Психология спорта

M2E1T60	Модуль 2
V1	Для исследования свойств личности в спорте не используется:
	16PFP. Кеттэлла.
	Тест Г. Айзенка.
	Шкалу тревожности Ч. Спилбергера.
	Методика «САН».
1	МСД Е. А. Калинина.
V2	Какое понятие из перечисленного ниже ряда не соответствует ему:
	Осмысленность.
1	Сенсибилизация.
	Константность.
	Апперцепция.
	Предметность.
V3	Причинами, объясняющими деятельность и поведение человека, служат, прежде всего:
1	Направленность его личности.
	Акцентуация характера.
	Интеллектуальные особенности.
	Способности.
	Воля человека.
V4	При руководстве сборной командой звезд в каком-либо виде спорта наболее предпочтительным из перечисленных стилей является:
	Авторитарный.
	Либеральный.
	Коллегиальный.
1	Демократический.
	Авторитарно-демократический
V5	Главная задача психодиагностики на этапе высшего спортивного мастерства:
	Изучение качества психических функций
1	Отбор к соревнованиям высшего ранга.
	Изучение психических состояний.
	Выбор функции (амплуа).
	Изучение личностных свойств.
V6	Психолого-педагогические и психогигиенические рекомендации предназначены, прежде всего:
	Тренеру.
	Родителям.
	Врачу.
	Руководству.
1	Спортсмену.
V7	Активность и творческое преобразование жизни касается деятельности:
	Животного.
	Техники.
	Компьютера.
	Природы.
1	Человека.
V8	Качественная характеристика ощущений, указывающая на их принадлежность к определенным органам чувств (зрительным, слуховым, тактильным и др.), известна как:
1	модальность ощущения
	адаптация
	синестезия
	обоняние
	сенсибилизация
V9	Термин «ориентировочная основа действия» в научный язык ввел:
	X. Вольф
	С.Л. Рубинштейн
1	П.Я. Гальперин
	A.H. Леонтьев
	Л.С. Выготский
V10	Быстрая утомляемость первоклассников при овладении навыками письма связана:
1	С недостаточным уровнем развития мелких мышц тела.
	С плохой организацией процесса обучения.
	С плохой возбудимостью нервной системы.
	С недостаточным уровнем физического развития детей данного возраста
	С большой умственной нагрузкой младших школьников.
V11	Для какого предстартового состояния характерна недооценка сложности и трудности предстоящей спортивной борьбы, переоценка своих собственных сил или сил своей команды:
	Состояние боевой готовности
1	Состояние самоуспокоенности.
	Состояние стартовой лихорадки.
	Чувство спортивной гордости.
	Состояние стартовой апатии.
V12	В теории стресса по Г. Селье для стадии истощения ключевым моментом является:
	Включение своих волевых ресурсов.
	Включение механизмов психической саморегуляции.
	Снятие стресс-агента извне.
1	Снятие стресс-агента изнутри.
	Использование системы эмоциональной саморегуляции.
V13	Какое психическое состояние не относится к данному ряду?
	Боевой подъем.
	Решимость.
1	Психическая свежесть.
	Спортивная злость.
	Воодушевление.
V14	Интуитивность:
	Один из процессов памяти.
	Особенность тактического мышления спортсмена.
	Психомоторное качество.
	Процесс реализации соревновательного действия.
1	Перцептивное качество.
V15	Точность сенсомоторной координации относится к:
1	Психомоторным качествам.
	Интеллектуальным качествам.
	Физическим качествам.
	Психофизическим качествам.
	Перцептивным качествам.
V16	Воздействие психолога на спортсмена специальными психическими методами называется:
	Приказом.
	Ободрением.
	Психической саморегуляцией.
1	Психорегуляцией.
	Медитацией.
V17	Чем диктуется наличие в первом периоде подготовки к конкретному соревнованию задачи по сохранению нервно-психической свежести?
1	Необходимостью отвлечения мыслей спортсмена от соревнований.
	Необходимостью повышения качества проявления волевых усилий.
	Необходимостью более эффективного развития кинестетических и зрительных ощущений.
	Работой по развитию внимания.
	Необходимостью более эффективного совершенствования процессов памяти.
V18	Определяет (ют) свободу выбора задач и их решений такое (ие) качество ума, как:
	критичность и широта
	критичность и гибкость
	симультанность и широта
	глубина
1	самостоятельность
V19	В умении проникать в сущность сложных явлений, процессов выражается такое качество мышления как:
	гибкость
	широта, глубина
1	глубина
	широта
	самостоятельность;
V20	В отличие от других представителей гештальтпсихологии подчеркивал роль потребностей и намерений субъекта в процессах памяти:
	К. Коффка
	У. Найссер
	В. Кёлер
1	К. Левин
	М. Вертхеймер
V21	Чем определяется внешняя структура группы?
	Диадой
	лидерство
	деятельностью
1	размером
	общением
V22	Это действие, доведенное путем повторения до такой степени совершенства, при которой оно выполняется правильно, быстро и экономно, с высоким качественным и количественным результатом:
	Упражнение.
1	Навык.
	Труд.
	Учение.
	Привычка.
V23	При каком стиле руководства тренер ведет лишь эпизодический контроль за деятельностью спортсменов:
	Директивном.
1	Анархическом.
	Коллегиальном.
	Автократическом.
	Партиципативном.
V24	Назовите основные классы психических процессов:
	утомление, стресс, напряженность.
1	эмоциональные, познавательные, волевые.
	Мотивы, потребности, способности.
	Темперамент, стресс, напряженность.
	Темперамент, характер, потребности.
V25	Какое чувство больше всего ценят подростки в отношениях со сверстниками?
1	Дружбы.
	Уважения.
	Любви.
	Сострадания.
	Презрения.
V26	Волевая подготовка спортсмена наиболее тесно связана с:
	Технической подготовкой.
	Теоретической подготовкой.
	Интегральной подготовкой.
	Тактической подготовкой.
1	Физической подготовкой.
V27	Индивидуальный стиль деятельности спортсмена формируется:
	На этапе высокого уровня спортивного мастерства.
	В период тренерской деятельности.
	На этапе завершения спортивной карьеры.
	На начальном этапе занятий спортом.
1	На этапе специализации занятий спортом.
V28	Психомышечную тренировку разработал:
	Л. Д. Гиссен.
	А. С. Ромен.
1	А. В Алексеев.
	Н. А. Худадов.
	Г. Д. Горбунов.
V29	Более трудным видом спорта в применении «натурных моделей» спортивные психологи считают:
	Прыжки в длину.
1	Метание диска
	Греко-римскую борьбу.
	Шпагу.
	Баскетбол.
V30	Эксперимент, проводящийся в помещении, специально оборудованном для точного проведения опыта:
	Формирующий.
	Констатирующий.
1	Лабораторный.
	Регистрируемый.
	Естественный.
V31	Эмоции как продукт эволюции, как приспособительный фактор в жизни животного мира рассматриваются:
	в теории эмоций Джемса – Ланге
	в информационной теории эмоций П.В. Симонова
1	в биологической концепции эмоций Ч. Дарвина
	в биологической теории эмоций П.К. Анохина
	И.Н. Павлов
V32	Деятель общественного развития, сознательный индивид, занимающий определенное положения в обществе и выполняющий определенную роль:
	Младенец.
	Живое существо.
	Человек.
	Индивидуальность.
1	Личность.
V33	Период в жизни человека, обеспечивающий наиболее благоприятные условия для формирования у него определенных психологических свойств и видов поведения:
	Младенческий.
	Позитивный.
1	Сенситивный.
	Юношеский.
	Подростковый.
V34	Какое из психических состояний не принадлежит к данному ряду?
	Психическое перенапряжение.
1	Боязнь поражения.
	Психическая свежесть.
	Психическое пресыщение.
	Монотония.
V35	Являются объективные условия внешней среды и деятельности в конкретном виде спорта, мешающие достижению цели:
	Волевыми усилиями.
	Трудностями.
	Волевыми сигналами.
1	Препятствиями.
	Мобилизующими факторами.
V36	К спортивным эмоциям, способствующим успешному ведению спортивной борьбы относятся:
	Стресс, спортивное соперничество, чувство спортивного долга и ответственности, спортивный азарт.
	Спортивный азарт, чувства спортивной чести, гордости, аффект.
1	Спортивное возбуждение, боевое воодушевление, эмоции спортивной злости, спортивного соперничества, чувства спортивной чести, гордости, долга и ответственности.
	Стресс, спортивный азарт, спортивное соперничество, боевое воодушевление
	Спортивное соперничество, аффект, спортивная злость, чувство долга и ответственности.
V37	«Максимальная эффективность деятельности (поведения) достигается при оптимальном уровне мотивации»:
1	Закон Йеркса – Додсона.
	Закон Эбингауза.
	Закон Вебера – Фехнера
	Закон Паркинсона.
	Теории стресса Г. Селье.
V38	Внешний контур регулирования движений обуславливает информация, основанная на:
1	Указаниях тренера и опыте спортсмена,
	Динамике психического состояния спортсмена.
	Системе внутренних убеждений.
	Темпераменте спортсмена.
	Собственных внутренних ощущениях.
V39	Мышечно-двигательные ощущения и восприятия более всего необходимы:
	В процессе развития тактических навыков.
	При развитии основных физических качеств.
	При определении различных психических состояний.
1	При обучении двигательным действиям.
	При воспитании некоторых волевых качеств.
V40	Педагогический процесс овладения двигательными действиями данного вида спорта и их совершенствования называется:
	Тактической подготовкой спортсмена
	Физической подготовкой спортсмена.
	Психологической подготовкой спортсмена
	Военно-спортивной подготовкой спортсмена
1	Технической подготовкой спортсмена
V41	В ходе специальной психологической подготовки спортсмен формирует:
	Психологические предпосылки для развития ловкости.
1	Состояние психической готовности.
	Психологические предпосылки для развития гибкости.
	Условные установки.
	Психологические предпосылки для развития выносливости.
V42	Какой метод психорегуляции направлен на достижение испытуемым ощущений тепла, расслабленности неподвижности?
	Психорегулирующая тренировка.
	Психомышечная тренировка.
	Психотоническая тренировка.
	Активного самовнушения.
1	Аутогенная тренировка.
V43	Императивной формой внушения в бодрствующем состоянии служит:
	Самоубеждение.
	Самоободрение.
	Убеждение.
1	Приказ.
	Самоприказ.
V44	Кто из психологов предложил метод «социометрии» для изучения групповых явлений?
1	Дж. Морено.
	Р. Кеттэл.
	Э. Фром.
	Б.Г. Ананьев.
	К. Левин.
V45	Интровертированность более благоприятное свойство личности для успешного выполнения деятельности в:
1	Слаломе.
	Футболе.
	Волейболе.
	Керлинге.
	Хоккее.
V46	Для игроков спортивных команд наиболее важными психическими процессами являются:
	Память.
	Мышление.
1	Эмоции и чувства.
	Речь.
	Ощущения и восприятия.
V47	Увеличение или уменьшение предмета, изменение количества частей предмета или их смещение известно как:
	схематизация.
	Агглютинация.
	Типизация.
	Типизация, агглютинация.
1	гиперболизация.
V48	Повышение чувствительности нервных центров под влиянием воздействия раздражителя называется:
1	Сенсибилизация.
	Изоляция.
	Симуляция.
	Адаптация.
	Синестезия.
V49	Выберите вид потребностей, присущих как человеку, так и животным:
	Потребность в уважении.
	Социальные.
	Материальные.
	Духовные.
1	Естественные.
V50	Навык вырабатывается в процессе:
	Соревнования
	Запоминания.
	Чтения.
	Воспитания.
1	Повторного выполнения действия с целью его совершенствования.
V51	Выдержка – это:
	Свойство личности, проявляющиеся в умении ставить и достигать общественно значимые цели.
	Волевое свойство личности, выраженное в умении по собственной инициативе ставить цели, находить пути ее достижения и практические выполнять принятые решения.
1	Волевое свойство личности спортсмена, которое проявляются в способности сдерживать психические и физические проявления, мешающие достижению цели.
	Свойство личности спортсмена, которые проявляется способности длительное время направлять и контролировать поведения соответствии с намеченной целью.
	Свойство личности, которые проявляются в быстром и продуманном выбора цели, определении способов достижения.
V52	В каком состоянии спортсмен испытывает не желание выступать в соревновании, и отсутствие осознания важности предстоящей задачи?
1	Состояние стартовой апатии.
	Состояние боевой готовности.
	Состояние стартовой лихорадки.
	Чувство спортивной гордости.
	Состояние самоуспокоенности.
V53	Одна из основных характеристик тактического мышления в спорте – это его:
	Обстоятельность.
	Слаженность.
1	Наглядно-образный характер
	Доступность.
	Техничность.
V54	Двигательные навыки формируются успешнее, если в тренировочном процессе уделяют внимание:
	Ментальной тренировке.
1	Сочетанию физических упражнений с идеомоторными представлениями.
	Идеомоторной тренировке.
	Идеомоторной тренировке.
	Физическим упражнениям.
V55	Регулирующая функция двигательных представлений обеспечивает, прежде всего:
	Создание обобщенного образа двигательного действия.
	Создание схематизированного образа двигательного навыка.
	Создание целостного образа двигательного умения и навыка.
1	Переделку ошибочных двигательных навыков.
	Создание редуцированного образа двигательного действия.
V56	Комплекс специальных упражнений основанных на само регуляции поведения и самовнушении используется спортсменом для управления собственными психическими состояниями и поведением:
1	Аутотренинг.
	Самовнушение.
	Тренинг.
	Психокоррекция.
	Психодиагностика.
V57	Субъективным фактором формирования состояния готовности спортсмена к конкретному соревнованию является:
1	Анализ предыдущих спортивных результатов.
	Психологическая тренировка.
	Теоретическая подготовка.
	Соблюдение спортивного режима.
V58	Эмоции на стенические и астенические делил:
	Г. Гегель.
	X. Вольф.
	Ч. Дарвин.
	И. Кант.
1	У. Джемс.
V59	Действия человека, принимаемые к исполнению как обязательные, впервые проанализировал:
	Аристотель.
1	Платон.
	Демокрит.
	Гиппократ.
	Сократ.
V60	Экстравертированность более благоприятное свойство личности для успешного выполнения деятельности в:
	Марафоне.
	Триатлоне.
	Стрельбе.
1	Баскетболе.
	Биатлоне.
V61	Положение о единстве сознания и деятельности впервые выдвинул:
	ГА. Ковалев
	Л.С. Выготский
	В.А. Вагнер
1	С.Л. Рубинштейн
	А.Н. Леонтьев
V62	В каких видах спорта присутствует жёсткий физический контакт?
1	бокс, борьба, фехтование, регби, гандбол
	спортивная гимнастика, акробатика, тяжёлая атлетика, слалом
	бег, ходьба, лыжи, плавание
	гребля, тандем велосипедный, командная гонка, преследование
	волейбол, теннис, бадминтон
V63	Определение эмпирической психологии принадлежит:
	Дж. Локку.
1	X. Вольфу.
	Р. Декфту.
	Г. Лейбницу.
	Б. Спинозе.
V64	У. Найссером было введено в научный оборот понятие:
	метапамять
	условная память
1	оперативная память
	эконическая память
	автобиографическая память
V65	Сокращенность и свернутость умозаключений, подготовленных разносторонним опытом спортсмена, отражают такую особенность мышления как:
1	Вероятностное прогнозирование.
	Интуитивность.
	Гибкость.
	Критичность.
	Ситуативность.
V66	В предугадывании вероятных действий противоборствующей стороны решающую роль играет:
	Избирательный характер мышления.
	Наглядно-действенный характер мышления.
	Опосредованный характер мышления.
	Логичность мышления.
1	Гибкость мышления.
V67	Быстрота и точность:
1	Психомоторные качества.
	Процессы памяти.
	Особенности тактического мышления спортсмена.
	Процессы реализации соревновательного действия.
	Перцептивные качества
V68	Основу механизма индивидуального стиля деятельности составляет:
	Компенсация актуальных свойств личности за счет других.
	Взаимная компенсация психомоторных качеств и психических процессов.
	Концентрация и иррадиация процессов возбуждения и торможения.
1	Наличие двигательных способностей.
	Особенности развития физиологических систем организма спортсмена.
V69	Предусматривает общение со спортсменом с целью снятия нервного напряжения или стартовой апатии:
1	Психомышечная тренировка.
	Приказ.
	Гипноз.
	Идеомоторная тренировка.
V70	Психологическую подготовку к конкретному соревнованию принято разделять на:
	Четыре периода.
	Шесть периодов.
1	Три периода.
	Два периода.
	Пять периодов.
V71	Автор методики «прогрессивной релаксации»:
1	И. Г. Шультц.
	Н. К. Волков.
	Э. Джекобсон.
	В. П. Некрасов.
	В. П. Горобец.
V72	Как называется ответная реакция организма на раздражение, исходящее из внутренней или внешней среды?
	Синтез
1	Рефлекс.
	Анализ.
	Высшая нервная деятельность.
	Нервный процесс.
V73	Человек, который трудно вступает в процесс общения с окружающими людьми:
	Нормостеник.
	Экстраверт.
	Гетероверт.
	Гиповерт.
1	Интроверт.
V74	Психологические особенности тренировочного процесса определяются:
	Развитием психомоторных качеств.
	Динамикой психических состояний спортсменов.
1	Психологической подготовкой спортсмена.
	Тактической деятельностью спортсмена
	Всеми видами подготовки спортсмена.
V75	«Чувство дистанции»:
	Личностное качество спортсмена.
1	Специализированное восприятие.
	Эмоциональная составляющая стресса.
	Опыт спортсмена.
	Интуиция спортсмена
V76	Переживание, каких психических состояний в процессе выполнения упражнений служит признаком появления тренирующего эффекта в развитии выносливости:
	Состояние монотонии
1	Утомления и усталости.
	Радости и волнения.
	Психического пресыщения.
	Уверенности в себе.
V77	Оптимальной формой повышения психологической образованности тренера считается:
	Самостоятельное обобщение опыта работы других тренеров.
	Чтение литературы по спортивной психологии.
	Анализ собственного опыта.
1	Тематические дискуссии, проводимые под руководством спортивного психолога с тренерами
	Лекция спортивного психолога.
V78	Управление психологической подготовкой спортсмена осуществляет:
	Врач.
1	Психолог.
	Тренер.
	Менеджер.
	Массажист.
V79	Процесс логического вывода определенного положения из некоторых достоверных утверждений, посылок:
	Умение.
	Убеждение.
	Интерес.
	Установка.
1	Умозаключение.
V80	Вид памяти, при котором особенно хорошо человек запоминает наглядные образы, цвет, лица и т. П.,- это память:
	эйдетическая;
	эмоциональная.
	Феноменальная;
1	наглядно-образная;
	зрительная.
V81	Школьный класс должен быть отнесен по классификации к:
1	Малой группе.
	Диффузной группе.
	Естественной группе.
	Первичной группе.
	Большой группе.
V82	Целенаправленное многократно выполняемое действие, осуществляемое с целью его усовершенствования,- это:
	Игра.
	Привычка
	Труд.
	Навык
1	Упражнение.
V83	К наиболее важным характеристикам стрессоров, определяющих специфику соревновательных психических состояний, относят:
	Слабость и продолжительность их действия.
	Краткость и силу их действия.
	Краткость и слабость их действия.
	Интенсивность их действия.
1	Силу и продолжительность их действия.
V84	Психология спорта изучает:
	закономерности спортивной деятельности
	свойства личности, которые обеспечивают пригодность к обучению
	индивидуальные психологические особенности
1	закономерности проявления, развития и формирования психики человека под влиянием спортивной учебно-тренировочной и соревновательной деятельности.
	Психологические явления в их динамике
V85	По мнению спортсменов, наибольшее негативное влияние на развитие выносливости оказывают:
	Характер выполняемых упражнений.
	Соперничество партнеров.
1	Неприятные психические состояния.
	Установки тренера.
	Мышечная усталость.
V86	Выполнение воспитательной функции лидером команды заключается в том, что он:
	Сообщает информацию о текущих задачах команд.
	Участвует в разработке планов реализации усилий команды.
	Участвует в выработке общекомандных целей.
1	Совершает поступки по развитию чувства личной ответственности.
	Является центром обмена информацией в команде.
V87	Какой из названных разделов не включается в психологическую подготовку спортсмена:
	Теоретическая подготовка.
	Психологическая подготовка к продолжительному нагрузочному тренировочному процессу.
1	Какой из названных разделов не включается в психологическую подготовку спортсмена:
	Специальная психологическая подготовка к конкретному соревнованию.
	Общая психологическая подготовка к соревнованиям.
V88	Определение соревновательных целей составляет главную задачу:
	Подготовки к продолжительному тренировочному процессу.
	Волевой подготовки спортсмена.
1	Психологической подготовки к конкретному соревнованию
	Общей психологической подготовки спортсмена
	Самовоспитания
V89	Художественный тип личности отличается:
	Абсолютным преобладанием первой сигнальной системы.
	Равным представительством обоих сигнальных систем.
	Преобладанием абстракций и логических построений.
1	Относительным преобладанием первой сигнальной системы.
	Относительным преобладанием второй сигнальной системы.
V90	В процессе самовоспитания спортсмен должен обращать внимание, прежде всего, на развитие:
	Познавательных процессов.
1	Определенных личностных качеств.
	Перцептивных свойств.
	Эмоционально-волевых процессов.
	Психических состояний.
V91	Психологические основы тактики в большей мере определяют:
	Идеомоторные представления спортсменов.
	Психические состояния.
	Готовность к выполнению действий.
	Личностные качества спортсмена.
1	Мышление.
V92	Спортивную направленность личности составляет сочетание:
	Позитивной выраженности определенных свойств личности и психомоторных качеств.
	Выраженности речедвигательной активности и напряженности внимания.
	Оперативного тактического мышления и волевых качеств.
	Определенной выраженности эмоциональных и волевых процессов.
1	Мотивация и способности к выполнению сложно-координированных движений.
V93	Причинами, по которым судят о переходе из одной возрастной стадии развития человека, в другую являются:
	Особенности физического развития.
	Сензитивность психики.
	Пластичность психических явлений.
1	Психические новообразования.
	Гетерохронность психического развития.
V94	Экстравертированной личности в спорте свойственны:
1	Общительность и активность поведения.
	Легкость приобретения любых физических навыков.
	Недисциплинированность в тренировочном процессе.
	Меньшая подверженность соревновательному стрессу.
	Лучшая переносимость монотонных нагрузок.
V95	Согласно идеалистическим представлениям психика — это:
	функция мозга.
	Свойство мозга, отражение объективной реальности.
	Неотъемлемое свойство материи.
1	свойство души.
	Образ бесплотной сущности.
V96	Превращение форм предметной деятельности, перенесенных во внутренний план, в психические процессы называется:
	Персонификация.
	Направленность.
	Проекция.
1	Интериоризация.
	Абстракция.
V97	Формирование и поддержание установки на достижение успеха вырабатывается у спортсмена с опорой на:
	Внушение определенных психических состояний.
	Развитие у него психомоторных качеств.
	Соблюдение этики спортивной борьбы.
1	Его честолюбие.
	Совершенствование его физических качеств.
V98	ФЕПСАК – это:
	«Мировая Ассоциация спортивной психологии».
	«Федерация спортивной психологии Казахстана».
	«Европейская Ассоциация психологии спорта».
1	«Федерация психологии спорта азиатского континента».
	«Международное общество психологии спорта».
V99	Создателем стратометрической концепции группы является:
	Б. Г. Ананьев.
	А. Н. Леонтьев.
	В. Н. Мясищев.
1	А. В. Петровский.
	Б. Ф. Ломов.
V100	Ширину поля зрения относят к:
	Психомоторным качествам.
1	Психофизическим качествам.
	Физическим качествам. Перцептивным качествам.
	Интеллектуальным качествам.
V101	В структуре основных потребностей спортивной деятельности ведущее место должно принадлежать:
1	Потребности в достижении;
	Потребности в общении.
	Потребности в борьбе.
	Потребности к поощрению.
	Потребности в самосовершенствовании.
V102	Формированием и совершенствованием свойств личности и психических состояний, которыми обусловлена успешность и стабильность выступлений, определяется направленность:
	Волевой подготовки.
	Непосредственного выполнения спортивного действия.
1	Общей психологической подготовки.
	Психологической подготовки к конкретному соревнованию.
	Специальной подготовки.
V103	Общая психологическая подготовка направлена на:
	Развитие тактических навыков игры.
	Обучение двигательным действиям.
	Выполнение целевых действий.
	Развитие и совершенствование взаимопонимания.
1	Формирование и совершенствование свойств личности и психических состояний, обуславливающих успешность и стабильность выступлений.
V104	Понятие «предвнимание» предложено:
	С.Л. Кабыльницкой;
1	А.А. Ухтомским;
	Г.В. Гершуни.
	У. Найссером;
	П.И. Зинченко.
V105	Какая из функций общения служит для удовлетворения дружеских контактов, привязанностей:
	Общение ради общения.
	Функция приобщения другого к своим ценностям.
	Лингвистическая функция.
1	Функция приобщения к ценностям другого.
	Функция обслуживания предметной деятельности.
V106	Охарактеризуйте состояние «мёртвой точки»:
	это состояние при выполнении однообразной деятельности;
1	степень утомления, которая характеризуется резким снижением эффективности деятельности, уменьшением силы, темпа и амплитуды движения;
	состояние покоя, умиротворения;
	резкое повышение работоспособности;
	предстартовое психическое состояние;
V107	Главным условием совершенствования выносливости является:
1	Волевые качества спортсмена.
	Применение приемов самостимуляции и самомобилизации.
	Осознание необходимости выполнения нагрузки определенного объема и интенсивности и тщательное продумывание средств реализации этой нагрузки.
	Умение в нужные моменты расслабить мышцы.
	Преодоление состояния монотонии.
V108	Главным фактором, лимитирующим достижение максимального спортивного результата в спорте высших достижений, является:
1	Свойство личности.
	Тактическая готовность.
	Психическое состояние.
	Физическая подготовленность.
	Техническая подготовленность.
V109	Целью…является изучение спортсмена, его возможностей, резервов в определенных условиях спортивной деятельности.
	Повышения уровня согласованности.
	Спортивной психодиагностики.
1	Психологической подготовки.
	Повышения уровня взаимопонимания.
	Совершенствования взаимодействий.
V110	Суть психологического обеспечения спортивной деятельности составляет:
	Двигательная подготовка.
	Мышечная подготовка
	Функциональная подготовка
	Теоретическая подготовка
1	Развитие и совершенствование механизмов нервно-психической регуляции
V111	Функционалистический подход начала XX в.:
	отрицает существование восприятия
	отрицает существование сознания
1	стремится понять функции и роль сознания в выживании человека
	стремится понять функции и роль ощущений в выживании человека
	отвергает использование интроспекции
V112	Способность человека самостоятельно принимать ответственные решения и неуклонно реализовывать их в деятельности характеризует его:
	решительность.
	Принципиальность;
	уступчивость.
1	самостоятельность;
	настойчивость;
V113	Коммуникативная, интерактивная и перцептивная стороны общения рассматриваются в подходе к общению:
1	социально-психологическому;
	патопсихологическому;
	нейролингвистическому;
	психофизиологическому.
	Нейролингвистическому, психофизиологическому.
V114	Одной из самых важных психологических предпосылок развития быстроты является:
	Умение в концентрации внимания.
	Умение точно распределить силы.
	Умение расслаблять мышцы.
	Умение в сосредоточении внимания.
1	Умение тонко различать микроинтервалы времени.
V115	Устойчивой склонностью человека воспринимать угрозу своему «Я» в разных ситуациях характеризуется такое его эмоциональное состояние, как:
	гнев.
	Стресс.
	Настроение.
1	тревога.
	Тревога и гнев.
V116	Общие правила поведения, которых придерживаются члены группы это:
	Нравственность.
1	Групповые нормы
	Поведенческие правила.
	Закон.
	Мораль.
V117	Обязательное, необходимое условие для проявления волевого усилия – это:
	Знания спортсмена.
	Отсутствие страха.
1	Наличие трудностей
	Физическая подготовка.
	Умения спортсмена.
V118	Осознание обязательности выполнения нагрузки определенного объема и интенсивности необходимо для:
	Преодоления усталости и монотонии.
	Для решения проблем межличностных отношений.
1	Для решения задач подготовки к непосредственному выполнению двигательного действия.
	Решения тактических задач.
	Решения технических задач
V119	Для преодоления чувства усталости и утомления необходимы:
1	Волевые усилия.
	Улучшение качества внимания.
	Психастенические качества личности.
	Психодиагностические процедуры.
	Комфортные условия соревновательной борьбы.
V120	В структуре команды чаще всего выделяют типы лидеров:
	Негативных и ситуативных.
	Эмоциональных и ситуативных.
	Позитивных и деловых.
	Положительных и эмоциональных.
1	Деловых и эмоциональных.