
емых |
|
ности |
балл за |
ния в |
|
|
|
элементов |
умений |
задания |
выпол- |
|
работе |
|
|
|
содержания |
|
|
|
нение |
|
|
|
|
|
|
|
задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Часть 1 |
|
|
|
|
А1 |
Кинематика |
|
1.1.1–1.1.7 |
1, 2.1–2.4 |
|
Б |
1 |
|
А2 |
Кинематика, законы |
|
1.1.5–1.1.8 |
1, 2.1–2.4 |
|
Б |
1 |
|
|
Ньютона |
|
1.2.1–1.2.7 |
|
|
|
|
|
А3 |
Силы в природе |
|
1.2.6.–1.2.12 |
1, 2.1–2.4 |
|
Б |
1 |
|
А4 |
Импульс, закон сохранения |
1.2.13 |
1, 2.1–2.4, 3 |
Б |
1 |
|||
|
импульса |
|
1.4.1–1.4.3 |
|
|
|
|
|
А5 |
Механическая энергия, ра- |
1.4.4–1.4.9 |
1, 2.1–2.4 |
|
Б |
1 |
||
|
бота, |
закон сохранения |
|
|
|
|
|
|
|
энергии |
|
|
|
|
|
|
|
А6 |
Статика, механические ко- |
1.3.1–1.3.6 |
1, 2.1–2.4 |
|
Б |
1 |
||
|
лебания и волны |
|
1.5.1–1.5.9 |
|
|
|
|
|
А7 |
МКТ |
|
|
2.1.1–2.1.9 |
1, 2.1–2.4, 3 |
Б |
1 |
|
А8 |
МКТ |
|
|
2.1.7–2.1.12 |
1, 2.1–2.4 |
|
Б |
1 |
А9 |
МКТ, термодинамика |
2.1.13–2.1.17 |
1, 2.1–2.4 |
|
Б |
1 |
||
|
|
|
|
2.2.2, 2.2.3 |
|
|
|
|
А10 |
Термодинамика |
|
2.2.1, 2.2.4–2.2.7 |
1, 2.1–2.4, 3 |
Б |
1 |
||
|
|
|
|
2.2.9, 2.2.10 |
|
|
|
|
А11 |
Электростатика |
|
3.1.1–3.1.13 |
1, 2.1–2.4 |
|
Б |
1 |
|
А12 |
Постоянный ток |
|
3.2.1–3.2.11 |
1, 2.1–2.4, 3 |
Б |
1 |
||
А13 |
Магнитное поле, электро- |
3.3.1–3.3.4 |
1, 2.1–2.4, 3 |
Б |
1 |
|||
|
магнитная индукция |
|
3.4.1–3.4.3 |
|
|
|
|
|
А14 |
Электромагнитная |
индук- |
3.4.1–3.4.7 |
1, 2.1–2.4 |
|
Б |
1 |
|
|
ция, электромагнитные ко- |
3.5.1–3.5.7 |
|
|
|
|
||
|
лебания и волны |
|
|
|
|
|
|
|
А15 |
Оптика |
|
|
3.6.1–3.6.4 |
1, 2.1–2.4, 3 |
Б |
1 |
|
|
|
|
|
3.6.6–3.6.9 |
|
|
|
|
А16 |
Элементы СТО, оптика |
3.6.5, 3.6.10–3.6.13 |
1, 2.1–2.4 |
|
Б |
1 |
||
|
|
|
|
4.1 |
|
|
|
|
А17 |
Корпускулярно-волновой |
5.1.1–5.1.9 |
1, 2.1–2.4 |
|
Б |
1 |
||
|
дуализм, физика атома |
5.2.1, 5.2.2 |
|
|
|
|
||
А18 |
Физика |
атома, |
физика |
5.2.1–5.2.3 |
1, 2.1–2.4 |
|
Б |
1 |
|
атомного ядра |
|
5.3.1, 5.3.3 |
|
|
|
|
|
© 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации
ФИЗИКА, 11 класс |
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
||
А19 |
Физика атомного ядра |
5.3.1, 5.3.2, 5.3.5 |
1, 2.1–2.4 |
Б |
1 |
||
А20 |
Механика – квантовая фи- |
1.1–5.3 |
2.5 |
Б |
1 |
||
|
зика (методы научного по- |
|
|
|
|
||
|
знания) |
|
|
|
|
|
|
А21 |
Механика – квантовая фи- |
1.1–5.3 |
2.5 |
П |
1 |
||
|
зика (методы научного по- |
|
|
|
|
||
|
знания) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Часть 2 |
|
|
|
В1 |
Механика – квантовая фи- |
1.1–5.3 |
1, 2.1–2.4 |
Б |
2 |
||
|
зика. |
|
|
|
|
|
|
В2 |
Механика – квантовая фи- |
1.1–5.3 |
1, 2.1–2.4 |
П |
2 |
||
|
зика. |
|
|
|
|
|
|
В3 |
Механика – квантовая фи- |
1.1–5.3 |
1, 2.1–2.4 |
Б |
2 |
||
|
зика. |
|
|
|
|
|
|
В4 |
Механика – квантовая фи- |
1.1–5.3 |
1, 2.1–2.4 |
П |
2 |
||
|
зика. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Часть 3 |
|
|
|
А22 |
Механика (расчетная зада- |
1.1–1.5 |
2.6 |
П |
1 |
||
|
ча) |
|
|
|
|
|
|
А23 |
Механика. |
Молекулярная |
1.1–1.5 |
2.6 |
П |
1 |
|
|
физика, |
термодинамика |
2.1, 2.2 |
|
|
|
|
|
(расчетная задача) |
|
|
|
|
|
|
А24 |
Молекулярная |
физика, |
2.1, 2.2 |
2.6 |
П |
1 |
|
|
термодинамика. |
Электро- |
3.1–3.6 |
|
|
|
|
|
динамика (расчетная зада- |
|
|
|
|
||
|
ча) |
|
|
|
|
|
|
А25 |
Электродинамика. |
Кванто- |
3.1–3.6 |
2.6 |
П |
1 |
|
|
вая физика (расчетная |
5.1–5.3 |
|
|
|
||
|
задача) |
|
|
|
|
|
|
С1 |
Механика – квантовая фи- |
1.1–5.3 |
2.6, 3 |
П |
3 |
||
|
зика (качественная задача) |
|
|
|
|
||
С2 |
Механика (расчетная зада- |
1.1–1.5 |
2.6 |
В |
3 |
||
|
ча) |
|
|
|
|
|
|
С3 |
Молекулярная |
физика |
2.1, 2.2 |
2.6 |
В |
3 |
|
|
(расчетная задача) |
|
|
|
|
|
|
С4 |
Электродинамика |
(расчет- |
3.1–3.6 |
2.6 |
В |
3 |
|
|
ная задача) |
|
|
|
|
|
|
С5 |
Электродинамика |
(расчет- |
3.1–3.6 |
2.6 |
В |
3 |
|
|
ная задача) |
|
|
|
|
|
|
С6 |
Квантовая физика (расчет- |
5.1–5.3 |
2.6 |
В |
3 |
||
|
ная задача) |
|
|
|
|
|
|
Всего |
заданий – 35, из них по типу |
заданий: А – 25; В – 4; |
С – 6; |
|
|
||
по уровню сложности: Б – 22; П – 8; В – 5. |
|
|
|
||||
Максимальный первичный балл за работу – 51. |
|
|
|
||||
Общее время выполнения работы – 235 мин. |
|
|
|
||||
© 2014 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации